摘要：隨著新高考改革的深入推進(jìn)，當(dāng)前高職院校學(xué)生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，加之線上教學(xué)的廣泛應(yīng)用，高職院校教學(xué)管理工作面臨諸多新挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校教學(xué)管理要依托信息化手段，落實(shí)有效的改革創(chuàng)新嘗試，提升高職院校教學(xué)管理綜合水平，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)、教師教學(xué)能力發(fā)展拓寬平臺(tái)。高職院校應(yīng)優(yōu)化管理模式，引入現(xiàn)代化管理理念，提高工作人員的綜合業(yè)務(wù)能力，組建高素質(zhì)信息化管理團(tuán)隊(duì)，通過(guò)智慧教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，提高教學(xué)管理綜合服務(wù)水平。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職院校；教學(xué)管理；信息化

當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職院校普遍采用的是封閉式住校教育教學(xué)管理模式，為大學(xué)生適應(yīng)集體生活、融入校園、走向社會(huì)奠定良好基礎(chǔ)。同時(shí)，高職院校在課程選擇方面帶有極大的自主性，學(xué)生學(xué)習(xí)的空間也帶有一定的分散性，還有一些學(xué)生有豐富的課余生活，包括社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生會(huì)活動(dòng)等，這些使得高職院校教學(xué)管理工作開(kāi)展的難度進(jìn)一步加大?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職院校教學(xué)管理工作的開(kāi)展，要在傳統(tǒng)管理模式基礎(chǔ)上，依托信息化手段的應(yīng)用，推進(jìn)高職院校教學(xué)與管理工作的協(xié)同創(chuàng)新。讓大學(xué)生能夠體驗(yàn)更加精彩、豐富的校園生活，為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐、自主探索提供有效支持。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教學(xué)管理改革的意義

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教學(xué)管理工作既要服務(wù)學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)，更要以“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的融入，讓學(xué)生能力鍛煉，為學(xué)生科學(xué)價(jià)值觀的樹(shù)立提供有效引導(dǎo)。讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教學(xué)管理工作中發(fā)揮正面積極引導(dǎo)作用，創(chuàng)新高職院校育人工作開(kāi)展模式。充分借助線上線下混合式教學(xué)，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，改變學(xué)生單純被動(dòng)式學(xué)習(xí)，以有效的情景設(shè)計(jì)、直觀互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)感顯著增強(qiáng)。在教學(xué)管理工作落實(shí)的過(guò)程中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)綜合監(jiān)控平臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)有效監(jiān)控。圍繞學(xué)生感興趣的內(nèi)容有效深耕，提高教師綜合教研水平，推動(dòng)創(chuàng)新型教學(xué)管理模式落地實(shí)踐。

（一）拓寬高職院校教育教學(xué)育人空間

高職院校教學(xué)管理工作的開(kāi)展，要圍繞學(xué)生能力發(fā)展，鼓勵(lì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)讓學(xué)生跨學(xué)科探索。受益于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生跨媒介學(xué)習(xí)，接受更多新鮮資源。例如教師可以將國(guó)內(nèi)其他高職院校的一些教學(xué)課件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直接分享給學(xué)生，讓學(xué)生接觸更多優(yōu)質(zhì)資源，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，教學(xué)管理工作可以由統(tǒng)一式管理循序向開(kāi)放型管理邁進(jìn)，為學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、線上互動(dòng)、合作交流拓展空間。

（二）有效填補(bǔ)學(xué)校科研資源的短板

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高職院校教學(xué)管理工作的開(kāi)展，在關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)的同時(shí)，要鼓勵(lì)教師積極落實(shí)科研攻關(guān)工作。以互聯(lián)網(wǎng)為依托，學(xué)?？梢哉辖虒W(xué)活動(dòng)、科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)等多方面的資源，為教師教研工作的開(kāi)展提供有效保障。抓住信息大爆炸的時(shí)代背景，教師可以多方資源有效關(guān)注，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)深耕，對(duì)信息資源精耕細(xì)作，實(shí)現(xiàn)科研領(lǐng)域的全面創(chuàng)新。

（三）有效排除教學(xué)管理工作中的盲點(diǎn)

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為依托，高職院校教育教學(xué)管理模式可以公開(kāi)透明化，以網(wǎng)絡(luò)化辦公整合教學(xué)各項(xiàng)細(xì)節(jié)，通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)優(yōu)化教學(xué)管理工作。將招生平臺(tái)、推免評(píng)優(yōu)系統(tǒng)、辦公業(yè)務(wù)、信息反饋有機(jī)融合在一起，通過(guò)公開(kāi)透明的工作模式，提高學(xué)校公信力，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題及時(shí)解決，提升教學(xué)管理綜合水平。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教學(xué)管理改革面臨的新挑戰(zhàn)

將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)引入高職院校教學(xué)管理改革工作中，對(duì)于推進(jìn)信息化管理，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，推進(jìn)師生協(xié)同創(chuàng)新具有多元價(jià)值。同時(shí)，將信息化管理手段融入高職院校教學(xué)管理工作，也有諸多困境需要我們?nèi)ネ黄坪吞剿鳌?/p>

（一）缺乏先進(jìn)的教學(xué)管理理念

高職院校管理工作內(nèi)容龐雜，需要多部門(mén)高效協(xié)調(diào)、密切配合。當(dāng)前大部分高職院校管理人員對(duì)傳統(tǒng)管理模式已經(jīng)非常適應(yīng)，在信息化管理改革工作中也能夠及時(shí)做出一些改變和創(chuàng)新性嘗試。但是由于前期缺乏這方面的管理經(jīng)驗(yàn)，在信息化平臺(tái)建設(shè)、信息化手段運(yùn)用、多元數(shù)據(jù)篩查整合方面遇到重重困難。首先，在信息化管理平臺(tái)各類(lèi)數(shù)據(jù)的錄入非常便捷，但在數(shù)據(jù)的提取與使用過(guò)程中需要掌握專(zhuān)業(yè)化基礎(chǔ)，有一些教師對(duì)這種新管理模式不適應(yīng)。在數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)籌計(jì)算方面時(shí)常出現(xiàn)數(shù)據(jù)偏差。因此，很多教師對(duì)信息化管理系統(tǒng)帶有一定的排斥意識(shí)，常常只能將一些數(shù)據(jù)導(dǎo)入管理系統(tǒng)，如何依托管理系統(tǒng)落實(shí)數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)，還是需要突破的一項(xiàng)重點(diǎn)，數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)被荒廢的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。另外，學(xué)校在信息化管理整體規(guī)劃方面存在很大的滯后性，管理系統(tǒng)自身價(jià)值沒(méi)有全面彰顯。

（二）管理人員信息化水平參差不齊

依托信息化系統(tǒng)推進(jìn)教學(xué)管理工作的開(kāi)展，對(duì)工作人員自身信息素養(yǎng)提出了更高的要求，而高職院校教學(xué)管理工作整體隊(duì)伍參差不齊，有一些教師年齡較大，對(duì)信息化設(shè)備的使用不夠熟練，使得教學(xué)管理信息化工作開(kāi)展過(guò)程中，不能形成快速有效的實(shí)踐反饋，這就使得教學(xué)管理信息化系統(tǒng)投入使用，但缺乏優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)做支撐，學(xué)校綜合管理水平難以上升到一個(gè)新臺(tái)階。還有時(shí)候因?yàn)橐恍┙處熜畔⒔邮諟?，回?fù)處理不及時(shí)，影響了整個(gè)管理系統(tǒng)的常態(tài)化運(yùn)營(yíng)，也阻礙了教學(xué)管理系統(tǒng)為學(xué)生服務(wù)價(jià)值的發(fā)揮。

（三）教學(xué)管理信息化建設(shè)脫離學(xué)生群體

當(dāng)前高職院校教學(xué)管理信息化建設(shè)工作的落實(shí)，主要從服務(wù)教師教學(xué)工作開(kāi)展，提高學(xué)校管理決策主動(dòng)性等方面入手，對(duì)學(xué)生方面的學(xué)習(xí)訴求把握較少。這就使得高職院校教學(xué)信息化管理工作開(kāi)展，存在極強(qiáng)的局限性，對(duì)學(xué)生主體訴求關(guān)注較少。高職院校育人工作的開(kāi)展要以人為本，凸顯學(xué)生主體性價(jià)值。所以教學(xué)管理方法是否合適，學(xué)生學(xué)習(xí)需求是否滿足，是提升教學(xué)管理信息化建設(shè)的核心一環(huán)。在提高教學(xué)管理服務(wù)效率的同時(shí)，如何滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，從學(xué)生角度出發(fā)優(yōu)化管理模式，推進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性發(fā)展，是下一步教學(xué)管理信息化工作落實(shí)的重點(diǎn)。將信息化管理手段應(yīng)用于教學(xué)管理工作，一方面要方便學(xué)校日常管理工作的開(kāi)展。另一方面要為學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展提供更多可能，提升教師自身的教學(xué)服務(wù)意識(shí)，這樣才能夠讓整個(gè)管理工作更加順暢有序。得不到學(xué)生方面的支持和有效配合，很容易出現(xiàn)各種矛盾摩擦，所以教學(xué)管理信息化建設(shè)要更好地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，服務(wù)學(xué)生能力提升，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)配合意識(shí)。

（四）教學(xué)信息化管理缺乏足夠的安全意識(shí)

教學(xué)信息化管理工作的開(kāi)展依托網(wǎng)絡(luò)推進(jìn)，可以高效的信息交流、數(shù)據(jù)共享。在這個(gè)過(guò)程中由于頻繁的信息交換，會(huì)使得一些敏感信息泄露，例如身份證號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、家庭住址，甚至還有一些關(guān)聯(lián)的銀行卡信息等，這都使得信息化管理過(guò)程中存在較大的安全隱患。在信息化管理模式下，對(duì)這類(lèi)信息進(jìn)行物理隔離難度非常高，所以在信息交換數(shù)據(jù)導(dǎo)出交換時(shí)，要注重對(duì)一些敏感信息、隱私信息進(jìn)行保密和加密設(shè)置，從瀏覽權(quán)限、信息更改等多個(gè)方面，防止信息外泄。一些在線數(shù)據(jù)庫(kù)，信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)之初就需要配置相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)密鑰，在后續(xù)使用的過(guò)程中做好安全維護(hù)和信息監(jiān)測(cè)，從而優(yōu)化管理手段，提升信息安全意識(shí)，保障信息化管理模式平穩(wěn)運(yùn)行。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職院校教學(xué)管理改革落實(shí)的對(duì)策分析

（一）優(yōu)化管理意識(shí)注重信息化管理手段的應(yīng)用

時(shí)代的不斷發(fā)展，使得信息化管理模式已經(jīng)融入各行各業(yè)，高職院校作為人才培養(yǎng)的核心單位，要與社會(huì)前沿趨勢(shì)相對(duì)接，更要發(fā)揮有效的引導(dǎo)作用，提高學(xué)校教學(xué)管理綜合水平，提升教師教學(xué)服務(wù)意識(shí)，為推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展而不斷創(chuàng)新。在信息化管理時(shí)代大背景下，高職院校教學(xué)管理工作的開(kāi)展要轉(zhuǎn)變觀念，自上而下注重對(duì)信息化管理模式的應(yīng)用，提升自身管理水平，對(duì)新型教學(xué)管理理念有效宣傳，尤其是一些教學(xué)組長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)更要樹(shù)立模范帶頭意識(shí)。對(duì)一些新型管理方式有效應(yīng)用，從推動(dòng)教學(xué)管理工作進(jìn)步發(fā)展的角度，做好長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。其次，學(xué)校各個(gè)管理崗位要樹(shù)立規(guī)范統(tǒng)一的流程化管理意識(shí)，在傳統(tǒng)管理方式穩(wěn)步實(shí)施的前提下，建立一套適合學(xué)校當(dāng)前綜合情況的教學(xué)管理系統(tǒng)。通過(guò)優(yōu)化管理理念，推動(dòng)教學(xué)管理工作創(chuàng)新性落實(shí)。在教學(xué)管理工作開(kāi)展過(guò)程中，還要進(jìn)一步加大人力、物力、技術(shù)、資金等多方面的扶持。既要完善教學(xué)管理的軟硬件系統(tǒng)，又要注重教學(xué)培訓(xùn)工作的開(kāi)展，無(wú)論是青年教師還是老教師，都要適應(yīng)信息化管理模式，從宏觀上樹(shù)立管理創(chuàng)新意識(shí)，在細(xì)節(jié)上適應(yīng)信息化管理規(guī)范，高效協(xié)作統(tǒng)籌發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。此外，為了更好地提升教師及學(xué)生對(duì)新型管理方式的適應(yīng)性，還要引入相應(yīng)的獎(jiǎng)罰制度，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人及時(shí)鼓勵(lì)，給出相應(yīng)的表彰。對(duì)于相對(duì)落后的個(gè)人及時(shí)幫扶，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，推動(dòng)學(xué)校日常教學(xué)管理工作高效規(guī)范化落實(shí)。

（二）組建高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)推動(dòng)教學(xué)管理工作全面升級(jí)

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，依托信息技術(shù)的應(yīng)用推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理工作改革創(chuàng)新，需要以高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)為依托，將傳統(tǒng)的管理模式全面升級(jí)，以信息化管理，提升教學(xué)管理工作數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。將信息技術(shù)與教學(xué)管理完美融合，結(jié)合學(xué)校發(fā)展的客觀情況，推進(jìn)教學(xué)管理工作高效落實(shí)。首先，學(xué)校自身要組建一支經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)達(dá)標(biāo)、素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)，提高傳統(tǒng)管理模式的綜合管理效率。另一方面，學(xué)校要打造優(yōu)秀管理隊(duì)伍帶動(dòng)管理工作綜合水平穩(wěn)步提升。可以通過(guò)技術(shù)合作的方式與兄弟院校進(jìn)行合作對(duì)話，共同組建高素質(zhì)管理隊(duì)伍，提高高職院校工作人員學(xué)習(xí)意識(shí)，與當(dāng)前管理工作的實(shí)際情況相匹配，提升現(xiàn)有工作人員的管理意識(shí)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)定期培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、進(jìn)修教研等多種方式做好長(zhǎng)期規(guī)劃，循序提高工作人員對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力，適應(yīng)新型管理方式，推動(dòng)教學(xué)管理人員積極學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)校方面還要做好儲(chǔ)備管理人才的培養(yǎng)，從基層教師及黨員隊(duì)伍中選擇培養(yǎng)優(yōu)秀的儲(chǔ)備人才，進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校管理工作的隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與管理協(xié)同發(fā)展。

（三）建設(shè)智慧管理平臺(tái)提升綜合服務(wù)能力

高職院校教學(xué)管理工作改革的落實(shí)，首先需要以智慧管理平臺(tái)為依托，提升教師教學(xué)服務(wù)意識(shí)。在智慧教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)帶動(dòng)下讓全體教師更好地適應(yīng)信息化管理模式，遵循高效規(guī)范管理流程，帶動(dòng)整體教學(xué)步伐高效、便捷、智能化。依托信息化技術(shù)，首先可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的高效整合，比如有的教師本身不擅長(zhǎng)制作數(shù)字媒體課件，依托智慧教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，可以下載其他教師所制作完成的一些優(yōu)質(zhì)課件，并進(jìn)行微調(diào)和改動(dòng)，這樣就可以提高學(xué)校信息化授課的綜合水平，帶動(dòng)更多教師適應(yīng)新型授課方式。另外，還有一些微課資源、視頻都可以依托智慧教學(xué)管理平臺(tái)向?qū)W生有效推送。依托智慧教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，可以為教師、學(xué)生提供一站式資源服務(wù)，提升學(xué)校教學(xué)管理工作的智能化水平。依托智慧教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)還能有效捕捉教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)訴求，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教師教學(xué)使用體驗(yàn)，獲得師生的使用反饋，不斷對(duì)教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。通過(guò)高效的數(shù)據(jù)集成，與時(shí)俱進(jìn)的適應(yīng)性調(diào)整，讓學(xué)生各項(xiàng)需求全面滿足。

依托智慧教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，還可以進(jìn)行智能考勤服務(wù)，督促學(xué)生學(xué)習(xí)提升，評(píng)選出更受學(xué)生歡迎的優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)課程，將更多優(yōu)秀示范課在校園內(nèi)推廣傳播，帶動(dòng)教師綜合執(zhí)教水平穩(wěn)步提升。依托智慧教學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)，還可以向?qū)W生發(fā)送一些專(zhuān)項(xiàng)推送信息，如安全教育、思政教育、繳費(fèi)信息。讓學(xué)生及時(shí)了解最新信息，查詢個(gè)人業(yè)務(wù)辦理進(jìn)度，定制專(zhuān)項(xiàng)學(xué)業(yè)研讀提醒計(jì)劃。學(xué)生可以結(jié)合個(gè)人能力選修研讀更多課程，助力今后在就業(yè)擇業(yè)過(guò)程能力加分。

（四）提升信息安全意識(shí)構(gòu)建信息安全屏障

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教學(xué)管理改革的探索，既要注重對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，更要提升信息安全意識(shí)，保障教學(xué)管理工作高質(zhì)量落實(shí)。尤其是在智慧教學(xué)服務(wù)管理平臺(tái)模式下，教師學(xué)生全面聯(lián)網(wǎng)，信息交換的頻率大大增強(qiáng)，這時(shí)候一旦遭遇黑客攻擊、病毒入侵，就會(huì)產(chǎn)生極大的安全問(wèn)題。所以，學(xué)校管理人員必須時(shí)刻警惕，提高信息安全意識(shí)，構(gòu)建安全屏障，切實(shí)保障教學(xué)管理信息安全。首先，對(duì)學(xué)校的一些重要信息，要通過(guò)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的檔案室，做好信息的物理存儲(chǔ)，這樣即使網(wǎng)絡(luò)遭受攻擊，也能夠快速調(diào)用一些備份信息。其次，在信息系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于一些關(guān)鍵權(quán)限、核心信息要做好加密處理。信息的輸入、提取、調(diào)閱設(shè)定分級(jí)權(quán)限，配置不同的網(wǎng)絡(luò)密鑰，防止信息外泄。強(qiáng)化分級(jí)管理，明確到具體的責(zé)任主體，建立嚴(yán)密的信息保密制度。另外，學(xué)校要聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的安全管理團(tuán)隊(duì)，做好每天的安全監(jiān)察工作，對(duì)系統(tǒng)存在的一些漏洞及時(shí)掃描，做好修補(bǔ)。對(duì)于系統(tǒng)內(nèi)部的一些冗余信息及時(shí)過(guò)濾，一些可疑的訪問(wèn)做好追蹤溯源，推動(dòng)助力學(xué)校教學(xué)管理工作向智能化、安全化、規(guī)范化方向不斷邁進(jìn)。高職院校教學(xué)管理信息系統(tǒng)要明確到人，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)復(fù)雜的外部環(huán)境快速反應(yīng)，高效率完成教學(xué)管理工作中的各項(xiàng)服務(wù)，確保高職院校教育教學(xué)管理工作正常有序開(kāi)展。另外，還要對(duì)校內(nèi)的教學(xué)人員做好相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)培訓(xùn)，制定網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處理預(yù)案，將各類(lèi)安全隱患，有效防范，增強(qiáng)全體師生信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)常識(shí)。一旦發(fā)生突發(fā)情況要將影響范圍最小化，以便及時(shí)尋求網(wǎng)絡(luò)安全信息部門(mén)的幫助。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，教育信息化背景下，高職院校要充分借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動(dòng)教育教學(xué)管理改革工作穩(wěn)步落實(shí)，從而更好地培養(yǎng)優(yōu)秀人才。在教學(xué)管理信息化推進(jìn)落實(shí)過(guò)程中，也要對(duì)存在的各類(lèi)問(wèn)題及時(shí)甄別。全校要統(tǒng)一思想，重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效應(yīng)用，同時(shí)對(duì)一些安全信息及時(shí)甄別，保障互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職院校教學(xué)管理工作中有效運(yùn)用的同時(shí)，適應(yīng)信息化網(wǎng)絡(luò)管理的技術(shù)要求，不斷優(yōu)化管理理念，提升服務(wù)水平。以智慧教學(xué)服務(wù)管理平臺(tái)，推動(dòng)高職院校教師教學(xué)能力、學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升。

作者單位：徐來(lái) 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1] 吳真真. “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下高職院校管理學(xué)教學(xué)改革探究[J].科教文匯， 2020（25）：137-138.

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[3] 鄭偉. 探析新時(shí)代高職院校教學(xué)管理現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J]. 區(qū)域治理， 2020（33）：257.

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