彭祖琴

摘? ?要：進(jìn)一步挖掘紅色文化資源的價(jià)值功能是學(xué)術(shù)界的重要課題之一，分析紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)具有重要的理論價(jià)值?；诖?，從賡續(xù)紅色血脈，推進(jìn)紅色文化資源發(fā)揚(yáng)光大；強(qiáng)化紅色育人，完善高校人才培養(yǎng)體系建設(shè)；弘揚(yáng)紅色文化，推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)三個(gè)方面，論證紅色資源融入高校人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)。

關(guān)鍵詞：紅色文化資源；高校人才培養(yǎng)；價(jià)值意蘊(yùn)

中圖分類號(hào)：G649? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）11-0137-03

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視對(duì)紅色資源的保護(hù)利用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。紅色文化資源是中國共產(chǎn)黨人努力探索中華民族復(fù)興和建設(shè)社會(huì)主義過程中形成的重要精神財(cái)富，它記錄著黨的百年艱苦奮斗歷程，折射出了黨以人民為中心的宗旨，彰顯了黨的初心與使命，蘊(yùn)含著中國人民接續(xù)奮斗的強(qiáng)大精神，具有價(jià)值引領(lǐng)、愛國主義培養(yǎng)、價(jià)值觀引導(dǎo)、精神激勵(lì)等價(jià)值功能。大學(xué)生是建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，高校是人才培養(yǎng)的重地，應(yīng)結(jié)合新時(shí)代大學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使紅色精神與人才培養(yǎng)體系形成共振，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。分析紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)，不僅有利于深挖紅色文化資源的精神內(nèi)涵，開拓其育人價(jià)值，而且能夠指導(dǎo)高校人才培養(yǎng)體系的完善，推進(jìn)社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，探索紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)，具有重要的理論價(jià)值。

一、賡續(xù)紅色血脈，推進(jìn)紅色文化資源發(fā)揚(yáng)光大

將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)，有助于深入發(fā)掘紅色文化資源的內(nèi)涵和價(jià)值，加強(qiáng)紅色文化資源的保護(hù)和建設(shè)，推進(jìn)紅色文化資源的創(chuàng)新發(fā)展和發(fā)揚(yáng)光大。

（一）有助于深入發(fā)掘紅色文化資源的內(nèi)涵和價(jià)值

紅色文化資源是紅色文化的載體和結(jié)晶，承載著中國共產(chǎn)黨的紅色足跡。經(jīng)過歷史的創(chuàng)造，歲月的積淀，紅色文化資源烙印著我們黨的初心和使命，鐫刻著中國共產(chǎn)黨人始于理想、堅(jiān)持奉獻(xiàn)、忠于擔(dān)當(dāng)、無畏犧牲的高尚品質(zhì)。提煉紅色文化資源的內(nèi)涵和價(jià)值，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈是紅色資源融入高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)和價(jià)值目標(biāo)所在。在人才培養(yǎng)過程中，大學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟革命先烈用自身事跡譜寫的共產(chǎn)黨人精神譜系，身臨先進(jìn)模范用汗水銘刻的價(jià)值坐標(biāo)，解讀老一輩革命家用畢生精力熔鑄的偉大精神，解構(gòu)黨創(chuàng)造歷史、改變中國命運(yùn)的密碼，深入把握紅色文化資源中寶貴的內(nèi)涵價(jià)值，領(lǐng)會(huì)其不斷創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代價(jià)值，讓共產(chǎn)黨人偉大精神永遠(yuǎn)傳承下去，永葆紅色江山不變色。

（二）有助于加強(qiáng)紅色文化資源的保護(hù)和建設(shè)

紅色文化資源的載體形式豐富多樣，包括歲月沉淀的革命舊址、令人瞻仰的領(lǐng)袖故居、革命文物、革命遺跡、紀(jì)念館等物質(zhì)形態(tài)，也包括能夠閱讀的文獻(xiàn)、碑刻，可以聆聽的歌曲，觀賞的影像，用心體會(huì)的革命精神等非物質(zhì)形態(tài)。紅色文化資源珍貴且不能復(fù)制，因此對(duì)紅色文化資源的保護(hù)和建設(shè)十分必要。將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)過程中，一方面能夠培養(yǎng)大學(xué)生保護(hù)紅色文化資源的意識(shí)和信念。對(duì)紅色文化資源的保護(hù)，是愛黨愛國的生動(dòng)體現(xiàn)，是尊重歷史的最好方式，讓這些見證了中國人民光輝奮斗歷程的載體活躍在我們的生活中，是每個(gè)大學(xué)生的職責(zé)和義務(wù)。另一方面，能夠培養(yǎng)一批發(fā)展研究紅色文化資源的人才，有序推進(jìn)紅色文化的發(fā)揚(yáng)光大。通過對(duì)大學(xué)生的紅色文化教育，使他們認(rèn)識(shí)到我們?cè)诩t色文化資源發(fā)掘、利用和保護(hù)等方面的不足，激發(fā)其努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，為探索紅色文化資源的保護(hù)機(jī)制、完善紅色文化資源的開發(fā)利用系統(tǒng)、提高紅色資源實(shí)施的管理水平、探索高端技術(shù)在紅色文化資源中的應(yīng)用等方面儲(chǔ)備大量人才。

（三）有助于推進(jìn)紅色文化資源的創(chuàng)新發(fā)展

紅色文化是與時(shí)俱進(jìn)的，紅色文化資源也是在不斷前進(jìn)發(fā)展的。時(shí)代造就文化，新時(shí)代我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史文化，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)未來事業(yè)的發(fā)展。將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)，有助于推進(jìn)紅色文化資源的創(chuàng)新發(fā)展。第一，能夠充分發(fā)揮高校的科研優(yōu)勢，集合優(yōu)勢科研資源，深化研究紅色文化資源的內(nèi)在精神，推出高質(zhì)量、有厚重底蘊(yùn)、有血脈賡續(xù)的紅色理論作品和文藝作品，研究編寫專題著作、黨史科普讀物，推出一批真實(shí)反映黨的光輝歷程、偉大成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)的研究成果。第二，在高校育人環(huán)節(jié)中，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，開發(fā)符合新時(shí)代教育特點(diǎn)和規(guī)律的紅色文化教育課程，積極推進(jìn)紅色文化資源教學(xué)改革，不斷加深教學(xué)科研融合水平，形成一批有代表性的教學(xué)改革成果。第三，有助于紅色文化資源的平臺(tái)建設(shè)。針對(duì)大學(xué)生的發(fā)展需求和群體特征，開發(fā)紅色文化資源宣傳平臺(tái)，充分利用網(wǎng)絡(luò)自媒體等渠道，推出符合大學(xué)生教育的紅色文化內(nèi)容，不僅能夠擴(kuò)大紅色文化宣傳的影響力，而且能夠吸引大學(xué)生主動(dòng)投入到紅色文化宣傳中，助推紅色文化的宣傳教育。

二、強(qiáng)化紅色育人，完善高校人才培養(yǎng)體系建設(shè)

將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)，有助于提升高校課堂教學(xué)效果，有助于優(yōu)化人才培養(yǎng)理念，有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量水平，完善高校人才培養(yǎng)體系建設(shè)。

（一）有助于提升高校課堂教學(xué)效果

將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的最主要形式是融入課堂教學(xué)。紅色文化資源內(nèi)容豐富、形式多樣，不僅能夠拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，而且能夠豐富課堂教學(xué)方式。一方面，紅色文化資源包括經(jīng)濟(jì)、歷史、文化、藝術(shù)等多領(lǐng)域的內(nèi)容，可以為多個(gè)學(xué)科提供豐富的課堂教學(xué)素材。例如在《金融學(xué)》講授中，針對(duì)金融監(jiān)管，可以將1949年的上海金融保衛(wèi)戰(zhàn)作為案例，不僅能夠使學(xué)生深刻理解政府金融監(jiān)管的方法和手段，而且能夠讓他們切身感受中國共產(chǎn)黨在建國初期穩(wěn)定發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)的決心和魄力。另一方面，紅色文化資源能夠提供多種形式的課堂教學(xué)方式。通過組織學(xué)生參觀博物館、革命舊址，觀看革命紀(jì)錄片，開展小組辯論，不僅能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且能夠極大提升課堂效果。

（二）有助于優(yōu)化人才培養(yǎng)理念

將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的最核心內(nèi)容是優(yōu)化高校的人才培養(yǎng)理念。紅色文化是人民群眾在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行中國革命和建設(shè)過程中締造的革命文化，與中國傳統(tǒng)文化、科技文化、經(jīng)濟(jì)文化、民族文化等類似，這些文化都是在人類歷史演進(jìn)中形成的，代表了人類在某一領(lǐng)域的智慧。將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)可以從兩個(gè)方面優(yōu)化人才培養(yǎng)理念，一是使高校更加注重人才培養(yǎng)的生態(tài)環(huán)境。外部環(huán)境對(duì)個(gè)人成長起著決定性作用，將紅色文化資源植入課堂教學(xué)、日常生活中，將紅色文化資源植入教學(xué)管理、校園文化建設(shè)，傾力打造優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境，使學(xué)生時(shí)刻都能夠感受到紅色熏陶，不僅能夠陶冶道德情操，而且能夠在學(xué)生之間傳遞正能量，形成良好的學(xué)風(fēng)，營造和諧校園。二是優(yōu)化人才教育理念。教育理念關(guān)乎培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的問題，紅色文化先天性可以解答這些問題。學(xué)習(xí)革命先烈為國奉獻(xiàn)的精神就是堅(jiān)持立德樹人和德育為先，學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨人的孜孜不倦為國奮斗的事跡就是堅(jiān)持服務(wù)需求和成效導(dǎo)向，理解以人為本就能理解以學(xué)生為中心?？梢哉f，開展紅色文化資源教育是人才教育理念一次天然的優(yōu)化升級(jí)。

（三）有助于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量水平

將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量水平。新時(shí)代高水平的人才必須德才兼?zhèn)?，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。發(fā)揮紅色文化資源的育人價(jià)值，有助于培養(yǎng)大學(xué)生共產(chǎn)主義理想信念、愛國主義情懷、全心全意為人民服務(wù)的思想、艱苦奮斗的品質(zhì)。共產(chǎn)主義理想信念是大學(xué)生思想政治素質(zhì)的核心內(nèi)容，紅色文化資源有助于培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，正確引導(dǎo)大學(xué)生的精神追求，使其勇于承擔(dān)起中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)，約束其行為規(guī)范，促使其努力刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)定其心志毅力，使其敢于面對(duì)挫折和困難，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一份力量。在紅色文件教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，站在歷史的角度審視黨和國家的方針政策，結(jié)合當(dāng)下實(shí)際，了解我國的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，走出象牙塔，成為高水平高素質(zhì)的綜合人才。

三、弘揚(yáng)紅色文化，推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)

將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)，有助于推進(jìn)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，有助于為紅色文化發(fā)展帶來創(chuàng)新動(dòng)力，有助于形成紅色文化宣傳新格局，推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)。

（一）有助于推進(jìn)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

紅色文化產(chǎn)業(yè)是紅色文化可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)支撐和現(xiàn)實(shí)保障，建立健全紅色產(chǎn)業(yè)體系不僅能夠?yàn)榧t色文化的弘揚(yáng)發(fā)展帶來強(qiáng)大動(dòng)力，而且能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展。將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)，可以從以下兩個(gè)方面推進(jìn)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是有助于紅色文化產(chǎn)品開發(fā)。文化產(chǎn)品不同于一般的商品，它的使用價(jià)值不能給人帶來直接的效用，因此開發(fā)周期較長，需要投入大量的人力物力和財(cái)力，一般的企業(yè)難以承擔(dān)前期成本。通過在高校開展紅色文化教育，形成紅色文化研究團(tuán)隊(duì)，借助高校的科研優(yōu)勢和研究成果，可以大大提升紅色文化產(chǎn)品的開發(fā)效率，豐富文化產(chǎn)品。二是有助于紅色文化市場主體建設(shè)。一個(gè)健康的市場必須有多元化的主體參與，在尊重市場的基礎(chǔ)上，市場交易主體的博弈形成市場定價(jià)。高校是育人的主陣地，高校與企業(yè)、政府等組織之間具有良好的溝通性，通過在高校開展紅色文化教育可以使企業(yè)、政府充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)紅色文化市場主體的作用，建立起政府引導(dǎo)、市場主導(dǎo)、企業(yè)參與的多元共進(jìn)格局，奠定文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

（二）有助于為紅色文化發(fā)展帶來創(chuàng)新動(dòng)力

創(chuàng)新是第一生產(chǎn)力，紅色文化的發(fā)展離不開創(chuàng)新的支持。高校作為創(chuàng)新的重要陣地，能夠?yàn)榧t色文化發(fā)展提供創(chuàng)新動(dòng)力。首先，在高校開展紅色文化研究能夠充分發(fā)揮高校的智庫作用，不斷推進(jìn)高校產(chǎn)學(xué)研水平，在紅色文化產(chǎn)業(yè)培育、紅色文化資源主體建設(shè)、市場化建設(shè)等方面的理論創(chuàng)新，可以用于指導(dǎo)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，培育新模式、新業(yè)態(tài)，完善紅色產(chǎn)業(yè)鏈條，提升紅色文化的影響力，使紅色基因傳承隱形并發(fā)力于生態(tài)建設(shè)、民俗文化、鄉(xiāng)村振興等事業(yè)中。其次，大學(xué)生是社會(huì)群體中最具創(chuàng)造力的，在經(jīng)歷過紅色文化教育走出社會(huì)后，有些畢業(yè)生將致力于文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，這些人才在企業(yè)管理、科技研發(fā)、產(chǎn)品營銷等方面將發(fā)揮主力軍的作用。

（三）有助于形成紅色文化宣傳新格局

紅色文化的教育主體不能僅限于高校學(xué)生，對(duì)于黨政機(jī)關(guān)、企業(yè)單位以及農(nóng)民群體的教育同樣重要。尤其對(duì)于農(nóng)村地區(qū)來說，開展多種形式的文化培訓(xùn)能夠有效提升紅色文化普及水平，提升農(nóng)民的思想道德素質(zhì)。將紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)中，通過組織大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，使大學(xué)生能夠直接參與紅色文化教育普及活動(dòng)，利用宣傳冊(cè)和各種活動(dòng)，增加農(nóng)民對(duì)紅色文化的認(rèn)知，有效補(bǔ)充政府的宣傳活動(dòng)。利用大學(xué)生社團(tuán)組織開展的志愿活動(dòng)，使紅色文化進(jìn)社區(qū)，通過社區(qū)活動(dòng)等多種形式，在社區(qū)中普及紅色文化，宣傳紅色文化。通過與社區(qū)工作人員的溝通交流，不斷完善紅色文化的宣傳方式和宣傳內(nèi)容。大學(xué)生不僅是紅色文化宣傳的客體，而且也是紅色文化宣傳的主體。并且通過在宣傳過程中的領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)，不斷優(yōu)化升級(jí)宣傳內(nèi)容，拓展宣傳渠道，形成紅色文化宣傳新格局。

四、結(jié)束語

分析紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)，應(yīng)把握以下幾個(gè)原則。一是站在紅色文化資源的角度，著重分析紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)對(duì)紅色文化資源的保護(hù)開發(fā)和創(chuàng)新利用的價(jià)值意蘊(yùn)，探索紅色文化資源的精神價(jià)值。二是站在高校人才培養(yǎng)的角度，著重分析紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)對(duì)高校人才培養(yǎng)體系修訂、完善和提升的價(jià)值意蘊(yùn)，探索紅色文化資源的育人價(jià)值。三是站在社會(huì)主義文化事業(yè)發(fā)展的角度，著重分析紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)對(duì)文化事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的價(jià)值意蘊(yùn)，探索兩者融合發(fā)展的社會(huì)價(jià)值。

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