新課程背景下構(gòu)建道德與法治高效課堂教學(xué)策略研究

肖國(guó)軍

【摘要】在新課程背景下，初中道德與法治高效課堂的構(gòu)建需要教師和學(xué)生在教和學(xué)的過程中不斷優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)形式，提高初中道德與法治課堂教學(xué)效率。本文通過分析新課程背景下初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀探討構(gòu)建道德與法治高效課堂的策略，期待能夠提高初中道德與法治教學(xué)效率，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新課程背景? 道德與法治? 高效課堂? 構(gòu)建策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2023）07-0106-03

初中階段是學(xué)生心理和身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，會(huì)受到很多來自外界的干擾，會(huì)影響學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀，在新課程背景下構(gòu)建道德與法治高效課堂，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和法治意識(shí)，另一方面是為了提高道德與法治課堂教學(xué)效率。因此，在這個(gè)過程中，教師要結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探索構(gòu)建高效課堂的策略，促進(jìn)學(xué)生心理和身體良好發(fā)展。

一、新課程背景下初中道德與法治課堂教學(xué)現(xiàn)狀

（一）需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)理念

在新課程背景下，初中各科的教學(xué)都在不斷優(yōu)化教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，道德與法治教師在教學(xué)過程中也應(yīng)該適應(yīng)當(dāng)下的環(huán)境對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，探究構(gòu)建高效課堂的方式，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)理念。高效課堂構(gòu)建，一方面是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)，另一方面是教師的教學(xué)效果體現(xiàn)。在當(dāng)前初中道德與法治教學(xué)過程中，很多教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，在課堂教學(xué)中沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生作為課堂主體的思維，沒有在課堂上運(yùn)用更多新形式的教學(xué)模式，道德與法治知識(shí)點(diǎn)本身具有很多哲學(xué)的理念，教師只采用口述或者板書的形式，導(dǎo)致很多學(xué)生無法理解相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)，會(huì)讓學(xué)生感覺道德與法治課堂枯燥無味。另外，初中道德與法治教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，在教學(xué)過程中無法站在學(xué)生的角度去轉(zhuǎn)變教學(xué)形式和教學(xué)理念，在教學(xué)過程中無法采用道德與法治專業(yè)的角度去為學(xué)生講授新時(shí)代下道德與法治的重要性[1]。

（二）需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)形式

在新課程背景下，初中道德與法治教學(xué)過程中需要教師不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。但很多教師在教學(xué)過程中僅僅只利用道德與法治教材中的內(nèi)容給學(xué)生講授相關(guān)的知識(shí)，查看初中階段道德與法治教材可以發(fā)現(xiàn)，教材中所蘊(yùn)含的理論知識(shí)非常多，即使其中蘊(yùn)含了一部分案例，但案例的形式比較單一，教師在教學(xué)過程中僅采用教材中的內(nèi)容和教材中所呈現(xiàn)的案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)感覺到課堂學(xué)習(xí)枯燥又無味，是無法讓學(xué)生內(nèi)化相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容的，同時(shí)也會(huì)影響課堂教學(xué)效率。教師只有結(jié)合教材內(nèi)容不斷優(yōu)化教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造和諧良好的課堂氛圍，這樣才能夠讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而有效地提高教學(xué)效率。

二、新課程背景下構(gòu)建道德與法治高效課堂的策略

（一）合理運(yùn)用時(shí)事新聞，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

初中道德與法治教材是理論與案例組合而成的，但由于教材篇幅的局限，教材中的案例還是非常有限，因此初中道德與法治教師在教學(xué)過程中應(yīng)該合理應(yīng)用時(shí)事新聞結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)?，F(xiàn)代化信息傳播速度非?？欤瑹o論是通過什么渠道都能快速地獲取相關(guān)的新聞事件內(nèi)容，同時(shí)對(duì)學(xué)生道德與法治教育也在不斷發(fā)生變化，相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求也需要不斷深化。對(duì)于初中學(xué)生而言，道德與法治的知識(shí)蘊(yùn)含在每一個(gè)小事件中。在新課程背景下，教師在開展道德與法治教學(xué)活動(dòng)的過程中運(yùn)用時(shí)事新聞教學(xué)，教師要注意新聞的真實(shí)性，在引導(dǎo)學(xué)生了解新聞中蘊(yùn)含的道德與法治知識(shí)時(shí)要有客觀的評(píng)判態(tài)度，不能摻雜過多的個(gè)人情感，要讓學(xué)生能夠正確地理解和掌握正向的道德與法治知識(shí)。為學(xué)生講授一些新聞事件不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠促進(jìn)學(xué)生更好地理解道德與法治的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生用正確的角度去看待時(shí)事新聞，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)內(nèi)容的興趣。

例如，在道德與法治人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《做個(gè)守法的公民》教學(xué)過程中，一方面是讓學(xué)生學(xué)習(xí)一部分法律知識(shí)，另一方面是引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。教師在教學(xué)過程中就可以合理運(yùn)用時(shí)事新聞，讓學(xué)生從新聞事件中了解和感受所蘊(yùn)含的道德與法治知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。教師在該課程內(nèi)容學(xué)習(xí)前引入：2022年3月15日新聞中報(bào)道，明星鄧倫涉嫌偷逃稅款，依法對(duì)其進(jìn)行立案，并開展全面深入的稅務(wù)檢查，被相關(guān)部門依法罰款1.06億元。在學(xué)生了解該新聞內(nèi)容以后，教師向?qū)W生提問是否屬于違法行為，最后教師再就稅收板塊的法律知識(shí)并結(jié)合該課程內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行分析講授，讓學(xué)生明白和理解作為一個(gè)守法的公民應(yīng)該遵守哪一些法律規(guī)則、在我們?nèi)粘Ｉ钪蟹蔁o處不在，這種方式能夠更好地讓學(xué)生學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，還能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)提高興趣，集中注意力。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)建直觀教學(xué)情境

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代化信息技術(shù)被運(yùn)用到各階段的教學(xué)活動(dòng)中，在新課程背景下構(gòu)建道德與法治高效課堂，教師也可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，創(chuàng)建直觀教學(xué)情境?，F(xiàn)代化信息技術(shù)運(yùn)用到日常教學(xué)活動(dòng)中有效地推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，在初中教學(xué)過程中常見的便是使用新媒體設(shè)備教學(xué)，教師利用新媒體設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容以PPT、視頻、圖片、音頻等方式呈現(xiàn)，課堂內(nèi)容在進(jìn)一步豐富。同時(shí)現(xiàn)代化信息技術(shù)還可以幫助教師尋找更多的素材內(nèi)容來充實(shí)道德與法治知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，也能夠提高教學(xué)效率。初中道德與法治教師可以充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生能夠從視覺和聽覺上面去直觀地感受相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)，通過各方素材的補(bǔ)充讓學(xué)生更好地理解掌握相關(guān)的內(nèi)容，促進(jìn)課堂教學(xué)更高效。除此之外，初中的學(xué)生已經(jīng)能夠運(yùn)用基礎(chǔ)的現(xiàn)代化信息技術(shù)，所以教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間多觀看時(shí)事新聞，通過網(wǎng)絡(luò)途徑尋找自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，并且在這個(gè)過程中教師要有針對(duì)性地講授網(wǎng)絡(luò)法律，讓學(xué)生能夠有正向的思維去運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并且要讓學(xué)生掌握在網(wǎng)絡(luò)上保護(hù)自己安全的方式和方法[2]。

例如，道德與法治《交友的智慧》“網(wǎng)上交友新時(shí)空”教學(xué)過程中，首先教師可以運(yùn)用新媒體設(shè)備展示一些社交平臺(tái)網(wǎng)友聊天的圖片和一些社交平臺(tái)上網(wǎng)友評(píng)論內(nèi)容的圖片，并且在課堂上邀請(qǐng)一部分學(xué)生分享自己在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與人交流的情況，教師要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生明白互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個(gè)平臺(tái)，并且在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)上交友是虛擬的、平等的、自主的。隨后教師再引入一部分反向的社交平臺(tái)交友例子采用圖片或者視頻的方式呈現(xiàn)，讓學(xué)生明白，在互聯(lián)網(wǎng)上交友需要謹(jǐn)慎，同時(shí)教師要給學(xué)生講授一些辨別網(wǎng)友的方法，讓學(xué)生能夠理性地辨別。最后在課程內(nèi)容講授之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白互聯(lián)網(wǎng)只是一個(gè)工具，在日常運(yùn)用的過程中不能因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)游戲或者交友影響到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)，要正確地使用互聯(lián)網(wǎng)?，F(xiàn)代化信息技術(shù)有利有弊，無論是教師作為教學(xué)手段還是學(xué)生作為學(xué)習(xí)渠道，都應(yīng)該合理、科學(xué)地運(yùn)用。同時(shí)，現(xiàn)今社會(huì)上有非常多的網(wǎng)絡(luò)詐騙事件，教師也可以運(yùn)用新媒體展示一些新聞事件，讓學(xué)生明白和理解網(wǎng)絡(luò)是把利劍，要讓學(xué)生對(duì)相關(guān)內(nèi)容有辨別的能力，這種方式能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，還能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。

（三）運(yùn)用合作教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生探究能力

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是由教師在課堂上講授相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，只針對(duì)道德與法治的理論知識(shí)向?qū)W生“灌輸”，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)產(chǎn)生反感的情緒。在新課程背景下，教師要調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)模式，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是課堂主體，運(yùn)用合作教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上通過合作、交流不斷思考和探討相關(guān)的道德與法治理論知識(shí)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中與同學(xué)和教師進(jìn)行思想碰撞，促進(jìn)學(xué)生思考豐富課堂氛圍，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化相關(guān)的理論知識(shí)。教師在運(yùn)用合作教學(xué)模式前，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的分組，確保教師引導(dǎo)學(xué)生合作交流的有效開展，同時(shí)教師要注意合作教學(xué)不是降低教學(xué)難度，而是教師要結(jié)合各小組的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的探討交流任務(wù)，讓學(xué)生能夠在這個(gè)過程中不斷地思考和探究，在這個(gè)過程中教師還要引導(dǎo)學(xué)生判斷和評(píng)判相關(guān)的內(nèi)容。在合作交流學(xué)習(xí)過后，教師要檢查各小組的交流情況，可以采用學(xué)生回答問題的方式，引導(dǎo)各小組學(xué)生表達(dá)他們探討的情況，這種方式不僅可以讓學(xué)生的表達(dá)能力得到鍛煉，還能夠促進(jìn)同班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展進(jìn)步，構(gòu)建高效課堂[3]。

例如，在道德與法治《揭開情緒的面紗》教學(xué)時(shí)，其目的是讓學(xué)生理解自身會(huì)有的情緒并學(xué)會(huì)情緒管理，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行合作交流，探討關(guān)于自己會(huì)有的情緒以及如何舒緩不好的情緒，教師給予學(xué)生8分鐘的時(shí)間進(jìn)行交流探討，隨后在課堂上隨機(jī)邀請(qǐng)幾名同學(xué)分享自己在小組中交流和分享的情緒以及自己是如何管理情緒的，在這個(gè)過程中教師要滲透一些人們情緒管理的方式方法，這種方式能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)管理情緒的方式和方法。同時(shí)教師還可以利用新媒體在課堂上展示一些由于無法控制自己情緒導(dǎo)致的違法犯罪行為的新聞事件，讓學(xué)生明白控制自己的情緒是非常重要的。

（四）結(jié)合生活實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

很多道德與法治知識(shí)內(nèi)容都來源于日常生活中，在新課程背景下，教師在教學(xué)過程中不僅僅要注重道德與法治理論知識(shí)的講授，還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中，因此教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合生活實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。首先可以組織學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)過程中要讓學(xué)生對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)有效地理解和掌握之后，帶領(lǐng)學(xué)生開展生活實(shí)踐活動(dòng)，這種方式能夠促進(jìn)學(xué)生更好地鞏固自身所學(xué)的理論知識(shí)。其次可以在課堂上引入學(xué)生日常生活中的事情進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程中教師可以利用科學(xué)、合理、高效的教學(xué)方式讓學(xué)生結(jié)合生活中的事件理解并掌握課堂所學(xué)的理論知識(shí)，生活中的事件植入到課堂中有利于學(xué)生對(duì)道德與法治抽象的理論知識(shí)感覺到親切，便于學(xué)生理解，有利于構(gòu)建高效課堂。同時(shí)也能夠讓學(xué)生通過生活中的事件去反觀自身在課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，知識(shí)來源于生活，也將回歸于生活，所以道德與法治理論知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要保障學(xué)生能夠在日常生活中有效地運(yùn)用。最后教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的法治意識(shí)和良好的道德修養(yǎng)，教師可以結(jié)合學(xué)校和家庭生活的方方面面去引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)積極向上，不打架斗毆等，培養(yǎng)學(xué)生道德與法治學(xué)科素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[4]。

例如，在道德與法治《豐富的社會(huì)生活》課程內(nèi)容教學(xué)結(jié)束以后，教師可以組織開展“自我介紹”的活動(dòng)，讓學(xué)生用不同身份向同學(xué)介紹自己，讓他們明白自己是社會(huì)中的一員，人與人的關(guān)系有很多形式。在這個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后教師邀請(qǐng)學(xué)生回答，在日常生活中面對(duì)不同的親戚，以及父母的朋友是如何介紹自己的，進(jìn)一步讓學(xué)生明白人們?cè)谏鐣?huì)交往中會(huì)形成各種各樣的社會(huì)關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生明白在社會(huì)生活中應(yīng)該有良好的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的價(jià)值觀念，不斷讓自己成為一名合格的社會(huì)成員。同時(shí)學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展“走進(jìn)敬老院”的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠切身地去幫助需要幫助的老人做力所能及的事情，讓學(xué)生能夠直觀地明白做有意義的事情是能夠讓自己心里得到滿足的，結(jié)合生活實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，教師提高教學(xué)效率，更好地促進(jìn)高效課堂建立。

三、結(jié)論

綜上所述，新課程背景下要求教育工作者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，不斷改革優(yōu)化教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)效率。初中道德與法治構(gòu)建高效課堂，相關(guān)的任課教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況運(yùn)用時(shí)事新聞、利用現(xiàn)代化信息技術(shù)、采用合作教學(xué)模式、結(jié)合生活實(shí)踐教學(xué)，提高教學(xué)效率，促使學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容更高效[5]。

參考文獻(xiàn)：

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