高校人才培養(yǎng)
- 數(shù)字圖書(shū)館教育賦能高校人才培養(yǎng)探賾
優(yōu)勢(shì)，為高校人才培養(yǎng)賦能，是目前高校教育中需要思考的問(wèn)題。文章介紹了數(shù)字圖書(shū)館教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，探討了數(shù)字圖書(shū)館在高校人才培養(yǎng)中的作用和意義，提出了數(shù)字圖書(shū)館賦能高校人才培養(yǎng)的具體措施，以期推動(dòng)高校圖書(shū)館事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書(shū)館；教育；高校人才培養(yǎng)；立德樹(shù)人；人工智能中圖分類號(hào)：G250 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2023）08-0057-03信息技術(shù)的發(fā)展改變了人們的生活和工作方式，人們的閱讀需求越來(lái)越多元化，數(shù)字圖書(shū)
河南圖書(shū)館學(xué)刊 2023年8期2023-09-04
- 高校人才培養(yǎng)的價(jià)值取向與實(shí)踐路徑
背景下，高校人才培養(yǎng)應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人、博雅教育、以人為本的價(jià)值取向，并圍繞“德”“才”“創(chuàng)”進(jìn)行人才培養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的目標(biāo)，推動(dòng)高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。［關(guān)鍵詞］高等教育普及化；高校人才培養(yǎng)；價(jià)值取向；實(shí)踐路徑［中圖分類號(hào)］ G647 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）10-0076-03進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)高等教育發(fā)展迅速，成就顯著。2019年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到51.6%[1]，2021年達(dá)到57.8%[
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升研究
學(xué)目標(biāo)；高校人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G640? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2023） 06-0058-03放眼世界，各主要國(guó)家的發(fā)展都離不開(kāi)一批處于行業(yè)領(lǐng)先地位的優(yōu)秀企業(yè)，而優(yōu)秀企業(yè)的孵化與壯大，又離不開(kāi)具有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈、我國(guó)核心技術(shù)頻繁被西方發(fā)達(dá)國(guó)家“卡脖子”的當(dāng)下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成了打破外國(guó)技術(shù)壟斷、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的突破點(diǎn)。國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的
教書(shū)育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 紅色文化資源融入高校人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)
資源融入高校人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)具有重要的理論價(jià)值?；诖耍瑥馁s續(xù)紅色血脈，推進(jìn)紅色文化資源發(fā)揚(yáng)光大；強(qiáng)化紅色育人，完善高校人才培養(yǎng)體系建設(shè)；弘揚(yáng)紅色文化，推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)三個(gè)方面，論證紅色資源融入高校人才培養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)。關(guān)鍵詞：紅色文化資源；高校人才培養(yǎng)；價(jià)值意蘊(yùn)中圖分類號(hào)：G649? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2023）11-0137-03黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視對(duì)紅色資源的保護(hù)利用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年11期2023-07-24
- 基于大類招生背景下商學(xué)院專業(yè)導(dǎo)論課程建設(shè)初探
導(dǎo)論課；高校人才培養(yǎng)；大類培養(yǎng)；商學(xué)院［基金項(xiàng)目］ 2022年度同濟(jì)大學(xué)教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“聚焦學(xué)生思維能力提升，加強(qiáng)大類導(dǎo)論課內(nèi)涵建設(shè)”［作者簡(jiǎn)介］ 曹曉玲（1982—），女，安徽六安人，碩士，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院本碩博中心主任，主要從事人才培養(yǎng)和教育管理研究；王洪偉（1973—），男，山東平度人，博士，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，主要從事管理信息系統(tǒng)和商務(wù)智能與數(shù)據(jù)分析研究；劉佳琪（1995—），女，上海人，同濟(jì)大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院2021級(jí)
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- 新文科背景下商務(wù)日語(yǔ)口譯課程改革路徑探析
務(wù)日語(yǔ)；高校人才培養(yǎng)；口譯課程中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）11-0149-04基金項(xiàng)目：廣西民辦教育科學(xué)研究院2021年專項(xiàng)委托課題“新文科背景下民辦高校商務(wù)口譯人才培養(yǎng)模式探究”（課題編號(hào)：2021MBZX40）階段性研究成果。作者簡(jiǎn)介：文毅恒（1995—），男，碩士，廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院助教，研究方向?yàn)槿照Z(yǔ)口譯、日語(yǔ)筆譯。在市場(chǎng)對(duì)人才的多元化需求日益旺盛的背景下，高校輸出的商務(wù)日語(yǔ)人才面臨著培養(yǎng)模
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年4期2023-07-04
- 哈耶克知識(shí)觀對(duì)我國(guó)高校人才培養(yǎng)的實(shí)踐啟示
論述我國(guó)高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)演進(jìn)，進(jìn)而分別在“分立有知”、“默會(huì)知識(shí)”、“必然無(wú)知”層面，提煉有助于我國(guó)高校教育改革創(chuàng)新和一流人才培養(yǎng)的實(shí)踐啟示，包括增進(jìn)既定知識(shí)發(fā)現(xiàn)與傳播機(jī)制的經(jīng)濟(jì)性、提升隱含“知道如何”默會(huì)知識(shí)的重要性、激發(fā)知識(shí)主體對(duì)無(wú)知領(lǐng)域探索的自主能動(dòng)性等。關(guān)鍵詞：高校人才培養(yǎng)；目標(biāo)演進(jìn)；哈耶克知識(shí)觀；理論意蘊(yùn)；實(shí)踐啟示中圖分類號(hào)：G64，G40-012? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2095-5995（2023）01-0071-10弗里德里?！ゑT·
教師教育論壇（高教版） 2023年1期2023-06-11
- 非遺傳承困境與地方高校人才培養(yǎng)體系構(gòu)建探索
境與地方高校人才培養(yǎng)體系構(gòu)建進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：非遺傳承；高校人才培養(yǎng)；創(chuàng)新；體系中圖分類號(hào)：C961；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）03-0005-04基金項(xiàng)目：海南熱帶海洋學(xué)院2017年教育教學(xué)改革項(xiàng)目【RD JGb2017-66】、海南省哲學(xué)社科規(guī)劃項(xiàng)目【HNSK（YB）21-42】、海南省旅游文化廣電體育高質(zhì)量發(fā)展科學(xué)研究項(xiàng)目【HNLW（ZC）22-26】非遺是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心，是中華民族的“根”和“魂”，是
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 澳大利亞高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展探究與啟示
亞經(jīng)驗(yàn)；高校人才培養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ G647.38 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）01-0142-04隨著“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的提出和我國(guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在社會(huì)上普遍受到關(guān)注，高校作為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主陣地尤其受到關(guān)注。筆者在澳大利亞求學(xué)期間對(duì)澳大利亞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了學(xué)習(xí)和研究，通過(guò)資料收集和實(shí)地考察該國(guó)多所高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式，總結(jié)出該國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于全面把握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的規(guī)律
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 中外合作辦學(xué)“三全育人”機(jī)制的建構(gòu)與實(shí)踐
”機(jī)制；高校人才培養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）01-0146-03中外合作辦學(xué)是高等教育國(guó)際化的必然產(chǎn)物和有力手段，可以引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)與世界高水平大學(xué)的深度合作與交流，立足國(guó)內(nèi)，融合創(chuàng)新，加快我國(guó)教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高我國(guó)教育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的高層次人才。2017年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作
大學(xué)教育 2023年1期2023-05-30
- 產(chǎn)教融合背景下高校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
合背景；高校人才培養(yǎng)；計(jì)算機(jī)專業(yè)；模式研究；人才訓(xùn)練；專業(yè)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）08-0161-030 引言人才培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程，涉及相關(guān)的教學(xué)理論及教學(xué)原則，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)訓(xùn)練，完成教學(xué)實(shí)踐[1]。隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和普及，我國(guó)逐漸增加對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)工作的重視，與基礎(chǔ)性的教學(xué)課程不同的是，計(jì)算機(jī)專業(yè)及課程種類繁多，復(fù)雜難懂，學(xué)習(xí)過(guò)程中更加傾向于實(shí)踐教學(xué)，而傳統(tǒng)的教學(xué)方
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年8期2023-04-27
- 新時(shí)代高校開(kāi)展國(guó)家安全教育的現(xiàn)狀與優(yōu)化對(duì)策
全教育;高校人才培養(yǎng);新時(shí)代[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）05-0261-03自黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把國(guó)家安全放到了前所未有的重要位置[1]。在推動(dòng)國(guó)家安全戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，除了加強(qiáng)國(guó)家安全法治化建設(shè)，開(kāi)展全民國(guó)家安全教育可謂是非常有效的一種方式。青年是國(guó)家的希望和未來(lái)，因此對(duì)青年學(xué)生加強(qiáng)國(guó)家安全教育顯得尤為重要。一、新時(shí)代高校學(xué)生國(guó)家安全素養(yǎng)現(xiàn)狀2018年，教育部頒布的《關(guān)于
大學(xué)教育 2022年5期2022-07-24
- 基于人工智能技術(shù)下高校高質(zhì)量會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的調(diào)查分析
能技術(shù)；高校人才培養(yǎng)；調(diào)查研究【中圖分類號(hào)】G642★ 基金項(xiàng)目：湛江市科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目《基于人工智能技術(shù)下高校高質(zhì)量會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的調(diào)查研究》（湛科〔2021〕155號(hào)，項(xiàng)目編號(hào)：2021B01398）；湛江市科技攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目（湛科〔2021〕86號(hào)，2021B01030）；湛江科技學(xué)院“品牌提升計(jì)劃”校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目（PPJH202108JXTD）；湛江科技學(xué)院教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（JG202116）。一、會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以及
國(guó)際商務(wù)財(cái)會(huì) 2022年9期2022-05-31
- 工程圖學(xué)課程思政建設(shè)探索與實(shí)踐
程圖學(xué)；高校人才培養(yǎng)［中圖分類號(hào)］ G624.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2022）09-0098-03工程圖學(xué)是工科專業(yè)必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，以幾何學(xué)為基礎(chǔ)，以投影理論為指導(dǎo)，研究工程圖樣的圖示原理、繪圖和讀圖方法以及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，培養(yǎng)空間想象能力和空間構(gòu)思能力，直接為后續(xù)課程學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及畢業(yè)后的機(jī)械工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)服務(wù)。一、工程圖學(xué)教學(xué)融入課程思政教育的必要性（一）這是實(shí)現(xiàn)課程思政建設(shè)目標(biāo)的需要中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《
大學(xué)教育 2022年9期2022-05-30
- 數(shù)字化人才畫(huà)像在高校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究
和應(yīng)用，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量提升亟須得到大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面支持。本文以數(shù)字化人才畫(huà)像在高校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用為研究對(duì)象，探討如何基于大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，建立起“以學(xué)生為主體”的人才畫(huà)像模型，并以此指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和職業(yè)發(fā)展等的相關(guān)路徑。 [關(guān)鍵詞]數(shù)字化人才畫(huà)像;高校人才培養(yǎng);應(yīng)用 [中圖分類號(hào)] G640? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022） 04-0066-03數(shù)字化技術(shù)在各行各業(yè)應(yīng)用的不
教書(shū)育人·高教論壇 2022年4期2022-04-28
- “一帶一路”背景下國(guó)際化應(yīng)用型工程人才培養(yǎng)研究
程人才;高校人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）02-0164-03一、中外合作辦學(xué)為“一帶一路”建設(shè)提供人才支撐（一）“一帶一路”建設(shè)對(duì)國(guó)際化應(yīng)用型工程人才需求與日俱增隨著“一帶一路”建設(shè)的深入推進(jìn)，跨國(guó)工程項(xiàng)目合作日益增多?！耙粠б宦贰毖鼐€合作項(xiàng)目占比接近中國(guó)對(duì)外承包工程總數(shù)的50%，呈現(xiàn)高速增長(zhǎng)趨勢(shì)。交通、電力、建筑、港口及通信等領(lǐng)域的業(yè)務(wù)增勢(shì)尤為明顯，因此對(duì)具備跨文化交流能力工程人才的需
大學(xué)教育 2022年2期2022-03-22
- 一流本科教育背景下高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量文化審思
文探討了高校人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的質(zhì)量文化理念缺失、制度認(rèn)同感低、師生實(shí)踐行為不規(guī)范、物質(zhì)保障基礎(chǔ)不充足等質(zhì)量文化缺失問(wèn)題，并從更新管理理念，堅(jiān)持以生為本;完善相關(guān)制度，落實(shí)政策法規(guī);規(guī)范師生實(shí)踐行為，提高質(zhì)量管理意識(shí);完善物質(zhì)基礎(chǔ)保障，營(yíng)造育人文化氛圍四個(gè)方面提出了高校人才培養(yǎng)質(zhì)量文化建設(shè)的路徑。[關(guān)鍵詞]一流本科教育;高校人才培養(yǎng);質(zhì)量文化;建設(shè)路徑[中圖分類號(hào)] G647? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022
教書(shū)育人·高教論壇 2022年2期2022-03-22
- 基于SWOT的人工智能融入高校工程類專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建
專業(yè); 高校人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G434? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1006-8228（2022）02-129-04Construction of college engineering talent training system withSWOT based AI integrated inWei Wei（Party Committee Office， Yancheng Institute of Technology， Yanc
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2022年2期2022-02-24
- 紅色基因傳承與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合研究
業(yè)教育;高校人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G640 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2021）42-0152-03黨的十九大報(bào)告指出：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！盵1]紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神內(nèi)核，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中積淀、創(chuàng)造、整合形成的一種特定的精神烙印。而紅色基因在高校教育中體現(xiàn)為紅色教育，紅色教育是激發(fā)大學(xué)生做科研、建功立業(yè)的動(dòng)力之源。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有
大學(xué)·研究與管理 2021年11期2021-12-18
- 高校利用紅色文化資源進(jìn)行人才培養(yǎng)的策略探析
介，提升高校人才培養(yǎng)成效。關(guān)鍵詞：紅色文化資源;高校人才培養(yǎng);創(chuàng)新策略中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）38-0119-03高校利用紅色文化資源展開(kāi)人才培養(yǎng)是思政教育的重要課題，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的進(jìn)程中，運(yùn)用紅色文化資源進(jìn)行人才培養(yǎng)有助于培育時(shí)代新人。高校運(yùn)用紅色文化資源進(jìn)行人才培養(yǎng)具有重要意義，是弘揚(yáng)紅色文化資源的訴求。當(dāng)前高校利用紅色文化資源進(jìn)行人才培養(yǎng)中存在思想自覺(jué)性不高，實(shí)效性不強(qiáng)
大學(xué)·研究與管理 2021年10期2021-12-12
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐
，就是從高校人才培養(yǎng)這一基本職能出發(fā)，把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為一種特色教學(xué)資源有效融入高校的專業(yè)與學(xué)科設(shè)置、課程體系設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)過(guò)程、校園文化建設(shè)等教學(xué)和人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。高校開(kāi)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，不僅對(duì)本土傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)具有積極作用，而且也是高校謀求自身可持續(xù)發(fā)展、打造高等教育品牌的需要。關(guān)鍵詞：高校人才培養(yǎng);非物質(zhì)文化遺產(chǎn);傳承與保護(hù)引言：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承是時(shí)代賦予國(guó)人的重要責(zé)任，本文嘗試在分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才培養(yǎng)特點(diǎn)及傳統(tǒng)培養(yǎng)形
科學(xué)與生活 2021年24期2021-12-06
- 管理技術(shù)基礎(chǔ)課程思政之探索
貫徹我國(guó)高校人才培養(yǎng)方針，落實(shí)課程思政、立德樹(shù)人精神，本文從《管理技術(shù)基礎(chǔ)》課程中找尋蘊(yùn)含思政元素的內(nèi)容與思政主題相連接，作為一種探索方式，期待兩種理念相交相容的教學(xué)內(nèi)容與方式能引起一系列的“化合反應(yīng)”，產(chǎn)生積極的效果，為高校人才培養(yǎng)盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：管理科學(xué);課程思政;立德樹(shù)人;高校人才培養(yǎng)高校是人才培養(yǎng)的主陣地，只有堅(jiān)定貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義大學(xué)辦學(xué)方向，遵循教育為人民服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)
中原商報(bào)·科教研究 2021年2期2021-12-04
- “雙一流”建設(shè)背景下高校思政教育的思路與對(duì)策
政教育;高校人才培養(yǎng);對(duì)策[基金項(xiàng)目] 2020年度河南省醫(yī)學(xué)教育研究項(xiàng)目“‘MOOC+雨課堂的混合式教學(xué)模式在營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與探索”（wjlx2020358）[作者簡(jiǎn)介] 劉欣欣（1981—），女，河南新鄉(xiāng)人，醫(yī)學(xué)博士，鄭州大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院講師，碩士生導(dǎo)師，主要從事公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] C964.2 ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）41-0085-04 ? [收稿日期] 2021-0
教育教學(xué)論壇 2021年41期2021-11-03
- 學(xué)習(xí)周期理論在高等教育教學(xué)中的應(yīng)用探討
期理論；高校人才培養(yǎng)；教學(xué)方法；學(xué)習(xí)過(guò)程；學(xué)習(xí)風(fēng)格中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-7164（2021）07-0013-03習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切[1]。從事高校一線教學(xué)工作的教師需要經(jīng)常反思目前高校教育培養(yǎng)的人才同社會(huì)實(shí)際工作中所需的人才是否契合。庫(kù)伯的學(xué)習(xí)周期理論提供了一套易于理解、便于實(shí)踐且較為全面的思路，可以在教學(xué)中為教師
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年2期2021-09-10
- 高校科研育人的作用及發(fā)展方向探析
關(guān)鍵詞：高校人才培養(yǎng);科教融合;科研育人在我國(guó)加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略進(jìn)程中，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是關(guān)鍵所在，而高校則是我國(guó)人才培養(yǎng)的重要陣地，因此可以說(shuō)，高校的人才培養(yǎng)工作，在我國(guó)加快創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)戰(zhàn)略中具有舉足輕重的作用。1.新時(shí)期高?？蒲杏说膬?nèi)涵1.1 科研育人的理念的提出近年來(lái)，日新月異的科學(xué)技術(shù)極大影響和改變了人們的生活，科技引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)，我國(guó)也越來(lái)越重視科技創(chuàng)新工作。高校作為創(chuàng)新科技成果產(chǎn)出的主要陣地，理應(yīng)越來(lái)越重視科技創(chuàng)新工作。
商業(yè)2.0-市場(chǎng)與監(jiān)管 2021年3期2021-09-10
- 人工智能時(shí)代應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)模式改革探究
工智能;高校人才培養(yǎng);變革;措施中圖分類號(hào)：C961? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）21-0162-05Abstract： Artificial intelligence has the characteristics of high efficiency， autonomy and openness. In the talent training of Application-oriented Co
高教學(xué)刊 2021年21期2021-08-31
- 2020年高等教育研究熱點(diǎn)分析與思考
究熱點(diǎn);高校人才培養(yǎng);研究質(zhì)量;研究主體[中圖分類號(hào)]G640[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1005-5843（2021）04-0137-07[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2021.04.023高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展為2020年高等教育發(fā)展的總基調(diào)，成為學(xué)界、教育界關(guān)注的時(shí)代主題。諸多學(xué)者圍繞此核心展開(kāi)系列研究，形成了9大研究熱點(diǎn)?；谖墨I(xiàn)計(jì)量學(xué)理論，對(duì)這些熱點(diǎn)進(jìn)行分析、提煉與思考，從宏觀上呈現(xiàn)2020年我國(guó)高等教育研究學(xué)術(shù)前沿的知識(shí)圖譜
現(xiàn)代教育科學(xué) 2021年4期2021-08-27
- 普通本科院?！半姶艑W(xué)”課程設(shè)計(jì)探討
教融合 高校人才培養(yǎng) 電磁學(xué)【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）11-0147-032018年教育部第一次召開(kāi)了關(guān)于專門(mén)研究部署高等學(xué)校本科教育工作的全國(guó)會(huì)議，明確強(qiáng)調(diào)了本科必須從“本科教學(xué)”向“本科教育”轉(zhuǎn)變。自2018年以來(lái)，自治區(qū)教育廳為了貫徹落實(shí)新時(shí)代全國(guó)高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議精神，制定了一系列政策，加快構(gòu)建振興本科教育的長(zhǎng)效機(jī)制和保障措施，推進(jìn)深入培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科學(xué)研究的能力，大力促進(jìn)科研和教學(xué)協(xié)調(diào)
廣西教育·C版 2021年3期2021-08-26
- 應(yīng)對(duì)“空心病”，培養(yǎng)大學(xué)生積極的自我意識(shí)
心病”;高校人才培養(yǎng);積極的自我意識(shí)[中圖分類號(hào)] G444 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2021）08-0103-03國(guó)家教育部陳寶生部長(zhǎng)在2021年全國(guó)教育工作會(huì)議上的講話中指出：要面向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。要對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、疏導(dǎo)和干預(yù)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。據(jù)某大學(xué)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大學(xué)一年級(jí)的新生，包括本科生和研究生，其中有30.4%的學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，或者認(rèn)為學(xué)習(xí)沒(méi)有意義，還有40.4%的學(xué)生認(rèn)為活著沒(méi)有人生
大學(xué)教育 2021年8期2021-08-20
- 媒介融合背景下高校新聞傳播教育的發(fā)展
播教育;高校人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G241 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.09..0781. 緒論1.1.研究背景1.1.1. 媒介融合成為傳媒行業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)媒介融合是基于以數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和電子通訊技術(shù)為核心的科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，媒體形態(tài)呈現(xiàn)出的一種趨于互動(dòng)、整合甚至是融合的新變化。這種變化使得不同媒介在內(nèi)容、傳播渠道
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年9期2021-08-05
- 淺談高校民間舞人才培養(yǎng)的反思
關(guān)鍵詞：高校人才培養(yǎng);民間舞;舞蹈教育一、高校民間舞人才培養(yǎng)研究意義民間舞人才培養(yǎng)在高校專業(yè)舞蹈教育中扮演者不可代替的角色，除了要培養(yǎng)精英表演人才和優(yōu)秀舞蹈工作者，還承擔(dān)著藝術(shù)創(chuàng)作與科研的責(zé)任，更重要是在繼承中發(fā)展我國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代舞對(duì)“民族舞蹈文化”強(qiáng)勢(shì)沖擊，對(duì)舞蹈人才的要求也順應(yīng)了社會(huì)與市場(chǎng)的發(fā)展，由原來(lái)培養(yǎng)高精尖人才向培養(yǎng)一專多能的應(yīng)用型、復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變。民間舞傳承的不僅是舞蹈形式本身，還有與之相附和的音樂(lè)、服飾、文化精神也在無(wú)
錦繡·下旬刊 2021年8期2021-07-19
- 大灣區(qū)高校創(chuàng)新型技術(shù)人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制研究
術(shù)人才;高校人才培養(yǎng)粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的戰(zhàn)略定位是：建設(shè)世界級(jí)新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)中心和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地，建設(shè)世界級(jí)城市群，要實(shí)現(xiàn)這一偉大發(fā)展目標(biāo)，高校創(chuàng)新型技術(shù)人才的培養(yǎng)、使用和跨越式發(fā)展是目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)、動(dòng)力和關(guān)鍵。一、國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用舊金山、紐約、東京是世界著名的三大灣區(qū)，它們的快速發(fā)展與灣區(qū)內(nèi)高等教育機(jī)構(gòu)對(duì)科技創(chuàng)新型人才的培育和輸出有緊密的聯(lián)系。[1]以舊金山灣區(qū)為例，灣區(qū)內(nèi)擁有斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)等多所世界著名大學(xué)
科技風(fēng) 2021年17期2021-07-01
- 基于人才資源開(kāi)發(fā)看高校人才培養(yǎng)模式改革
只有發(fā)揮高校人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢(shì)，不斷提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，才能從根本上解決我國(guó)人力資源機(jī)構(gòu)存在的不足，完成對(duì)人力資源的合理配置和應(yīng)用。關(guān)鍵詞：人才資源開(kāi)發(fā);高校人才培養(yǎng);模式改革中圖分類號(hào)：G642引言重視并加強(qiáng)人才培養(yǎng)，是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述中的核心內(nèi)容，是新時(shí)代實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)目標(biāo)的實(shí)踐主線。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記圍繞人才培養(yǎng)提出了一系列新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)、新思路、新要求，為新時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)和中國(guó)特色、世界水平一流大學(xué)的創(chuàng)建提供了明確的思路
中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2021年6期2021-05-08
- 新高考政策下高校人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)之策
考政策下高校人才培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)之策具有重要意義。研究發(fā)現(xiàn)：新高考政策實(shí)施以后，高校普遍面臨生源差異化程度增大、生源學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、高端人才難以選拔、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息難以使用等問(wèn)題;在分析高校具體生源結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)設(shè)預(yù)科課程、強(qiáng)化通識(shí)教育、落實(shí)選科指導(dǎo)、優(yōu)化專業(yè)布局、強(qiáng)化綜素使用等針對(duì)性措施，可有效改善招生、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，對(duì)于新高考政策的順利實(shí)施具有重要意義。關(guān)鍵詞：新高考改革;高校人才培養(yǎng);高校招生;綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、緒論2014年9月國(guó)務(wù)院
科技風(fēng) 2021年4期2021-02-21
- 基于企業(yè)人才需求的高校人才培養(yǎng)模式研究
難是因?yàn)?span id="j5i0abt0b" class="hl">高校人才培養(yǎng)模式存在問(wèn)題，制約著大學(xué)生的全面發(fā)展，高校畢業(yè)生由于在學(xué)校沒(méi)有得到全面的培養(yǎng)，自身的社會(huì)經(jīng)歷，能力和素質(zhì)達(dá)不到企業(yè)招收人才所需要的條件。文章通過(guò)調(diào)查海南省企業(yè)所需人才的情況，分析目前高校人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，并提出問(wèn)題的改進(jìn)辦法，這對(duì)于解決高校畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題以及探索和構(gòu)建適合企業(yè)人才需求的高校人才培養(yǎng)模式有一定借鑒意義。 [關(guān)鍵詞]企業(yè)需求;高校人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式 [中圖分類號(hào)] G644 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]
教書(shū)育人·高教論壇 2021年12期2021-01-04
- “新時(shí)代”新技術(shù)條件下高校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升研究
關(guān)鍵詞】高校人才培養(yǎng);大數(shù)據(jù)技術(shù);云計(jì)算;多元混合教學(xué)模式引言人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)，高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量象征著一個(gè)國(guó)家文化發(fā)展的先進(jìn)性。當(dāng)前，高校人才培養(yǎng)面臨教育經(jīng)費(fèi)投入不足、教學(xué)工作中心地位鞏固不夠、人才梯隊(duì)整體實(shí)力薄弱、信息化教學(xué)手段運(yùn)用不夠等問(wèn)題。大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、5G等新技術(shù)的出現(xiàn)，為高校教育帶來(lái)了新的契機(jī)。1.大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域上的運(yùn)用主要分為線上的學(xué)習(xí)決策、學(xué)習(xí)分析以及數(shù)據(jù)挖掘三個(gè)方面。這三項(xiàng)功能的運(yùn)用
理論與創(chuàng)新 2020年18期2020-11-23
- 地方應(yīng)用型綜合類本科高校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)研究
合類本科高校人才培養(yǎng)定位要準(zhǔn)確，要建立適合培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的課程體系，要造就一支高水平的“雙能型”師資隊(duì)伍，通過(guò)不斷有效地課程建設(shè)，改革教育教學(xué)方法，要加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理和監(jiān)督，不斷及時(shí)調(diào)整相關(guān)課程，使人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，皖西學(xué)院作為地方應(yīng)用型綜合類本科高校的成功實(shí)踐為各相關(guān)高校人才培養(yǎng)提供借鑒。[關(guān)鍵詞]應(yīng)用型;高校人才培養(yǎng);師資隊(duì)伍;課程建設(shè);質(zhì)量監(jiān)控[中圖分類號(hào)] TU-4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）44-0-03[收
教育教學(xué)論壇 2020年44期2020-11-09
- 基于BIM的裝配式建筑視角下高校人才培養(yǎng)探析
筑視角下高校人才培養(yǎng)體系進(jìn)行了探索和研究，并且針對(duì)這一問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：BIM；裝配式建筑；高校人才培養(yǎng)；措施改革引言近年來(lái)，我國(guó)的建筑行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，建筑工業(yè)化和住宅產(chǎn)業(yè)化也在不斷推進(jìn)，并且在建筑技術(shù)上也取得了不小的進(jìn)步。但是隨著建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，隨之出現(xiàn)的問(wèn)題也越來(lái)越多，這些問(wèn)題都阻礙了我國(guó)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并且還存在人才供給不足的現(xiàn)象，主要原因是由于高校的人才培養(yǎng)模式與建筑行業(yè)的需求有沖突所造成的。一、BIM在裝配式建筑各階段的
- 粵港澳大灣區(qū)背景下東莞高校應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)研究
譯人才;高校人才培養(yǎng);粵港澳大灣區(qū)在粵港澳大灣區(qū)的輻射推動(dòng)下，東莞開(kāi)創(chuàng)新機(jī)遇?；浉郯拇鬄硡^(qū)每個(gè)區(qū)域?qū)⒎止ず献鳎瑬|莞的城市名片就是強(qiáng)大的制造業(yè)以及完善的產(chǎn)業(yè)鏈，在大灣區(qū)融合背景下，未來(lái)將會(huì)獲得更廣闊的發(fā)展，打造成為具有全球影響力和競(jìng)爭(zhēng)力的電子信息等世界級(jí)先進(jìn)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)集群。在這種背景下，東莞無(wú)疑是需要大量的應(yīng)用型翻譯人才。語(yǔ)言服務(wù)是對(duì)外開(kāi)放和國(guó)際交流合作的橋梁與紐帶，翻譯人才尤其重要。為更好地服務(wù)于東莞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和對(duì)外合作與交流，以東莞理工學(xué)院城市學(xué)院為例
青年與社會(huì) 2020年20期2020-08-13
- “一帶一路”背景下龍江對(duì)俄貿(mào)易為高校俄語(yǔ)人才培養(yǎng)帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
洋摘要：高校人才培養(yǎng)的宗旨始終是服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)，“一帶一路”新形勢(shì)下，龍江對(duì)俄貿(mào)易的發(fā)展急需高素質(zhì)俄語(yǔ)人才培養(yǎng)的支持。針對(duì)龍江對(duì)俄貿(mào)易中存在的問(wèn)題，高校人才培養(yǎng)模式應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整，完善人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識(shí)、富有實(shí)踐能力，既懂俄語(yǔ)，又懂專業(yè)的，符合“一帶一路”新形勢(shì)要求的俄語(yǔ)應(yīng)用型人才。關(guān)鍵詞：一帶一路;對(duì)俄貿(mào)易;高校人才培養(yǎng)“一帶一路”倡議是習(xí)近平總書(shū)記在2013年提出的，以共贏、共商、共建、共興為原則的，以政治互信、優(yōu)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2020年7期2020-07-14
- 國(guó)際化高端人才培養(yǎng)的價(jià)值傳承
了新時(shí)代高校人才培養(yǎng)的德育導(dǎo)向，為當(dāng)今高校人才培養(yǎng)機(jī)制改革提供重要的價(jià)值引領(lǐng)原動(dòng)力。關(guān)鍵詞：周恩來(lái)教育思想;高校人才培養(yǎng);社會(huì)主義核心價(jià)值觀周恩來(lái)教育思想是中華民族尊師重教文化傳統(tǒng)與共產(chǎn)主義理想的完美統(tǒng)一。習(xí)近平總書(shū)記提出：“周恩來(lái)，這是一個(gè)光榮的名字、不朽的名字。每當(dāng)我們提起這個(gè)名字就感到很溫暖、很自豪”。周恩來(lái)教育思想是中國(guó)共產(chǎn)黨的時(shí)代之歌，高度契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是高校立德樹(shù)人的精神財(cái)富。隨著中國(guó)特色社會(huì)主義邁入新的時(shí)代紀(jì)元，如何發(fā)揚(yáng)好周恩來(lái)等老
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2020年15期2020-06-11
- 自貿(mào)區(qū)建設(shè)背景下陜西高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)探究
建設(shè)? 高校人才培養(yǎng)? 英語(yǔ)人才引? 言陜西自貿(mào)區(qū)建設(shè)立足廣闊的西北腹地，旨在推進(jìn)內(nèi)陸地區(qū)的進(jìn)一步開(kāi)放，探索制度創(chuàng)新，釋放市場(chǎng)活力，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。自貿(mào)區(qū)建設(shè)要加強(qiáng)對(duì)外開(kāi)放，加大人才交流和商貿(mào)往來(lái)，這些都需要相當(dāng)數(shù)量的高水平英語(yǔ)人才。本文分析了現(xiàn)階段陜西高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)模式，尋找其中不足，并提出了有針對(duì)性的改進(jìn)建議?，F(xiàn)階段陜西高校英語(yǔ)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀目前，陜西高校共有108所，包括3所“雙一流”大學(xué)、5所一流學(xué)科建設(shè)高校和100所其他普通高校，除了公立院校外
陜西教育·高教版 2020年5期2020-05-21
- 新時(shí)代高校影視類人才培養(yǎng)模式探析
新時(shí)代;高校人才培養(yǎng);培育影視人才新模式;有效性探究中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）22-0084-020引言為推進(jìn)高校新的教育方針與行動(dòng)綱領(lǐng)，落實(shí)“實(shí)際”，堅(jiān)持與實(shí)施“新的教育方法探究與實(shí)踐”，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以厚實(shí)的思想綱領(lǐng)作后盾，以大膽積極的行動(dòng)為利劍，在新的歷史潮流中，各高校應(yīng)找到自己的教育方向，改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。在影視行業(yè)，當(dāng)前局勢(shì)迫切需要新鮮、有活力的血液流淌入這個(gè)行業(yè)，沖洗以往的陳舊與
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年22期2020-05-14
- 中小企業(yè)高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生主動(dòng)離職因素調(diào)查與對(duì)策研究
;對(duì)策;高校人才培養(yǎng)一、中小企業(yè)高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生離職分析通過(guò)對(duì)某制造類中小企業(yè)進(jìn)行深入調(diào)研，將高職院校應(yīng)屆畢業(yè)生離職情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，高職應(yīng)屆畢業(yè)生離職的情況仍然處于較高的比例，離職率均超過(guò)了40%，說(shuō)明高職應(yīng)屆畢業(yè)生在中小企業(yè)就業(yè)的穩(wěn)定性不高，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)流失的情況較為普遍。在不同崗位離職率統(tǒng)計(jì)中，一線生產(chǎn)崗位離職率最高達(dá)到61.15%，其次是市場(chǎng)營(yíng)銷類崗位和文秘輔助崗位，設(shè)計(jì)研究類崗位離職率最低為9.27%。說(shuō)明工作崗位和工作性質(zhì)與應(yīng)屆畢業(yè)生離職具
青年與社會(huì) 2020年3期2020-05-09
- 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)在環(huán)境工程微生物學(xué)課程中的應(yīng)用
式教學(xué);高校人才培養(yǎng);課程設(shè)計(jì);多元評(píng)價(jià)體系[中圖分類號(hào)]G642.3[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]2095-3437（2019）11-0079-03一、當(dāng)前我國(guó)高等院校的主要教學(xué)模式當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高等院校仍主要采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師的主動(dòng)灌輸、學(xué)生的被動(dòng)接受為主，忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不利于培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的專業(yè)人才。同時(shí)，越來(lái)越多的高校教師注重個(gè)人的科學(xué)研究，對(duì)于教學(xué)任務(wù)疲于應(yīng)付，缺乏對(duì)教學(xué)方法的思考和改進(jìn)，這種教育環(huán)境進(jìn)一步影響了
大學(xué)教育 2019年11期2019-11-22
- “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高校人才培養(yǎng)的思考
新創(chuàng)業(yè);高校人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）36-0214-03一、引言2014年，李克強(qiáng)總理首次公開(kāi)提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”。2015年3月，“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃正式開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)逐步滲透于傳統(tǒng)行業(yè)，與傳統(tǒng)行業(yè)完成深度融合，推進(jìn)了各類新應(yīng)用、新產(chǎn)品的出現(xiàn)，大批創(chuàng)新行業(yè)涌現(xiàn)，為“雙創(chuàng)”釋放了巨大的藍(lán)海。國(guó)務(wù)院及有關(guān)部門(mén)后續(xù)發(fā)布了《關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新若干政策措施的意見(jiàn)》等一系列推
教育教學(xué)論壇 2019年36期2019-11-07
- 將革命文化滲透“三全”育人模式的新思考
命文化與高校人才培養(yǎng)緊密結(jié)合，在教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施革命文化的“三全”滲透育人模式，有助于提升高校立德樹(shù)人的實(shí)效性。關(guān)鍵詞：革命文化;高校人才培養(yǎng);“三全”滲透;思政課作者簡(jiǎn)介：居繼清，黃岡師范學(xué)院政法學(xué)院院長(zhǎng)，教授，研究方向?yàn)轳R克思主義黨建學(xué)說(shuō)和思想政治教育;左靜雅，黃岡師范學(xué)院政法學(xué)院，研究方向思想政治教育。（湖北 黃岡 438000）基金項(xiàng)目：本文系黃岡師范學(xué)院校級(jí)課題項(xiàng)目“基于‘三全滲透的黃岡紅色文化與思政課教學(xué)精準(zhǔn)對(duì)接研究”（編號(hào)：2017ce03
新課程研究·教師教育 2019年7期2019-10-08
- 新形勢(shì)下高校跨境電商人才培養(yǎng)路徑分析
鍵詞】 高校人才培養(yǎng) 跨境電商 培養(yǎng)路徑引 言跨境電商產(chǎn)業(yè)是在“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)下出現(xiàn)的，其大幅度發(fā)展卻是在“一帶一路”政策提出后出現(xiàn)的，我國(guó)與絲綢之路沿線國(guó)家的貿(mào)易往來(lái)推動(dòng)了跨境電商的迅速發(fā)展，龐大的交易規(guī)模就是明證，國(guó)人有目共睹。跨境電商產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展需要龐大的人才群體，因此為就業(yè)市場(chǎng)帶來(lái)了巨大壓力，人才的匱乏限制了我國(guó)跨境電商產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)將對(duì)電商人才培養(yǎng)路徑進(jìn)行優(yōu)化，根據(jù)跨境電商產(chǎn)業(yè)的人才需求進(jìn)行人才培養(yǎng)，推動(dòng)跨境電商產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
大經(jīng)貿(mào) 2019年7期2019-09-12
- 我國(guó)高?？缇畴娚倘瞬排囵B(yǎng)面臨的問(wèn)題與對(duì)策分析
境電商;高校人才培養(yǎng);應(yīng)對(duì)措施引言電商的人才培養(yǎng)應(yīng)該是具有針對(duì)性和導(dǎo)向性的，即使是電子商務(wù)專業(yè)本身也應(yīng)該針對(duì)跨境細(xì)分化，既要有一定的理論基礎(chǔ)，也要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);但是現(xiàn)在還沒(méi)有一個(gè)完整的體系來(lái)衡量一個(gè)跨境電商人才是否合格，其專業(yè)素養(yǎng)及能力是否勝任崗位等，因此，對(duì)于跨境電商人才的培養(yǎng)機(jī)制的研究是很有必要的。1、跨境電商的基本內(nèi)涵1.1跨境電商的定義跨境電商的全稱是跨境電子商務(wù)，其概念有廣義和狹義之分：廣義跨境電子商務(wù)是指分屬于不同海關(guān)境域的交易主體，通過(guò)電子商務(wù)
電子商務(wù) 2019年1期2019-09-10
- 力推第二課堂制度建設(shè)，做好大學(xué)生成長(zhǎng)引路人
成績(jī)單；高校人才培養(yǎng)；共青團(tuán)改革實(shí)施背景【傳統(tǒng)的第一課堂存在受困于時(shí)空限制、培養(yǎng)目標(biāo)單一、教學(xué)方式與課程安排單一等弊端，】1而第二課堂制度建設(shè)是第一課堂的發(fā)展與補(bǔ)充，表現(xiàn)出極強(qiáng)的靈活性、便捷性等特征，符合大學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流趨勢(shì)。本文以江西應(yīng)用科技學(xué)院“第二課堂成績(jī)單”制度的分析探討，剖析第二課堂實(shí)施過(guò)程中的發(fā)展思路與改革舉措，以期對(duì)各高校關(guān)于第二課堂建設(shè)提供參考。實(shí)施方案制度奠基改革方案成果出爐。為切實(shí)推進(jìn)我校共青團(tuán)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)和改
- 多維互動(dòng)式人才培養(yǎng)模式研究
力，成為高校人才培養(yǎng)面臨的新問(wèn)題，而探索一個(gè)適應(yīng)新形勢(shì)下教育環(huán)境的人才培養(yǎng)模式成為關(guān)鍵。針對(duì)我國(guó)高校的實(shí)際情況，提出一種多維互動(dòng)式的人才培養(yǎng)新模式，這對(duì)新時(shí)代背景下以學(xué)生為本的新興人才培養(yǎng)模式的發(fā)展和研究具有重要意義。關(guān)鍵詞：高校人才培養(yǎng);多維互動(dòng);學(xué)生為本中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2019）19-0158-01為提升高校應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，響應(yīng)國(guó)家“改革人才培養(yǎng)模式”的號(hào)召，進(jìn)一步完
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2019年19期2019-08-24
- 基于新工科背景的高校人才培養(yǎng)策略研究
背景變革高校人才培養(yǎng)策略?！靶鹿た啤苯ㄔO(shè)主要是基于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，不斷滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需要。本文通過(guò)具體分析基于新工科背景的高校人才培養(yǎng)策略，對(duì)在新工科背景下培養(yǎng)應(yīng)用型高校人才提出建設(shè)性發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：新工科背景;高校人才培養(yǎng);策略研究中圖分類號(hào)：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2019）15-0200-02在2017年提出的新科學(xué)思想，目的在于推動(dòng)新一輪的科技革命，實(shí)現(xiàn)新的產(chǎn)業(yè)變革，通過(guò)創(chuàng)新服務(wù)方式，進(jìn)行更多的“中國(guó)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2019年15期2019-07-16
- 跨境電商企業(yè)人才需求及培養(yǎng)對(duì)策研究
才需求;高校人才培養(yǎng)一、當(dāng)前跨境電商行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀1.我國(guó)跨境電商發(fā)展歷程在我國(guó)，跨境電商作為新興事物，其雛形最早可以追溯到各種形式的“海淘”及“代購(gòu)”。“海淘”主要是由于一些國(guó)外電商網(wǎng)站，例如，Amazon、EBay等支持國(guó)際物流， 國(guó)內(nèi)一些熱愛(ài)嘗試新鮮事物的消費(fèi)者就選擇利用這些國(guó)外網(wǎng)站進(jìn)行購(gòu)物，貨物從國(guó)外發(fā)往國(guó)內(nèi)， 這就是所謂的“海淘”。另外一方面，由于部分國(guó)外貨品低廉的價(jià)格或是突出的口碑，“代購(gòu)”這一行業(yè)由此而生，即由我國(guó)出境人員在境外購(gòu)買(mǎi)貨品并郵寄回
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2019年7期2019-06-18
- 人工智能時(shí)代下高校會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的探討
詳細(xì)闡述高校人才培養(yǎng)方案的漏洞以及相應(yīng)的改革措施。[關(guān)鍵詞] 人工智能；行業(yè)變革；高校人才培養(yǎng)doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2019. 09. 034[中圖分類號(hào)] F234；G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2019）09- 0076- 021 引 言在大數(shù)據(jù)共享的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，人工智能似乎是應(yīng)運(yùn)而生，他們給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)了巨大的變革，對(duì)財(cái)會(huì)行業(yè)的影響尤為巨大。
中國(guó)管理信息化 2019年9期2019-05-23
- 雙創(chuàng)背景下第二課堂在高校人才培養(yǎng)工作中的作用及實(shí)施
新創(chuàng)業(yè)；高校人才培養(yǎng)；作用；實(shí)施方法雙創(chuàng)背景下，高校開(kāi)展第二課堂的目的是加快具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識(shí)的高校人才的培養(yǎng)進(jìn)程，在此背景下培養(yǎng)出來(lái)的人才有較高的工作能力、創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)業(yè)能力，這對(duì)于社會(huì)發(fā)展和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì)具有重大影響，同時(shí)也是能夠加強(qiáng)高校軟實(shí)力的重要舉措。第二課堂的開(kāi)設(shè)不同于常規(guī)的課堂教學(xué)，而是根據(jù)一定的計(jì)劃、目的和策略，開(kāi)辦多式多樣的教育活動(dòng)，促使學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣愛(ài)好來(lái)培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力的途徑。第二課堂開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生具有重大意義，學(xué)生能
青年與社會(huì) 2019年8期2019-04-27
- 以創(chuàng)客教育構(gòu)建高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考
新教育 高校人才培養(yǎng)【中圖分類號(hào)】G647.38 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）10-0059-011.前言高校教育機(jī)制的持續(xù)不斷深化改革，創(chuàng)新能力在高校教育中起到的作用越來(lái)越明顯。這是高校培養(yǎng)更多創(chuàng)新型、優(yōu)秀人才的重要路徑，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度分析來(lái)說(shuō)，在一定程度上能夠?yàn)樯鐣?huì)的長(zhǎng)久、穩(wěn)定發(fā)展帶來(lái)重要影響。2.關(guān)于創(chuàng)客教育概念分析創(chuàng)客教育一般是指依據(jù)個(gè)人興趣與愛(ài)好，運(yùn)用各種不同類型的方法把無(wú)限創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人群。創(chuàng)客教育準(zhǔn)確的講主要是
課程教育研究 2019年10期2019-04-27
- 淺析文學(xué)教育在高校人才培養(yǎng)中的價(jià)值
學(xué)教育在高校人才培養(yǎng)中的價(jià)值，并針對(duì)文學(xué)教育問(wèn)題提出相關(guān)的意見(jiàn)措施，以期能夠?yàn)榻逃ぷ髡咛峁┛蓞⒖家庖?jiàn)。關(guān)鍵詞：文學(xué)教育；高校人才培養(yǎng)；價(jià)值就文學(xué)教育而言，其具備人文性、教育性、藝術(shù)性等突出特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生們文學(xué)愛(ài)好的培養(yǎng)，以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都具有重要意義。但是從當(dāng)前的情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生并沒(méi)有較高的興趣學(xué)習(xí)文學(xué)。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，就強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們的安全發(fā)展。因此，高校就需要做好文學(xué)教育工作，充分發(fā)揮出文學(xué)教育的重要作用，從而促使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展。一、文學(xué)教
神州·下旬刊 2019年4期2019-04-22
- 中外合作辦學(xué)背景下高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討
成為我國(guó)高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的重要途徑，自2004年7月，我國(guó)教育部頒布實(shí)施《中華人民共和國(guó)中外合作辦學(xué)條例》以來(lái)，各高校紛紛響應(yīng)，并在各學(xué)科專業(yè)與國(guó)外高校開(kāi)展合作辦學(xué)，而隨著新時(shí)期“一來(lái)一路”發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)，中外合作辦學(xué)更是遇到了前所未有的良機(jī)?；诖耍疚膹闹型夂献鬓k學(xué)的重要性出發(fā)，結(jié)合實(shí)際分析當(dāng)前中外合作辦學(xué)中人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題，并探究相應(yīng)的創(chuàng)新發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);高校人才培養(yǎng);問(wèn)題;創(chuàng)新策略一、引言所謂人才培養(yǎng)模式就是指人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)在長(zhǎng)
科學(xué)與財(cái)富 2019年4期2019-04-04
- 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)背景下高校設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)研究
術(shù)設(shè)計(jì) 高校人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：J50-4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）24-0171-02當(dāng)代高校教育教學(xué)重點(diǎn)已經(jīng)從傳統(tǒng)理論型人才培養(yǎng)逐漸向技術(shù)型人才轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)企業(yè)對(duì)于技術(shù)的需求，為高校人才提供更好的就業(yè)條件，促進(jìn)高校就業(yè)率提升。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，人才培養(yǎng)主要傾向于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)輸送，高校也充分認(rèn)可文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的潛力，認(rèn)為高校人才在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中可以獲得較好的發(fā)展空間。但由于企業(yè)與高校之間了解不夠，高校在藝術(shù)設(shè)
現(xiàn)代交際 2019年24期2019-02-06
- 論新時(shí)代國(guó)防教育在高校人才培養(yǎng)中的作用
防教育；高校人才培養(yǎng)；思想政治教育；素質(zhì)教育[中圖分類號(hào)] G644 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2018） 10-0034-04國(guó)防教育是按照捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來(lái)的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的要求，對(duì)公民的品德、智力和體質(zhì)等施加的一種有計(jì)劃的軍事實(shí)踐活動(dòng)?！秶?guó)防教育法》指出，學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高等院校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，大學(xué)生作為我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中具有較高
教書(shū)育人·高教論壇 2018年10期2018-12-10