張曉蕓

體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是通過體育與健康學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀念。普通高中體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)高中學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和增進(jìn)高中學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的課程。那么，高中體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)呢？

一、正確理解體育核心素養(yǎng)內(nèi)涵，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)是當(dāng)代學(xué)生全能素質(zhì)的體現(xiàn)，不僅僅只看重知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)，也要求在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的時(shí)候成為一名合格的體育人。在高中體育課程教學(xué)中，教師應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力為今后全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（1）運(yùn)動(dòng)能力。目前高中要求學(xué)生在體育教學(xué)中應(yīng)該掌握并具備2-3項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，但是卻存在進(jìn)入大學(xué)后，大部分體育教師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不能完全掌握一項(xiàng)體育技能。例如籃球的三步上籃，這是在高中體育課上大多數(shù)學(xué)校會(huì)選擇上的課程，但是在大學(xué)輔修課上來看，還是有很大一部分同學(xué)并不會(huì)。學(xué)校體育教育的最終目標(biāo)是讓學(xué)生不僅僅局限于在學(xué)校，而是能夠在自己的日常生活中去進(jìn)行體育鍛煉，并養(yǎng)成終身體育的觀念。只有掌握了一定的運(yùn)動(dòng)技能或運(yùn)動(dòng)能力，才可以長(zhǎng)期堅(jiān)持去進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。（2）健康行為。健康知識(shí)是健康教育的重要內(nèi)容也是能否做出良好健康行為的前提，高中期間面臨著升學(xué)的壓力，大部分學(xué)生會(huì)選擇上網(wǎng)、手機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻等方法來釋放自己的壓力，而不是利用空余時(shí)間來進(jìn)行體育鍛煉。教師應(yīng)該在上課時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)關(guān)于體育的健康知識(shí)，讓學(xué)生明白不能一味的因隔離而一動(dòng)不動(dòng)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，以達(dá)到健康生活的目的。（3）體育品德。在高中體育中也包含了競(jìng)技體育的公平、公正、公開、競(jìng)爭(zhēng)、更高、更快、更強(qiáng)等體育精神，在學(xué)生健康人生觀和價(jià)值觀及心理觀念的形成上有很大的幫助。例如籃球的規(guī)則，球員是否帶球走，羽毛球在發(fā)球時(shí)球員發(fā)球是否過腰，田徑比賽中徑賽中的起跑是否搶跑等等，教師要在上課的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生遵守規(guī)則，在規(guī)則中約束自己，同時(shí)也要讓學(xué)生樹立正確的勝負(fù)觀。

二、充分認(rèn)識(shí)培育體育核心素養(yǎng)的重要性，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

高中階段的學(xué)生處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，在較大的學(xué)習(xí)壓力下，要求教師要重視學(xué)生的全面發(fā)展，為文化課科學(xué)課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，確保學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。新課改背景下對(duì)教師教學(xué)提出了新的要求，體育教師需要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，將體育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高體育教學(xué)的理論性，能夠提高學(xué)生對(duì)體育基本知識(shí)的掌握。此外，在高考?jí)毫ο?，?dāng)前高中階段的學(xué)生通常不具備充足的活動(dòng)時(shí)間，在沉重的學(xué)習(xí)壓力下易產(chǎn)生心理問題，在體育教學(xué)中教師加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育能夠幫助學(xué)生形成良好的品格，培養(yǎng)學(xué)生形成堅(jiān)毅的精神，有利于學(xué)生將體育精神貫穿到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)前對(duì)于人才的需求也在逐漸提高，要求學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，具有積極向上的品格和健全的人生觀，在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，向?qū)W生傳遞優(yōu)秀的體育精神，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)需要的人才。

三、優(yōu)化高中體育課程教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

促進(jìn)學(xué)生體育與健康課程的實(shí)施和培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)就是體育教學(xué)的優(yōu)化?，F(xiàn)階段在高中體育教學(xué)中出現(xiàn)了很多問題，例如教學(xué)目標(biāo)不明確、內(nèi)容安排不合理、不清楚、教學(xué)方法過于傳統(tǒng)等等，這些問題不利于體育教學(xué)工作的開展以及體育與健康核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。體育教師要結(jié)合核心素養(yǎng)去構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)計(jì)劃等，以高中生體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)為教學(xué)內(nèi)容綱要，根據(jù)高中階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，去構(gòu)建層級(jí)育人目標(biāo)。在選擇教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)育人目標(biāo)，以開展有利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、形成良好的體育品德等為原則，結(jié)合學(xué)生以前累積的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施去制定符合高中生的教學(xué)內(nèi)容，包括不同類別、單個(gè)項(xiàng)目、團(tuán)體項(xiàng)目等等，以全面培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體育知識(shí)、技能和方法以及運(yùn)動(dòng)能力、體育素養(yǎng)等，為終身體育奠定基礎(chǔ)。目前高中體育課存在“放養(yǎng)式”教學(xué)，上課、集合、自由活動(dòng)、下課，這樣的教學(xué)模式并不能提高學(xué)生的體育能力，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的探究能力，要讓學(xué)生愛上體育運(yùn)動(dòng)。

四、不斷完善高中體育課程體系，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

體育教學(xué)內(nèi)容相對(duì)是比較開放的，所以體育教師的教學(xué)內(nèi)容就可以靈活調(diào)整，那么教師一定要注重高中體育課堂運(yùn)動(dòng)的豐富性，不斷完善高中體育課程體系，多開設(shè)一些培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)能力的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，這對(duì)培養(yǎng)高中生體育核心素養(yǎng)至關(guān)重要。例如：在我們高中生的體能訓(xùn)練中，主要的訓(xùn)練應(yīng)該是圍繞著增強(qiáng)學(xué)生的柔韌度、心肺和力量來進(jìn)行，而學(xué)生發(fā)達(dá)的腹肌主要只是用以證明他的力量鍛煉比較好。在這個(gè)時(shí)候我們就要進(jìn)行男女區(qū)分。根據(jù)男生的生理特點(diǎn)，還有其未來的工作和生活的特點(diǎn)去進(jìn)行分析，對(duì)于男同學(xué)，我們應(yīng)該在訓(xùn)練過程之中增強(qiáng)其對(duì)“心肺”和“力量”的鍛煉，對(duì)男同學(xué)這方面的要求也應(yīng)該更嚴(yán)苛一些，當(dāng)他們通過一些訓(xùn)練內(nèi)容。比如說史密斯蹲、平板斜臥推或者是引體向上去幫助更好地訓(xùn)練他們的力量感。而對(duì)于女同學(xué)則應(yīng)對(duì)柔韌度要求較高，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中我們應(yīng)該增加其對(duì)仰臥起坐等方面的訓(xùn)練，盡可能的幫助男女同學(xué)各自縱向發(fā)展，最高效率的幫助他們提高其身體素質(zhì)。

總之，在高中體育的教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)已經(jīng)成為體育教學(xué)的重心。面對(duì)這一教學(xué)任務(wù)，高中體育教師要不斷反思教學(xué)問題，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，從課程體系、理論學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)體系、體育精神等方面進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，從而培養(yǎng)高中生體育核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高中生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。