姚俊波

【摘要】素質(zhì)教育強調(diào)“五育并舉”，體育作為其中的重要構(gòu)成部分，它在課堂教學(xué)中所占的比重不斷提高。因此，在新的歷史條件下，高中體育教育必須進行改革和創(chuàng)新，以滿足社會發(fā)展的需要。

【關(guān)鍵詞】新時期 ?高中體育 ?教學(xué)改革

引言

高中階段正是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育教學(xué)既可以提高學(xué)生的運動水平，又可以鍛煉他們的身體素質(zhì)，為他們將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。而要想達到這一目標，傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式和手段就不再適用，如何進行有效的改革就成了教師亟待解決的問題。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念

在對高中體育教學(xué)進行改革的過程中，最關(guān)鍵是要自上而下轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，加強師生對體育課程重要性的認識，積極響應(yīng)新課改提出的素質(zhì)教育要求。在開展高中體育教學(xué)時，不光注重學(xué)生體能的加強和運動水平的提升，還要注重學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等的健康發(fā)展，以確保新時代的高中生都能夠以強健的身體和健全的體魄投入到繁重的文化知識學(xué)習(xí)任務(wù)中，全面促進高中生綜合能力的發(fā)展與提升。

二、差異化教學(xué)進行因材施教

在高中體育教學(xué)改革的過程中，必須要有創(chuàng)新的教學(xué)方法，采用多樣化的教學(xué)方式，既可以活躍課堂教學(xué)氣氛，又可以有效地吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，從而促進體育課堂的教學(xué)效果。其中，針對班級學(xué)生在體能狀況、心理素質(zhì)、運動能力等方面存在的個體差異，高中體育教師可以在對學(xué)生的實際情況進行全面了解的基礎(chǔ)上，整合教學(xué)內(nèi)容，采取差異化的教學(xué)方式，對學(xué)生進行因材施教。根據(jù)不同能力的學(xué)生，制定出不同難度、不同層次的教學(xué)任務(wù)和目標，以最大限度地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需要，促進高中階段學(xué)生在體育方面的個性、全面發(fā)展。

三、創(chuàng)建良好的體育教學(xué)氛圍

在體育教學(xué)過程中，教師也可以從優(yōu)化教學(xué)氛圍著手，一方面需要根據(jù)體育課堂的目標要求以及學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，購置學(xué)生學(xué)習(xí)體育時必要的體育器械，并對其進行定期的維護、保養(yǎng)和更新，并借助這些器材營造更適宜的體育學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性；另一方面需要根據(jù)新課改的教學(xué)要求創(chuàng)新體育課堂的教學(xué)方法，以創(chuàng)設(shè)趣味情境、開展競技活動等方式，引領(lǐng)學(xué)生深入?yún)⑴c到體育教學(xué)中，提升最終的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

總之，在新時期的教育改革背景下，要想真正地提升高中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量與效率，強化學(xué)生的體質(zhì)和意志，教學(xué)的首要任務(wù)就是創(chuàng)新，這不僅要對教學(xué)觀念進行更新，還要對教學(xué)方法進行創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)氛圍，將學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性進行全方位地調(diào)動起來，最后達到預(yù)期的教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]張玉德.新時期高中體育教學(xué)改革探究[J].中國校外教育，2020（22）：7-8.

[2]沈麗娟.新時期高中體育教學(xué)改革探討[J].內(nèi)江科技，2019，40（06）：139-140.