【內(nèi)容摘要】百年未有之大變局下，國(guó)際傳播的重要性日益凸顯，我國(guó)對(duì)國(guó)際傳播工作的重視程度也在不斷加強(qiáng)。本文旨在重溫習(xí)近平總書記“5·31”講話精神，深入貫徹黨的二十大精神，遵循《中華人民共和國(guó)對(duì)外關(guān)系法》，從外語院校主體角度出發(fā)，探析其在教學(xué)、交流、科研、實(shí)踐等方面全方位加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)的內(nèi)在動(dòng)力、潛力及路徑。以期更好地推動(dòng)我國(guó)國(guó)際傳播事業(yè)發(fā)展，助力塑造良好國(guó)家形象。

【關(guān)鍵詞】國(guó)際傳播；外語院校；人才培養(yǎng)；交流合作；理論實(shí)踐創(chuàng)新

隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提升，國(guó)家的國(guó)際影響力與日俱增。然而，在國(guó)際社會(huì)輿論中，卻始終充斥著諸如“中國(guó)威脅論”等對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和樹立國(guó)家形象不利的聲音?！坝欣碚f不出”“說出傳不開”“傳開叫不響”的尷尬情形和話語困境仍然存在?；诖?，黨和國(guó)家認(rèn)識(shí)到提升國(guó)際傳播能力的重要性，并于黨的十八大以來切實(shí)付諸行動(dòng)。2021年5月31日，習(xí)近平總書記作出關(guān)于國(guó)際傳播能力建設(shè)的重要指示——新形勢(shì)下要加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)際傳播工作，提升我國(guó)國(guó)際傳播能力。①2022年，黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，全面提升國(guó)際傳播效能”。②2023年，“推進(jìn)國(guó)際傳播能力建設(shè)”被首次列入國(guó)家法律條文之中。③這些理念，為新時(shí)期我國(guó)國(guó)際傳播工作錨定了歷史方位，提供了行動(dòng)指南以及基本法律遵循。

高校作為知識(shí)傳播和人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)國(guó)際傳播事業(yè)舉足輕重。而外語類院校又以語言優(yōu)勢(shì)和跨文化教育背景，在國(guó)際傳播方面肩負(fù)著尤為重要的職責(zé)。2021年，北京外國(guó)語大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“北外”）80周年校慶之際，習(xí)近平總書記給北外老教授回信時(shí)特別指出，“講好中國(guó)故事，需要大批外語人才，外語院校大有可為”，并提出殷切希望：“努力培養(yǎng)更多有家國(guó)情懷，有全球視野，有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型人才，在推動(dòng)中國(guó)更好走向世界，世界更好了解中國(guó)上作出新的貢獻(xiàn)?！雹芑匦朋w現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)外語院校的深切期盼，為新時(shí)期外語院校教育工作指明了方向。

提升國(guó)際傳播能力，外語院校應(yīng)著力于以下方面。

一、人才培養(yǎng)

人才是國(guó)際傳播工作的基礎(chǔ)?！吨腥A人民共和國(guó)對(duì)外關(guān)系法》中也指出國(guó)際傳播工作的當(dāng)務(wù)之急——“國(guó)家加強(qiáng)對(duì)外工作人才隊(duì)伍建設(shè)，采取措施推動(dòng)做好人才培養(yǎng)、使用、管理、服務(wù)、保障等工作。”⑤人才培養(yǎng)，亦需遵循“守正創(chuàng)新”原則。守正，即堅(jiān)持按規(guī)律培養(yǎng)人才；創(chuàng)新，即與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)、完善或創(chuàng)造適應(yīng)于時(shí)代發(fā)展需求的人才培養(yǎng)模式?？傮w而言，國(guó)際傳播工作需要政治立場(chǎng)堅(jiān)定、責(zé)任感強(qiáng)、精通外語、學(xué)識(shí)淵博且具備國(guó)際傳播基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能力的人才。這些便是人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)。

（一）提高學(xué)生思想素質(zhì)

首先，外語院校應(yīng)努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，打造國(guó)際傳播人才德育培養(yǎng)新模式。國(guó)際傳播人才要有正確的政治立場(chǎng)、較高的政治站位，凡事首先從國(guó)家和民族利益角度出發(fā)。外語專業(yè)學(xué)生長(zhǎng)期接觸目的國(guó)語言文化和語境，難免受其影響，因而必須具備更強(qiáng)的政治定力和判斷力，深厚的文化底蘊(yùn)以及對(duì)本民族文化的自覺自信意識(shí)，⑥更應(yīng)有保護(hù)國(guó)家文化安全的思想高度。基于此，外語院校要全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德和理想信念的教育引導(dǎo)，構(gòu)建思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)教育“三位一體”的育人體系。⑦還應(yīng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同，奠定國(guó)際傳播人才堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。將思政教育有機(jī)融入思政理論課、通識(shí)類課程、專業(yè)課、實(shí)踐教學(xué)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生樹立正確的民族觀、國(guó)家觀、文化觀，深入理解并能夠明確闡述中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。加強(qiáng)國(guó)情教育，使學(xué)生深入基層、深入群眾，涵養(yǎng)其家國(guó)情懷和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。另外，還應(yīng)持續(xù)推進(jìn)“三進(jìn)”工作。近年來，北外參與翻譯并出版《習(xí)近平談治國(guó)理政》多語種版本，并將此全面納入課程教學(xué)之中，建立全鏈條課程集群，打造高水平課程思政教學(xué)及管理體系，取得了較好成效。

（二）夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ)

專業(yè)素質(zhì)方面，國(guó)際傳播人才必須具備扎實(shí)的語言能力。語言是傳播的載體，“話語即權(quán)力”，掌握了語言，才可能進(jìn)行有效溝通，從而爭(zhēng)取到話語權(quán)。外語類高校的學(xué)生，首先要學(xué)好英語，這是當(dāng)前全球化背景下做好對(duì)外交流工作的基礎(chǔ)。其次，學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校資源，在學(xué)有余力的情況下，通過修讀二外/三外課程、輔修語言專業(yè)或跟隨慕課自學(xué)等方式掌握英語之外的語言，以便更有針對(duì)性地開展國(guó)際傳播工作。目前北外開設(shè)有101種外語專業(yè)，為學(xué)生提供了豐富的外語教學(xué)資源和便利的外語學(xué)習(xí)環(huán)境。

需要注意的是，語言能力也涵蓋對(duì)本國(guó)語言文化的掌握。外語院校不能只注重培養(yǎng)學(xué)生的外語能力而忽視對(duì)學(xué)生在本國(guó)文化方面的教化。學(xué)生如只精于目的國(guó)語言和目的語國(guó)家的文化而荒于中文和中華文化，那便是舍本逐末。作為國(guó)際傳播后備人才的外語院校學(xué)生必須熟知本國(guó)文化，并將文化傳播自然滲入到與外國(guó)人的交往中，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。因此，外語院校在做好專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化方面的教育，可以大力開發(fā)通識(shí)類課程、舉辦文化體驗(yàn)活動(dòng)等，使文化教育既承載歷史，又觀照現(xiàn)實(shí)。

（三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

在新文科育人理念驅(qū)動(dòng)下，國(guó)際傳播人才培養(yǎng)模式也亟待創(chuàng)新。外語院校應(yīng)打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)不同學(xué)科、院系間的合作，培養(yǎng)“多專多能”型人才。優(yōu)化課程體系，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)。

在夯實(shí)學(xué)生語言基礎(chǔ)的同時(shí)，外語院校也要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的教育，重點(diǎn)培養(yǎng)兼具“外語能力+專業(yè)知識(shí)+實(shí)踐技能”的綜合型人才。這其中，專業(yè)知識(shí)可以涵蓋歷史學(xué)、法學(xué)、新聞傳播學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等方面。學(xué)生可以通過修讀學(xué)校通識(shí)課、學(xué)科方向課、輔修項(xiàng)目等去接觸其他學(xué)科基本理論，以便形成綜合知識(shí)體系。還需要重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，尤其是全媒體方面的實(shí)操能力，為國(guó)際傳播工作做好媒介技術(shù)支持?！巴庹Z能力+專業(yè)知識(shí)+實(shí)踐技能”的培養(yǎng)模式有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使其具備國(guó)際視野、外語運(yùn)用能力、綜合知識(shí)體系和實(shí)踐能力。

北外始終瞄準(zhǔn)時(shí)代發(fā)展方向，人才培養(yǎng)精準(zhǔn)發(fā)力。面向外語專業(yè)，實(shí)施“國(guó)際化戰(zhàn)略人才培養(yǎng)計(jì)劃”；面向非外語專業(yè)，實(shí)施“復(fù)合型多語拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃”。目前，校內(nèi)開設(shè)有多個(gè)復(fù)語復(fù)合型專業(yè)，例如，俄語（金融）、外交學(xué)（法語）、新聞學(xué)（日語）等。而對(duì)外，北外以“外國(guó)語言文學(xué)”為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，與其他高校的A+學(xué)科強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，進(jìn)行跨校聯(lián)合培養(yǎng)。目前已分別與中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、北京理工大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)合作開設(shè)“西班牙語+國(guó)際新聞傳播”“英語+法學(xué)”“英語+信息管理與信息系統(tǒng)”“英語+金融學(xué)”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，日后學(xué)生在從事國(guó)際傳播工作方面也將更加得心應(yīng)手。

（四）發(fā)展新聞傳播學(xué)科

國(guó)際傳播工作自然與新聞傳播學(xué)科密不可分。新聞傳播學(xué)作為一門綜合學(xué)科，專業(yè)知識(shí)涵蓋面甚廣。因此應(yīng)全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其掌握跨文化傳播、國(guó)際傳播、戰(zhàn)略傳播、公共外交等方面的知識(shí)和技能。國(guó)家及高校應(yīng)從政策、資金、科研、教學(xué)等方面對(duì)新聞傳播院系予以大力支持，使得相關(guān)單位可以更好地開展國(guó)際傳播人才培養(yǎng)工作，從而為國(guó)家國(guó)際傳播事業(yè)提供外語能力、新聞傳播理論與技能兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬拧?/p>

外語院校的新聞傳播院系，在培養(yǎng)國(guó)際傳播人才方面肩負(fù)重任。在國(guó)家戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，北外國(guó)際新聞與傳播學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）傾力發(fā)展復(fù)語復(fù)合型人才教育，人才培養(yǎng)方面有諸多前瞻性、創(chuàng)新性舉措。例如，本科層面，學(xué)院采用中英雙語開設(shè)專業(yè)課，其中，英語授課課程比例超過中文授課課程；要求本科生用英文撰寫學(xué)士學(xué)位論文；聘請(qǐng)資深外國(guó)專家為學(xué)生授課，提升學(xué)生的外語聽說能力；和北外日語學(xué)院合作，開設(shè)新聞學(xué)（日語）班，培養(yǎng)可以用日語講述中國(guó)故事的新聞傳播人才；在學(xué)校范圍內(nèi)，學(xué)院開設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)輔修課程，為其他專業(yè)學(xué)生提供接觸新聞傳播學(xué)科基本知識(shí)和技能的機(jī)會(huì)。研究生層面，學(xué)院在中宣部和教育部的指導(dǎo)下，開設(shè)國(guó)際新聞傳播碩士人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為國(guó)家輸送高水平國(guó)際傳播人才。另外，學(xué)院開設(shè)“多語種國(guó)際傳播實(shí)驗(yàn)班”，與新華社協(xié)同培養(yǎng)多語種國(guó)際傳播人才，共同探索課程改革、搭建實(shí)踐平臺(tái)。該班以國(guó)家和新華社的人才需求為導(dǎo)向，采取“訂單式”培養(yǎng)模式，開創(chuàng)了國(guó)際傳播人才培養(yǎng)的新范式。

二、交流合作

全面增進(jìn)交流合作，也是外語院校的優(yōu)勢(shì)和職責(zé)所在。

（一）提升國(guó)際化水平

外語院校應(yīng)多方位提升國(guó)際化水平。打造國(guó)際化師資隊(duì)伍，鼓勵(lì)教師出國(guó)深造，大力引進(jìn)高素質(zhì)留學(xué)歸國(guó)人才。具體應(yīng)做好出國(guó)留學(xué)管理頂層設(shè)計(jì)，加大投入，拓展渠道，持續(xù)推動(dòng)師生出國(guó)訪學(xué)、交流學(xué)習(xí)工作，鼓勵(lì)師生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議。同時(shí)主動(dòng)承辦國(guó)際會(huì)議，擴(kuò)大影響力。

“走出去”的同時(shí)，也要做好“引進(jìn)來”工作。聘請(qǐng)學(xué)界業(yè)界的資深外籍專家，為學(xué)生授課、做講座。同時(shí)也要做好留學(xué)生工作，從招生、培養(yǎng)、畢業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行全面把控，提高留學(xué)生服務(wù)管理水平。通過政府獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目及特色學(xué)科吸引留學(xué)生，形成國(guó)內(nèi)外人才交流促進(jìn)的良好機(jī)制。⑧提高對(duì)留學(xué)生的入學(xué)資格審核標(biāo)準(zhǔn)，招收高水平高素質(zhì)的外籍學(xué)生。

北外每年都會(huì)設(shè)置暑期國(guó)際小學(xué)期，邀請(qǐng)國(guó)外一流學(xué)者、前政要為學(xué)生授課。小學(xué)期課程作為校內(nèi)通識(shí)課程的有益補(bǔ)充，可以更好地提升學(xué)生的跨文化交際水平，拓展其思維方式。同時(shí)，還通過組織豐富的活動(dòng)，幫助外籍師生感受真實(shí)、立體的中國(guó)，鼓勵(lì)他們以“他者”視角客觀中立地傳播中國(guó)文化、講述中國(guó)故事。

（二）推動(dòng)國(guó)內(nèi)外合作

外語院校要積極推進(jìn)國(guó)內(nèi)國(guó)際科研合作，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。主動(dòng)與國(guó)內(nèi)院校、科研機(jī)構(gòu)交流合作，互助互鑒，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。優(yōu)化新聞傳播學(xué)科教育結(jié)構(gòu)，構(gòu)建學(xué)界業(yè)界優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、理論實(shí)踐深度融合的長(zhǎng)效機(jī)制。⑨推進(jìn)高校與新聞媒體單位的全面深度合作。在“千人計(jì)劃”基礎(chǔ)上，擴(kuò)大互聘規(guī)模。充分發(fā)揮互聘人員優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高校優(yōu)化課程設(shè)置、完善實(shí)踐教學(xué)，采取“雙導(dǎo)師”制，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性指導(dǎo)；促進(jìn)新聞媒體單位的實(shí)際問題研究、新聞實(shí)踐案例庫建設(shè)，加強(qiáng)新聞從業(yè)者的馬克思主義新聞?dòng)^教育和對(duì)前沿理論的掌握。

北外歷來注重交流合作，以“聯(lián)接中外、溝通世界”為使命。目前已與84個(gè)國(guó)家和地區(qū)的299所高校及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立合作交流關(guān)系，與眾多國(guó)外高水平院校建立了實(shí)質(zhì)性合作關(guān)系。另在18個(gè)國(guó)家建設(shè)有23所孔子學(xué)院，是目前國(guó)內(nèi)承辦孔子學(xué)院數(shù)量最多的高校。北外孔子學(xué)院工作處也是高校中最早成立的孔子學(xué)院專門管理機(jī)構(gòu)，為普及中文和傳播中國(guó)文化貢獻(xiàn)了重要力量。另外，北外國(guó)際新聞與傳播學(xué)院與國(guó)內(nèi)眾多高水平院校組成“多語種國(guó)際傳播教育聯(lián)盟”，搭建交流合作平臺(tái)，努力提升多語種國(guó)際傳播人才教育水平，最終服務(wù)于我國(guó)國(guó)際傳播事業(yè)。

三、科學(xué)研究

外語院校應(yīng)走在國(guó)際傳播理論研究的前沿。目前，新聞傳播學(xué)科的理論研究仍由以美國(guó)為代表的西方國(guó)家主導(dǎo)。而要建立國(guó)際傳播話語權(quán)，勢(shì)必需要適應(yīng)中國(guó)國(guó)情和民情的理論，用中國(guó)理論更好地指導(dǎo)中國(guó)實(shí)踐。當(dāng)前，做好國(guó)際傳播領(lǐng)域的理論研究創(chuàng)新，構(gòu)建有中國(guó)特色、有共同價(jià)值的國(guó)際傳播知識(shí)體系迫在眉睫。因此，要加強(qiáng)高校學(xué)科建設(shè)，提升科研水平，為我國(guó)國(guó)際傳播工作提供學(xué)理支撐。還應(yīng)適當(dāng)采取學(xué)術(shù)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)等措施，促進(jìn)師生的學(xué)術(shù)產(chǎn)出。

國(guó)際傳播工作需要分地區(qū)分國(guó)家分受眾進(jìn)行差異化傳播，這就需要做好區(qū)域國(guó)別方面的學(xué)術(shù)研究。外語院校應(yīng)充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，設(shè)置區(qū)域國(guó)別研究機(jī)構(gòu)，推進(jìn)科研創(chuàng)新。組建高端研究團(tuán)隊(duì)，針對(duì)重要國(guó)別、國(guó)際問題展開研究，服務(wù)國(guó)家重大國(guó)際戰(zhàn)略決策。⑩北外目前設(shè)有4個(gè)教育部區(qū)域和國(guó)別研究培育基地、37個(gè)教育部國(guó)別和區(qū)域研究備案中心。這對(duì)國(guó)家和區(qū)域發(fā)展具有戰(zhàn)略性意義，可以更加有效地實(shí)施精準(zhǔn)傳播。

外語院校應(yīng)以多語種為學(xué)術(shù)特色，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需要，承擔(dān)國(guó)家重大社科基金項(xiàng)目。通過翻譯經(jīng)典、編著等方式增進(jìn)外國(guó)民眾對(duì)中國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。推動(dòng)中華文化及中國(guó)國(guó)情的多語言傳播工作。外語院校的學(xué)者還可以利用自身的便利條件，動(dòng)態(tài)考察對(duì)象國(guó)的國(guó)情、民情以及涉華輿情，做好受眾研究。

北外一直致力于開展中華文化國(guó)際傳播學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索。2021年，學(xué)校成立了中華文化國(guó)際傳播研究院，借助學(xué)校的全球語言優(yōu)勢(shì)，專業(yè)系統(tǒng)地研究中華文化的世界意義，推動(dòng)文明互鑒及新時(shí)代中華文化的對(duì)外傳播工作。另外，北外非常重視教材工作，是國(guó)內(nèi)高校中首個(gè)成立教材處的單位，學(xué)校積極組織教師編寫適應(yīng)新時(shí)代教育特點(diǎn)的教材。又依托外語教學(xué)與研究出版社，大力推進(jìn)外語類書籍、音像和電子產(chǎn)品的建設(shè)和出版。例如，在教育部的組織下，學(xué)校教師將《習(xí)近平教育重要論述講義》翻譯成英文版，這有助于在國(guó)際社會(huì)中更好地宣介我國(guó)教育工作的新思想新理念。

四、實(shí)踐創(chuàng)新

外語院校還應(yīng)多層面提升師生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化實(shí)踐育人理念，創(chuàng)新實(shí)踐路徑。通過多種渠道，為師生創(chuàng)造更多到業(yè)界學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生在跨文化溝通方面的語言運(yùn)用能力；定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情、國(guó)際形勢(shì)現(xiàn)狀教育；辦好校園學(xué)生媒體，加強(qiáng)學(xué)生的新聞、傳播實(shí)務(wù)能力，使學(xué)生在實(shí)踐中做好理論的學(xué)思悟踐。全媒體時(shí)代，外語院校應(yīng)推動(dòng)國(guó)際傳播工作移動(dòng)化、社交化與可視化。搭建融媒體實(shí)驗(yàn)室、語言實(shí)驗(yàn)室等，為師生打造良好的實(shí)操環(huán)境。還應(yīng)積極參與國(guó)際組織建設(shè)，做好同國(guó)際社會(huì)的聯(lián)結(jié)，重視對(duì)國(guó)際組織人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生到國(guó)際組織實(shí)習(xí)或工作，代表中國(guó)在國(guó)際機(jī)構(gòu)發(fā)聲。

此外，外語院校還應(yīng)在社會(huì)服務(wù)方面做好“排頭兵”。鼓勵(lì)師生積極參與社會(huì)活動(dòng)，在國(guó)際傳播工作方面作出貢獻(xiàn)，提升國(guó)家的國(guó)際影響力。2020年新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)暴發(fā)之初，北外師生就組建翻譯志愿者團(tuán)隊(duì)，高質(zhì)量完成疫情相關(guān)的應(yīng)急語言服務(wù)工作。其中，高級(jí)翻譯學(xué)院師生為國(guó)際醫(yī)療專家翻譯來自前線的一手病例和疫情報(bào)告，因高效準(zhǔn)確的譯文而受到世衛(wèi)組織駐華辦公室的高度贊揚(yáng)。2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)期間，北外有900余名師生參與志愿服務(wù)，是派出專業(yè)志愿者人數(shù)最多、服務(wù)場(chǎng)館覆蓋面最廣的高校。另外，北外不僅有“國(guó)際范兒”，還有“鄉(xiāng)村情”。每年的教育扶貧項(xiàng)目“歆語工程”，都會(huì)組織師生赴中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)、革命老區(qū)等地，開展文化支教活動(dòng)。

五、結(jié)語

當(dāng)前，我國(guó)國(guó)際傳播工作的主要目標(biāo)在于縮小傳播逆差，樹立良好的國(guó)家形象。而做好國(guó)際傳播工作非一家之責(zé)，需要提高多元主體的國(guó)際傳播能力建設(shè)和傳播素養(yǎng)，優(yōu)化各部門各環(huán)節(jié)的工作，久久為功。而作為推動(dòng)國(guó)際傳播事業(yè)的重要陣地，外語院校自身的發(fā)展應(yīng)與國(guó)家對(duì)外傳播工作同頻共振。如今，外語院校應(yīng)勇?lián)姑?，全方位加?qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，促進(jìn)高等教育發(fā)展與國(guó)際傳播工作之間的良性循環(huán)。

總結(jié)而言，外語院校應(yīng)在以下四個(gè)主要方面重點(diǎn)發(fā)力。第一，努力培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)際傳播人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。綜合培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、跨文化交際能力、國(guó)際傳播理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力。第二，大力推進(jìn)交流合作。提升學(xué)校的國(guó)際化水平，推進(jìn)國(guó)內(nèi)外、學(xué)界業(yè)界的交流互通。第三，加快科學(xué)研究步伐，促進(jìn)理論創(chuàng)新。提供中國(guó)理論、中國(guó)智慧、中國(guó)方案，在國(guó)際社會(huì)上樹立威信，提升話語權(quán)。第四，增強(qiáng)師生實(shí)踐能力，更好地服務(wù)國(guó)內(nèi)國(guó)際社會(huì)。樹立中國(guó)青年、高校及國(guó)家有責(zé)任感有擔(dān)當(dāng)?shù)牧己眯蜗蟆?/p>

北外自建校以來始終秉承延安精神，堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。80多年來的有益探索，可以為外語院校國(guó)際傳播工作提供一種參考范式。未來，外語院校應(yīng)繼續(xù)以“把世界介紹給中國(guó)，把中國(guó)介紹給世界”為使命，扎根中國(guó)，服務(wù)全球。為中國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

①習(xí)近平：《加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)際傳播工作展示真實(shí)立體全面的中國(guó)》，《人民日?qǐng)?bào)》2021年6月2日。

②習(xí)近平：《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》，《人民日?qǐng)?bào)》2022 年10月26日。

③⑤中華人民共和國(guó)中央人民政府：《中華人民共和國(guó)對(duì)外關(guān)系法》，中華人民共和國(guó)中央人民政府網(wǎng)站，https：//www.gov.cn/govweb/yaowen/liebiao/202306/content_6888929.htm，2023年6月29日。

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⑥陳法春：《大力發(fā)揮外語類院校培養(yǎng)國(guó)際傳播人才的潛能與優(yōu)勢(shì)》，光明網(wǎng)-理論頻道，https：//theory.gmw.cn/2021-07/11/content_34985343.htm，2021年7月11日。

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⑧⑩《納天下英才 開創(chuàng)留學(xué)工作新局面》，《中國(guó)教育報(bào)》2014年12月15日。

⑨鄭忠梅：《同向同行培養(yǎng)馬克思主義傳播人才》，《中國(guó)高等教育》2019年第Z2期。

馬詩遠(yuǎn)：《外語院校文化傳播的使命擔(dān)當(dāng)與實(shí)施路徑》，《北京教育（高教）》2021年第5期。

程曼麗：《新形勢(shì)下加強(qiáng)中國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)，http：//www.cssn.cn/xwcbx/xwx/202301/t20230103_5577766.shtml，2022年5月30日。

（作者郭帥系北京外國(guó)語大學(xué)國(guó)際新聞與傳播學(xué)院博士研究生、教務(wù)秘書）

【責(zé)任編輯：韓勇】

*本文系國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項(xiàng)目“文化自信與國(guó)家形象研究”（項(xiàng)目編號(hào)：18ZD21）的階段性成果。