高職院校推進(jìn)“三全育人”綜合改革的實(shí)踐探索

徐懷虎　萬(wàn)丹

【摘要】本文以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院“三全育人”綜合改革實(shí)踐為研究對(duì)象，分析“三全育人”綜合改革的主要問(wèn)題，論述具有高職院校特色的“三全育人”綜合改革“1435”做法，即堅(jiān)持“一個(gè)根本”、實(shí)施“四大行動(dòng)”、強(qiáng)化“三課聯(lián)動(dòng)”、聚焦“五維沁潤(rùn)”，并總結(jié)“三全育人”綜合改革的主要成效。

【關(guān)鍵詞】高職院校 三全育人 綜合改革

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）18-0079-04

黨的二十大報(bào)告又一次著重指出：“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題?！敝泄仓醒搿?guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》明確要求高?！皥?jiān)持全員全過(guò)程全方位育人”。教育部于2018年開(kāi)啟了首批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作。2022年新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》指出：“職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑?！敝泄仓醒朕k公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》進(jìn)一步要求職業(yè)教育要“有序有效推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，切實(shí)提高職業(yè)教育的質(zhì)量、適應(yīng)性和吸引力，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”。高職院校始終肩負(fù)著“為黨育人、為國(guó)育才”的光榮使命，是全面推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要組成部分，是辦好人民滿意教育的重要組成部分。

“三全育人”是高職院校有效的育人方式，“三全育人”綜合改革是高職院校綜合改革的關(guān)鍵一招，是全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求。如何推進(jìn)高職院?！叭恕本C合改革，是高職院校管理者的重要課題，也是高職院校教育者工作的抓手。作為廣西示范性高等職業(yè)院校、廣西“雙高建設(shè)計(jì)劃”驗(yàn)收優(yōu)秀單位的柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱柳鐵職院），擁有60多年的辦學(xué)歷程，具有鮮明的辦學(xué)特色，被譽(yù)為中國(guó)西南地區(qū)鐵路行業(yè)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)搖籃。作為一所高職院校，柳鐵職院始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣課程、科研、實(shí)踐、文化、網(wǎng)絡(luò)、心理、管理、服務(wù)、資助、組織、競(jìng)賽等“10+1”育人模塊，深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革，不斷拓展“三全育人”工作路徑，探索富有鐵路背景、學(xué)校特色的“三全育人”綜合改革的主要做法，營(yíng)造學(xué)校時(shí)時(shí)、事事、處處、人人育人的良好氛圍。

一、“三全育人”綜合改革的主要問(wèn)題

自2018年教育部開(kāi)展“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作以來(lái)，柳鐵職院從存在的主要問(wèn)題入手，帶著問(wèn)題不斷整改、探索、創(chuàng)新、深化，推動(dòng)“三全育人”綜合改革向縱深發(fā)展，但也存在一些問(wèn)題，表現(xiàn)如下。

首先，“三全育人”協(xié)同性不強(qiáng)?！叭恕睆?qiáng)調(diào)的是全員都要參與育人工作，各項(xiàng)工作、各個(gè)環(huán)節(jié)都要彰顯育人功能，但實(shí)踐中還是存在不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，部門(mén)之間協(xié)同不夠，人員之間合力不足，更有甚者還存在“上熱下冷”“單兵作戰(zhàn)”“各自為政”的孤島現(xiàn)象?！?0+1”育人模塊的有機(jī)整合不足，各育人模塊相互融入性、滲透性不高。

其次，“三全育人”實(shí)效性不高。“三全育人”綜合改革初期，處于探索階段，“三全育人”整體成效不明顯，部分育人內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際、不接地氣，著眼學(xué)生“關(guān)心什么”、聚焦學(xué)生“需要什么”不足，部分教師育人方式單一，存在單向灌輸、教條式育人問(wèn)題，這與信息技術(shù)飛速發(fā)展背景下學(xué)生學(xué)習(xí)生活模式的不斷改變不相符，不適應(yīng)新時(shí)代高等職業(yè)教育的發(fā)展要求，不適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

最后，“三全育人”影響力不足?！叭恕庇绊懥χ饕w現(xiàn)在社會(huì)、家長(zhǎng)和兄弟院校是否認(rèn)可和滿意。“三全育人”綜合改革初期，社會(huì)影響力較小，校外主流媒體相關(guān)宣傳報(bào)道不多。家長(zhǎng)認(rèn)可度不高，認(rèn)為育人只是學(xué)校單方面的事情。兄弟院校交流少，形成的經(jīng)驗(yàn)材料少，相互學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)不多，存在“各掃門(mén)前雪”“孤芳自賞”等現(xiàn)象。

二、“三全育人”綜合改革“1435”柳鐵做法

經(jīng)過(guò)近7年的持續(xù)探索與實(shí)踐，柳鐵職院形成了與時(shí)代同步、與軌道同行、與師生同心的富有鐵路特色的“1435”柳鐵做法，即始終堅(jiān)持“立德樹(shù)人”這一根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定“三全育人”工作方向；全面實(shí)施“育人保障、師德引領(lǐng)、成長(zhǎng)領(lǐng)航、融入攻堅(jiān)”四大行動(dòng)，形成“三全育人”工作合力；強(qiáng)化推進(jìn)學(xué)生在校三年接受教育的“學(xué)校、社會(huì)、信用”三大課堂聯(lián)動(dòng)，筑牢“三全育人”工作陣地；聚焦“組織、文化、管理、網(wǎng)絡(luò)、競(jìng)賽”五個(gè)維度，夯實(shí)“三全育人”工作基礎(chǔ)。

（一）堅(jiān)持“一個(gè)根本”，堅(jiān)定“三全育人”工作方向

黨的二十大報(bào)告指出“育人的根本在于立德”，要求高校“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》明確指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。”柳鐵職院始終堅(jiān)持立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，一切以學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展為落腳點(diǎn)，堅(jiān)持做到立德為先、樹(shù)人為本，堅(jiān)定“三全育人”工作方向。

1.堅(jiān)持立德為先。柳鐵職院堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要重大政治任務(wù)，制訂并實(shí)施學(xué)生政治學(xué)習(xí)制度，每月制訂學(xué)生政治學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)周日主題班會(huì)課、周二政治學(xué)習(xí)課、學(xué)生社區(qū)“上行舍談”、黨員干部微黨課等多種形式開(kāi)展學(xué)生政治學(xué)習(xí)，并將時(shí)事政治、日常管理、武裝征兵、法治教育、班級(jí)建設(shè)、疫情防控等內(nèi)容融入學(xué)習(xí)之中，推動(dòng)學(xué)生思想進(jìn)步、政治成熟、綜合成長(zhǎng)，筑牢全校師生共同奮斗的思想根基；把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀全方位融入育人全過(guò)程，持續(xù)開(kāi)展革命傳統(tǒng)教育、黨史學(xué)習(xí)教育、愛(ài)國(guó)榮校教育，把學(xué)生的思想品德立起來(lái)。

2.堅(jiān)持樹(shù)人為本。柳鐵職院堅(jiān)持以學(xué)生為中心的育人理念，堅(jiān)持五育并舉、德技并修，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，打通育人“最后一公里”，全面教育引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。

（二）實(shí)施“四大行動(dòng)”，形成“三全育人”工作合力

1.實(shí)施育人保障行動(dòng)。堅(jiān)持高位謀劃，柳鐵職院成立了由校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)“三全育人”綜合改革領(lǐng)導(dǎo)小組和11個(gè)育人工作組，制訂了學(xué)?！叭恕本C合改革實(shí)施方案，統(tǒng)籌全?！叭恕惫ぷ鳌ⅰ叭恕本C合改革工作列入學(xué)?！笆濉薄笆奈濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度學(xué)校工作目標(biāo)任務(wù)。設(shè)立“三全育人”綜合改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證“三全育人”工作良性運(yùn)行。

2.實(shí)施師德引領(lǐng)行動(dòng)。一直以來(lái)，柳鐵職院書(shū)記、校長(zhǎng)堅(jiān)持為學(xué)生講授思政課，帶頭走進(jìn)宿舍、走進(jìn)教室開(kāi)展書(shū)記面對(duì)面、校長(zhǎng)懇談會(huì)，充分發(fā)揮育人的頭雁效應(yīng)。學(xué)校構(gòu)建了教學(xué)、崗位、職稱、績(jī)效“四位一體”教師評(píng)價(jià)體系，出臺(tái)教師師德失范行為處理辦法等文件，將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校持續(xù)實(shí)施“師德鑄魂”“頭雁引領(lǐng)”“群雁培育”工程，全面提升教師育人能力，讓每一位教師成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的良師益友，成為“三全育人”綜合改革的參與者、推動(dòng)者、貢獻(xiàn)者。

3.實(shí)施成長(zhǎng)領(lǐng)航行動(dòng)。自2020年以來(lái)，柳鐵職院探索構(gòu)建并全面實(shí)施“361”大學(xué)生綜合素質(zhì)教育和評(píng)價(jià)體系，依托“學(xué)校課堂、社會(huì)課堂、信用課堂”三大課堂，從思想政治、專業(yè)學(xué)習(xí)、身心健康、社會(huì)實(shí)踐、文化藝術(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)6個(gè)維度開(kāi)展教育教學(xué)，覆蓋學(xué)生在校3年，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才和全面發(fā)展的全過(guò)程教育引導(dǎo)，為每一位柳鐵學(xué)子創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會(huì)。

4.實(shí)施融入攻堅(jiān)行動(dòng)。柳鐵職院通過(guò)課內(nèi)外“全融合”、時(shí)間上“全融入”、空間上“全融通”等方式實(shí)施“三全育人”融入攻堅(jiān)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了制度建設(shè)、日常教育、課程教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、校企合作等六大方面深入融合。

（三）強(qiáng)化“三課聯(lián)動(dòng)”，筑牢“三全育人”工作陣地

1.做強(qiáng)學(xué)校課堂。自2020年以來(lái)，柳鐵職院全面發(fā)力探索“混合式”教學(xué)實(shí)踐，建成智慧教室100間，建成云端課程1 622門(mén)。重點(diǎn)突破推進(jìn)“活頁(yè)式”教材建設(shè)，編寫(xiě)數(shù)字化立體教材、活頁(yè)式及工作手冊(cè)式教材42本。深化思政課程“講讀論行寫(xiě)”五位一體特色教學(xué)法，提高思想政治理論課的教學(xué)效果。成立課程思政教學(xué)研究中心，制訂“課程思政”建設(shè)工作實(shí)施方案，開(kāi)展校級(jí)課程思政示范課立項(xiàng)、優(yōu)秀教育案例評(píng)選，推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行。實(shí)施“課堂革命”實(shí)踐計(jì)劃，全面打造“有用”“有景”“有趣”“有效”的“四有課堂”。

2.做實(shí)社會(huì)課堂。近年來(lái)，柳鐵職院深入實(shí)施校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)實(shí)習(xí)、“三下鄉(xiāng)”、春運(yùn)暑運(yùn)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中強(qiáng)認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)知識(shí)、增才干，讓廣闊社會(huì)成為生動(dòng)課堂。持續(xù)打造“鐵道雷鋒團(tuán)”“忻城麥苗班”“柳鐵青橙”等志愿服務(wù)品牌項(xiàng)目，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)1 000余次，參與20萬(wàn)人次，青年志愿者注冊(cè)率90%以上。

3.創(chuàng)新信用課堂。把做人、做事講信用創(chuàng)造性地引入學(xué)生日常評(píng)價(jià)中，把學(xué)生的日常表現(xiàn)用信用積分的形式來(lái)評(píng)價(jià)，引用共青團(tuán)“到夢(mèng)空間”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，改進(jìn)提升共青團(tuán)“第二課堂”成績(jī)單制度，建立學(xué)生信用課堂評(píng)分明細(xì)和實(shí)施辦法，全面記錄學(xué)生在校三年德智體美勞全方位表現(xiàn)，形成學(xué)生在校三年綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)。

（四）聚焦“五維沁潤(rùn)”，夯實(shí)“三全育人”工作基礎(chǔ)

1.組織育人培根鑄魂。柳鐵職院實(shí)施“五基三化”攻堅(jiān)行動(dòng)、“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃和“雙帶頭人”培育工程，全面夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，選樹(shù)標(biāo)桿引領(lǐng)，建強(qiáng)群團(tuán)組織，打造“創(chuàng)崗建區(qū)”“閃耀信號(hào)燈”等多個(gè)黨建品牌，激活基層黨建和業(yè)務(wù)工作“雙引擎”，實(shí)現(xiàn)教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”覆蓋率100%。緊貼國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市建設(shè)，找準(zhǔn)黨建工作與職業(yè)教育的結(jié)合點(diǎn)，與10多家企業(yè)聯(lián)合打造校企黨建共同體，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校黨建工作活力。

2.文化育人啟智潤(rùn)心。柳鐵職院持續(xù)傳承鐵路文化基因，實(shí)施新時(shí)代柳鐵精神文化育人“五大工程”，建成工匠文化、法治文化、黨建文化等“三大文化”教育基地，開(kāi)展“我的節(jié)日”“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“柳鐵大講堂”“校園文化藝術(shù)節(jié)”“民族傳統(tǒng)體育節(jié)”“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”等文體活動(dòng)10余項(xiàng)，凝練形成“新時(shí)代柳鐵精神”文化理念，構(gòu)建“三融四化五維六培”文化育人體系，以文化沁潤(rùn)廣大師生的心靈。

3.管理育人潤(rùn)物無(wú)聲。柳鐵職院持續(xù)推進(jìn)規(guī)章制度的“立、改、廢”工作，完善現(xiàn)代大學(xué)制度300余項(xiàng)，形成現(xiàn)代大學(xué)制度體系。推進(jìn)“大部制”管理體制改革，實(shí)施卓越績(jī)效管理模式，構(gòu)建規(guī)范化、過(guò)程化、數(shù)據(jù)化的崗位考核評(píng)價(jià)體系。建立“六位一體”學(xué)生幫扶模式，達(dá)到扶貧扶智、扶貧扶志的育人效果。開(kāi)展“我為師生辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，全面推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)，依托學(xué)校大數(shù)據(jù)中心建成智能決策平臺(tái)、一站式辦事大廳，構(gòu)建了學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)+”治理新生態(tài)。

4.網(wǎng)絡(luò)育人涵養(yǎng)品行。柳鐵職院持續(xù)投入4 000多萬(wàn)元用于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)，完成“智慧黨建”“柳鐵易班”“網(wǎng)上辦事大廳”等平臺(tái)建設(shè)，95%事務(wù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦理，讓師生辦事“最多跑一次”成為新常態(tài)。充分發(fā)揮“兩微一網(wǎng)一抖”育人作用，開(kāi)展融媒體育人實(shí)踐探索，全面推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)“最大變量”成為育人重要陣地。加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，強(qiáng)化師生上網(wǎng)行為管理，開(kāi)展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)和網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品評(píng)選活動(dòng)，推出一批微新聞、微訪談、微視頻、微文章等傳播度廣、師生喜愛(ài)的“微文化作品”。

5.競(jìng)賽育人彰顯特色。柳鐵職院全面構(gòu)建“國(guó)—省—校—院”四級(jí)學(xué)生技能競(jìng)賽體系，連續(xù)13年實(shí)施“學(xué)訓(xùn)賽節(jié)評(píng)”特色競(jìng)賽育人模式，連續(xù)組織開(kāi)展學(xué)校技能節(jié)15屆，牽頭承辦全國(guó)、廣西、行業(yè)競(jìng)賽50多項(xiàng)，組織學(xué)生參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽450余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了廣西高職院校參加全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）一等獎(jiǎng)“零”的突破，形成了崇尚技能、精益求精、永不言敗的柳鐵競(jìng)賽文化。

三、“三全育人”綜合改革的主要成效

（一）育人質(zhì)量取得新成效

推進(jìn)“三全育人”綜合改革以來(lái)，柳鐵職院累計(jì)為我國(guó)鐵路現(xiàn)代化和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了4萬(wàn)多名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，柳鐵學(xué)子獲得國(guó)家級(jí)技能大賽、數(shù)學(xué)建模、電子競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等獎(jiǎng)項(xiàng)200多項(xiàng)，其中獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）一、二、三等獎(jiǎng)100多項(xiàng)，獲得省級(jí)技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)800多項(xiàng)、文體藝術(shù)類獎(jiǎng)項(xiàng)100多項(xiàng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)300多項(xiàng)，學(xué)校獲得全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。柳鐵職院圍繞國(guó)家“一帶一路”倡議，共招收和培養(yǎng)泰國(guó)、老撾等國(guó)家的留學(xué)生200多名，培養(yǎng)東盟國(guó)家留學(xué)生、教師、企業(yè)員工800多人次。面向鐵路企業(yè)員工、政府部門(mén)人員、新生代農(nóng)民工等開(kāi)展各類培訓(xùn)年均3萬(wàn)多人次。柳鐵職院多次榮獲“全區(qū)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作突出單位”稱號(hào)。

（二）辦學(xué)實(shí)力邁上新臺(tái)階

柳鐵職院推進(jìn)“三全育人”綜合改革以來(lái)，先后榮獲第一屆自治區(qū)文明校園、廣西依法治校示范校等榮譽(yù)稱號(hào)，通過(guò)廣西“雙高計(jì)劃”驗(yàn)收并獲評(píng)優(yōu)秀等次，入選全國(guó)首批應(yīng)急救護(hù)教育試點(diǎn)學(xué)校、全國(guó)樣板支部培育單位2個(gè)、教育部第一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位、教育部第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)院校、廣西首批“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點(diǎn)高校、廣西職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)單位，獲評(píng)第二批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”1個(gè)、國(guó)家級(jí)課程思政示范課1門(mén)、國(guó)家級(jí)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)、第一批廣西高校“三全育人”綜合改革示范院系1個(gè)，獲得教育部職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育項(xiàng)目1個(gè)、首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、廣西高等職業(yè)教育示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院2個(gè)，牽頭主持建設(shè)的國(guó)家級(jí)鐵道信號(hào)自動(dòng)控制專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)順利通過(guò)驗(yàn)收，牽頭研制鐵道通信和信號(hào)相關(guān)專業(yè)職業(yè)本科、專科和中職國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)5項(xiàng)。

（三）輻射影響得到新提升

推進(jìn)“三全育人”綜合改革以來(lái)，有100多所兄弟院校1 000多人次來(lái)到柳鐵職院參觀學(xué)習(xí)交流，柳鐵職院牽頭成立了中國(guó)-東盟軌道交通職業(yè)教育聯(lián)盟（集團(tuán)），牽頭舉辦了國(guó)際性大型會(huì)議、論壇3次，先后與東盟、歐洲等地的25所院校、教育機(jī)構(gòu)和組織開(kāi)展交流合作，向5個(gè)東盟國(guó)家輸出“柳鐵特色”職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)，國(guó)際“朋友圈”進(jìn)一步擴(kuò)大。柳鐵職院牽頭承辦了全國(guó)、廣西的行業(yè)競(jìng)賽50多項(xiàng)及各級(jí)各類會(huì)議、講座60多次，在全國(guó)各級(jí)各類會(huì)議、講座、論壇上交流發(fā)言50多次，全國(guó)各級(jí)各類主流媒體宣傳報(bào)道700多次，學(xué)校影響力得到進(jìn)一步提升。

面向未來(lái)，柳鐵職院將始終全面貫徹黨的教育方針，持續(xù)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，縱深推進(jìn)“三全育人”綜合改革，堅(jiān)持五育并舉、德技并修，堅(jiān)持以人為本、能力為重、質(zhì)量為要、守正創(chuàng)新，持續(xù)實(shí)施和不斷深化“1435”柳鐵做法，凝聚全員、全過(guò)程、全方位培育時(shí)代新人的磅礴力量，推動(dòng)學(xué)?！叭恕本C合改革再上新高地，在新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新征程中開(kāi)新局、謀新篇、育新人。

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注：本文系2021年廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題“基于‘五大使命的高職院?！诿襟w育人機(jī)制研究”（2021LSZ004）的研究成果。

作者簡(jiǎn)介：徐懷虎（1982— ），四川巴中人，大學(xué)本科學(xué)歷，學(xué)士學(xué)位，講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃蝗f(wàn)丹（1982— ），遼寧開(kāi)原人，大學(xué)本科學(xué)歷，碩士學(xué)位，講師，研究方向?yàn)槁糜畏?wù)與管理。