柳雪翠

智慧校園的建設，是當今信息技術創(chuàng)新應用趨勢，是提高現(xiàn)代教育技術水平，規(guī)模培養(yǎng)掌握信息技術的高素質技術技能人才的緊迫任務。建設智慧校園，將極大地推動學校信息化建設，對學校各項工作、教師和學生的工作、學習產(chǎn)生重要的影響，是促進學校提高辦學水平，推動學校各項工作快速發(fā)展的平臺。智慧校園的建設，將推動教學手段、教學方法和教學工具的變革，普及多媒體教學、網(wǎng)絡遠程教學，實現(xiàn)教學資源的共享，促進教務管理，提升教學質量。

在學校智慧校園平臺中，包括多個應用系統(tǒng)，其中教務管理系統(tǒng)運用得最為廣泛。眾所周知，教務管理是學校管理的核心，數(shù)據(jù)量大，涉及面廣。智慧校園平臺將教務管理的方方面面聯(lián)成一個完整的數(shù)據(jù)整體，通過完善信息的可靠性和實時性，實現(xiàn)了信息高度共享，為教務管理提供及時、便捷、準確的服務。學校依托智慧校園平臺既方便了教務管理，同時還實現(xiàn)了教務管理創(chuàng)新。綜合起來主要有以下幾個方面：

一、課程設置及教材訂購

在智慧校園平臺，課程設置導出之后，通過各個專業(yè)、班級的課程輸入，然后再導入智慧校園平臺。課程設置作為基礎信息，在此基礎上可以開展多項工作。首先就是訂購教材，學期教材的數(shù)量、種類等可以立即匯總，進行教材訂購。

二、選課、排課、調課、代課及課表查詢

課程設置導入之后，除了可以同步進行教科書訂購之外，教師可根據(jù)課程設置進行網(wǎng)上選課。網(wǎng)上選課的結果快而準確，避免了人工選課重復、緩慢等弊端。

教師選課之后，智慧校園平臺可依據(jù)設置條件，進行自動排課。目前普遍使用智慧校園平臺的排課正確率非常高。教務員可依據(jù)教師的特殊要求進行人工排課，大大減少了排課的勞動強度和失誤率，使排課不再成為人人談之色變的苦差事。

教師因為公假、病事假或者其它原因調課在以往也比較麻煩，往往要打多個電話才能實現(xiàn)調課。現(xiàn)在通過依能智慧校園平臺可隨時查詢班級或者老師的課表，可有的放矢地進行調課。老師在網(wǎng)上申請調課之后，教導處工作人員再進行確認，隨之將調課的信息發(fā)到兩位老師的手機上，避免了以前因調課而產(chǎn)生的空堂等問題，同時也便于統(tǒng)計老師上課節(jié)數(shù)。

代課和前面所說的調課從程序和管理上來說差不多，既可以方便代課的老師，從教務管理上來看也比較輕松。

三、試題庫建設及在線考試

隨著教學改革的推進，考試改革不斷深入，智慧校園為學校開展教考分離的要求提供了技術支撐。學校把試題庫建設作為切入點，從專業(yè)課核心課程推廣到文化課課程，使得任課教師將更多的精力投入到備課、教學及教研活動中，有利于教師探索教學內容、教學方法和教學手段的改革。試題庫的建設使命題更為科學化、規(guī)范化，讓學生更注重過程學習，提高了學生學習的自覺性和積極性。

試題庫建設也為在線考試提供了保障，近幾年英語等學科中施行在線考試，取得了很好的效果。為進一步施行教考分離、在線考試等新要求提供了借鑒。

四、考務管理

面對眾多的考試，考務這項工作在以往只靠人工的話是一項非常艱難的工作。如今，在智慧校園平臺，考務也變得相對簡單。發(fā)布考試通知、組織監(jiān)考報名、教師組題、發(fā)布監(jiān)考表、召開考務會、組織閱卷、成績登記、成績統(tǒng)計等都可以在智慧校園平臺上進行，節(jié)省了大量的人力物力。

五、教師工作量統(tǒng)計

教師工作量統(tǒng)計是一項復雜的勞動，包括的選項非常多。尤其是教師因公因私請假由此產(chǎn)生的調課、代課的統(tǒng)計，以及一些臨時性工作導致的工作量統(tǒng)計，非常復雜。在智慧校園平臺中，因為調課、代課以及其他工作已經(jīng)將數(shù)據(jù)輸入平臺，在統(tǒng)計教師的工作量時就比較簡單。同時，平臺還可以統(tǒng)計每周、每月、每學期等的調課情況，代課情況，可以將這些數(shù)據(jù)作為評優(yōu)評先的依據(jù)。

六、各種統(tǒng)計及資料上傳

智慧校園平臺還可依據(jù)平臺上的數(shù)據(jù)，進行各種統(tǒng)計分析。諸如教師任教個別班級的情況分析，全部班級的情況分析；某一學科成績統(tǒng)計，所有學科的成績統(tǒng)計，非常直觀、迅捷，為教務管理部門和學校其他部門提供非常好的參考依據(jù)。

在智慧校園平臺，教師上傳資料也非常方便。教師的個人信息資料、獲獎情況；教師考試的出題、成績統(tǒng)計、試卷分析；教師的論文、總結等等，可及時、迅速地上傳到教務管理系統(tǒng)，極大地節(jié)約了人力物力。

當然，這些運用還遠遠不是智慧校園平臺教務管理系統(tǒng)的全部，在專業(yè)建設、人才模式培養(yǎng)、學生評教等方面我們還有很大的運用空間和創(chuàng)新空間。隨著信息技術不斷發(fā)展，智慧校園平臺也會不斷創(chuàng)新和發(fā)展，這必然會為教務管理工作提供更大更多的應用空間，我們將在這個空間里尋找到更適合本校教務管理的應用，把教務管理工作做得更好！