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      體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

      2023-08-30 11:09:37門禹含
      教育周報(bào)·教研版 2023年13期
      關(guān)鍵詞:學(xué)校體育小學(xué)體育

      門禹含

      摘要:體育游戲是小學(xué)教學(xué)不可忽略的一個(gè)環(huán)節(jié)。

      也是體育教學(xué)研究不能錯(cuò)開的重要部分。在新課程改革的時(shí)代背景下,這也是一個(gè)必然的選擇。小學(xué)體育教學(xué),愈加的重視小學(xué)生的方方面面的綜合發(fā)展,培養(yǎng)更多的符合社會(huì)發(fā)展的全面綜合性人才。因而,在小學(xué)體育課堂教學(xué)中,體育游戲具備很重要的位置。學(xué)生要在快樂的游戲氛圍中掌握所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)。

      關(guān)鍵詞:學(xué)校體育;小學(xué)體育;游戲趣味性;創(chuàng)新重要性。

      一、體育游戲在教學(xué)中的價(jià)值、特點(diǎn)

      (一)趣味性

      體育游戲是在特定的環(huán)境中融入教學(xué)內(nèi)容,需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出與生活實(shí)際相關(guān)的的情景, 容易幫助學(xué)生去理解,以另一種方式幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)。區(qū)別于較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)方法,如今的教學(xué)法發(fā)能更容易把學(xué)生喜歡將學(xué)生喜歡和感興趣的部分表現(xiàn)出來(lái),這種教學(xué)是以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法不具備的, 更能吸引到學(xué)生,會(huì)使學(xué)生更想、更積極主動(dòng)地去參與其中,體驗(yàn)到體育游戲的趣味,從而在完成要求的同時(shí)掌握游戲中的運(yùn)動(dòng)技能。

      (二)競(jìng)爭(zhēng)性

      體育比賽為了達(dá)到這堂課的比賽的內(nèi)容往往設(shè)置在比賽的過(guò)程中,體育小競(jìng)賽可以是個(gè)人賽,也可以是團(tuán)體之間團(tuán)隊(duì)的角逐。體育游戲的競(jìng)賽性,也正是體育競(jìng)賽魅力的所在, 合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小學(xué)生的求勝的心理,幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的能力,以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。幫助學(xué)生樹立起自身的自信心和決心,幫助學(xué)生重新建立對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。

      (三)提升學(xué)生的注意力

      在以往的傳統(tǒng)體育教學(xué)中,有一部分的教師教學(xué)的方法比較單一、枯燥,缺少一些趣味。體育活動(dòng)經(jīng)常反復(fù)練習(xí)為主,注意力保持的比較短,易分散,對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),如果沒有足夠吸引力和興趣的體育游戲作為保障和動(dòng)力,很可能在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)注意力分散、注意力不集中等。對(duì)整個(gè)節(jié)日體育活動(dòng)的不利的。

      (四)有利于排擠不良情緒

      現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)生在壓力較大的背景下,需要進(jìn)行一些活動(dòng)或游戲來(lái)排解不良情緒。在校園中,體育教學(xué)活動(dòng)可以幫助小學(xué)生適當(dāng)放松。在體育課堂中增加游戲環(huán)節(jié),不僅可以幫助小學(xué)生迅速調(diào)整自身的消極情緒和狀態(tài),也可以以積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的難題,同時(shí),還可以引導(dǎo)小學(xué)生磨煉意志,培養(yǎng)小學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,提高抗挫折能力和抗壓能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,也是一種表現(xiàn)。

      二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的意義

      (一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

      有一句話說(shuō)得好興趣是一個(gè)人在學(xué)習(xí)是最好的教師,當(dāng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,可以幫助體育教學(xué)的小成功。而體育游戲的趣味性可以幫助和激發(fā)學(xué)生喜愛體育課,從而主動(dòng)地認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng),喜歡參與體育鍛煉。體育課堂中的游戲的發(fā)展,順應(yīng)了以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體的學(xué)生觀,身為一名體育教師要作為游戲的引導(dǎo)者,來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié),更好的協(xié)助學(xué)生學(xué)會(huì)釋放負(fù)擔(dān),感受到體育游戲帶來(lái)的幸福感。同時(shí),完成體育鍛煉的目的。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)出學(xué)生的潛在的競(jìng)爭(zhēng)思想,為了能夠在本節(jié)課的體育游戲中獲得比賽的勝利,學(xué)生也能在過(guò)程中挖掘出自己的潛能,嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則,在遵守的同時(shí)也能建立團(tuán)隊(duì)意識(shí),知道團(tuán)隊(duì)的重要性,因此,能更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與思考問(wèn)題的能力。

      (二)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

      創(chuàng)新是詩(shī)人和教學(xué)中的重中之重,也是貫穿教學(xué)始終的關(guān)鍵,它不僅僅是一種新穎的教學(xué)方法,通過(guò)教學(xué)目的能更好培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲的過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)。在體育課堂上傳遞給學(xué)生,幫助學(xué)生在游戲教學(xué)活動(dòng)中感受到游戲的快樂, 從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造新的玩法,創(chuàng)造出新的視角進(jìn)行體育課堂中的游戲,這實(shí)際上是學(xué)生在不停斷的創(chuàng)新的一個(gè)流程,也是學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)的一種表現(xiàn)。

      三、體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用

      (一)制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

      在體育課堂中借助體育游戲的有趣和刺激精彩的比賽,幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技能與技巧,更好的使學(xué)生提升自己的身體素質(zhì)從而達(dá)到更全面。因而,進(jìn)行體育游戲教學(xué)使要有更為明白的目標(biāo),千萬(wàn)不能讓體育游戲成為以一課的重點(diǎn),從而達(dá)不到教學(xué)目的,使學(xué)生掌握不到知識(shí)。要準(zhǔn)確的合理的運(yùn)用好體育小游戲,在備課時(shí)要先做好完整的本單元的教學(xué)計(jì)劃,而后再進(jìn)行課堂教學(xué)。要做好具體的計(jì)劃和安排。在制訂的時(shí)候,要充分的對(duì)所教學(xué)生的年齡段進(jìn)行分析與了解,掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)能力等等,時(shí)刻與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),制訂嚴(yán)謹(jǐn)而詳細(xì)的體育課堂計(jì)劃,并在體育課上按照所制定的計(jì)劃融入恰當(dāng)合適的體育小游戲,使本節(jié)課的能容豐富而有趣。

      (二)設(shè)計(jì)新穎適合的體育游戲

      體育老師要根據(jù)所學(xué)習(xí)的教科書為依據(jù), 根據(jù)學(xué)生的性格特征和身心發(fā)展規(guī)律等等為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)出適合學(xué)生年齡特征和身體發(fā)展機(jī)能并且附有學(xué)校體育特色的體育游戲,保證本節(jié)課體育小游戲的有趣性、科普性和具有一定的知識(shí)。要與學(xué)生的一定的銜接, 防止學(xué)生在進(jìn)行體育小游戲,在游戲進(jìn)行的過(guò)程中出現(xiàn)疏離感,在內(nèi)容上,一定要有延展性和拓展性,幫助學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)游戲時(shí)可以伴隨一些思索。小學(xué)體育課程中的游戲創(chuàng)新要能體現(xiàn)出和本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容上的多方面融合及綜合趣味性,這個(gè)過(guò)程要一步一步的進(jìn)行,具有循序漸進(jìn)的過(guò)程,要依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和所學(xué)技能逐漸的遞增難度,要把許多的體育學(xué)習(xí)的小指點(diǎn)和動(dòng)作技能組裝融合在一起,更好的在游行中進(jìn)行小碰撞。

      四、結(jié)束語(yǔ)

      在當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展背景下, 國(guó)家和公眾對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展越來(lái)越重視。在新課改目標(biāo)要求下,小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容也進(jìn)行了全面調(diào)整,強(qiáng)調(diào)體育教師要尊重學(xué)生的自然規(guī)律下的身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,保證學(xué)生全面而又綜合的發(fā)展。體育老師要時(shí)刻謹(jǐn)記自己的教育職責(zé)和責(zé)任與義務(wù),要在日常體育課堂中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要以學(xué)生為載體進(jìn)行科學(xué)的游戲,教師做好一名做好引導(dǎo)學(xué)生向上的工作人員,幫助學(xué)生養(yǎng)成喜歡體育運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好,充分的激發(fā)出學(xué)生運(yùn)動(dòng)的能力與創(chuàng)新的精神,幫助學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平得到更好而又全面的提升。

      參考文獻(xiàn):

      [1]蔡巧娟。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[力。西部素質(zhì)教育,2020,6(09):64-65.

      〔2]李振華。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究[1].學(xué)周刊。2019(35):154.

      [3]鄭中華。小學(xué)體育教學(xué)中游戲化教學(xué)策略的運(yùn)用再思考[J.內(nèi)蒙古教育,2019(32):75-76.

      〔4]蘆軍。體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用分析[丁。讀與寫(教育教學(xué)刊),2019,16(10):184.

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