[摘 要]文章探討了思想政治工作在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神方面的作用。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)和社會(huì)快速發(fā)展的背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神已成為高等教育的重要任務(wù)。首先，分析了創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵及其重要性，指出了創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神對大學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的積極影響。接著，通過對思想政治教育的特點(diǎn)和功能的剖析，論證了思想政治教育在促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神方面的潛力。隨后，進(jìn)一步探討了思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神方面的具體措施和方法，包括引導(dǎo)大學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，提供創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)和教育資源，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境等。通過這些措施，思想政治教育能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神能力，并為他們將來的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，通過思想政治教育，大學(xué)生能夠樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀念，了解創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，并具備堅(jiān)韌不拔的創(chuàng)業(yè)精神，從而增強(qiáng)他們在創(chuàng)業(yè)過程中的應(yīng)對能力和決策能力。

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；創(chuàng)新思維；創(chuàng)業(yè)精神

一、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵和特征

創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神是指能夠以新穎的方式看待問題、提出獨(dú)特的解決方案和創(chuàng)造性地應(yīng)對挑戰(zhàn)的思考方式和能力?？傮w而言，創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神是一種積極、開放和創(chuàng)造性的思考方式，通過靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性等特征，推動(dòng)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)和創(chuàng)造價(jià)值方面實(shí)現(xiàn)突破和創(chuàng)新。如何從教育的層面切實(shí)增強(qiáng)國民的創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)能力，已經(jīng)成為關(guān)乎經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展和國家繁榮穩(wěn)定的重大問題，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已然被提到重要的議事日程[1]。其特征可以概括如下：

第一，打破傳統(tǒng)思維模式。創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神具有跳出傳統(tǒng)思維框架的能力，能夠超越常規(guī)思維方式，挑戰(zhàn)既定的觀念和假設(shè)。打破傳統(tǒng)思維模式是創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的重要方面，它涉及超越傳統(tǒng)的思考方式和觀念，以開創(chuàng)性的方式來解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。

第二，尋找新的視角。創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神注重從不同的角度審視問題，發(fā)現(xiàn)問題中新穎或隱藏的元素，以獲得全新的認(rèn)識和理解。在創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神中，尋找新的視角是一項(xiàng)關(guān)鍵能力，它能夠幫助人們超越傳統(tǒng)的思維模式，從不同的角度審視問題，并發(fā)現(xiàn)其中新穎或隱藏的元素。尋找新的視角意味著質(zhì)疑和挑戰(zhàn)常規(guī)的觀念和假設(shè)。它要求人們不僅僅接受已有的答案和解釋，而是主動(dòng)思考并尋找與眾不同的見解。通過質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念，人們可以打破思維的邊界，開辟思維的空間，從而為創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)造條件。創(chuàng)新的核心在于“新”，美籍奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼得在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》中提出的，意指“建立一種生產(chǎn)函數(shù)，在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中引入新的思想、方法，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合，并進(jìn)入生產(chǎn)體系”[2]。

第三，提出創(chuàng)造性解決方案。創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神能夠產(chǎn)生獨(dú)特而富有創(chuàng)造性的解決方案，以非傳統(tǒng)的方式解決問題，并應(yīng)對復(fù)雜和多變的情境。提出創(chuàng)造性解決方案是創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神中的重要方面，它涉及從傳統(tǒng)和常規(guī)思維模式中脫穎而出，以獨(dú)特和創(chuàng)新的方式來解決問題或應(yīng)對挑戰(zhàn)。當(dāng)前，推進(jìn)深入加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育“雙向建構(gòu)”的體系機(jī)制，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，成為推動(dòng)國家知識、技術(shù)、制度等各方面創(chuàng)新的踐行者和引領(lǐng)者，為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家提供智力支持和人才保障[3]。

二、思想政治教育在激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神方面的潛力

（一）思想政治教育的特點(diǎn)和功能

思想政治教育是一種以思想政治理論和原則為指導(dǎo)，通過教育活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治觀念、世界觀和人生觀的教育過程，旨在通過傳授和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和理解馬克思主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及國家法律法規(guī)等內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治意識、政治道德和政治行為，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。具有以下特點(diǎn)：

第一，高度政治性。思想政治教育是一門政治教育學(xué)科，目標(biāo)是培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治立場和政治觀念。它關(guān)注社會(huì)政治生活中的重大問題，關(guān)注國家和社會(huì)的發(fā)展，旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的政治方向。

第二，整體性和系統(tǒng)性。思想政治教育關(guān)注大學(xué)生的全面發(fā)展，旨在培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)人品質(zhì)和素養(yǎng)。它涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、倫理、法律等多個(gè)領(lǐng)域，通過系統(tǒng)的教育內(nèi)容和方法，促使大學(xué)生形成全面的思維和認(rèn)知能力。

第三，理論與實(shí)踐相結(jié)合。思想政治教育不僅注重理論知識的傳授，更強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合。它通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)、參觀考察和社會(huì)實(shí)踐等方式，讓大學(xué)生親身感受和體驗(yàn)政治思想的指導(dǎo)作用。

思想政治教育具有多種功能，它對大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展、社會(huì)責(zé)任感和國家建設(shè)都起著重要的作用。思想政治教育的功能包括：

第一，培養(yǎng)正確的政治觀念和價(jià)值觀。思想政治教育通過教育活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識和社會(huì)責(zé)任感。思想政治教育通過系統(tǒng)地傳授政治理論和原則知識，幫助大學(xué)生理解政治的本質(zhì)、作用和價(jià)值。教育者可以解讀各種政治思想和觀念，向大學(xué)生介紹不同的政治制度和實(shí)踐，以促使他們形成對政治問題的正確理解。

第二，培養(yǎng)道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。思想政治教育強(qiáng)調(diào)道德教育，注重培養(yǎng)大學(xué)生的良好品德和社會(huì)責(zé)任感，使其具備為社會(huì)進(jìn)步和人類發(fā)展作貢獻(xiàn)的意識和行動(dòng)能力。思想政治教育通過課堂教學(xué)和討論，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識到道德價(jià)值觀的重要性，明確正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。

第三，培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力。思想政治教育通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，使其具備獨(dú)立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。這有助于大學(xué)生在面對復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠做出明智的決策和創(chuàng)新的舉措。大學(xué)生可以通過對比不同觀點(diǎn)和思想的分析，培養(yǎng)批判性思維，形成自己獨(dú)立的判斷和見解。

總之，思想政治教育是一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，根本屬性是政治性，是統(tǒng)治階級主導(dǎo)意識形態(tài)的方式、實(shí)現(xiàn)其政治目的的手段，是為政治服務(wù)的[4]。思想政治教育具有高度政治性、整體性和系統(tǒng)性的特點(diǎn)，通過多樣化的教育方式和方法，培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治觀念和價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

（二）思想政治教育對創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的影響機(jī)制

思想政治教育對創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的影響機(jī)制是多方面的。思想政治教育提供了思想和理論的指導(dǎo)。作為一門政治教育學(xué)科，思想政治教育注重培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治觀念和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生態(tài)度。在這個(gè)過程中，大學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)黨的思想理論、馬克思主義等重要思想體系，通過理論學(xué)習(xí)和思想熏陶，學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方式，培養(yǎng)批判性思維和開放性思維，從而為創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的形成奠定基礎(chǔ)。下面將介紹幾個(gè)主要的影響機(jī)制：

第一，理論引導(dǎo)與知識積累：思想政治教育通過教授政治理論和原則，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和世界觀。政治理論的學(xué)習(xí)可以幫助大學(xué)生深入了解社會(huì)和政治現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維和分析問題的能力。同時(shí)，思想政治教育還提供了豐富的相關(guān)知識，為大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神提供了理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)。

第二，激發(fā)潛能與培養(yǎng)素養(yǎng)：思想政治教育通過激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新潛能和培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)其發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。思想政治教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和問題解決能力，通過多種教育活動(dòng)和實(shí)踐項(xiàng)目，提供大學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的平臺和機(jī)會(huì)。

第三，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力：思想政治教育通過培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進(jìn)其發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。教育者可以通過引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題、挑戰(zhàn)常規(guī)思維模式、鼓勵(lì)嘗試新思路和方法等方式，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力。思想政治教育還可以通過提供創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉創(chuàng)新能力。

三、思想政治教育在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神方面的措施

（一）創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和支持

在思想政治教育中，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和支持是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的重要手段。首先，要提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺。思想政治教育可以為大學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺，例如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)講座等。這些平臺為大學(xué)生提供了展示和實(shí)踐創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。其次，要提供導(dǎo)師指導(dǎo)。思想政治教育可以安排導(dǎo)師或?qū)I(yè)人士指導(dǎo)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。導(dǎo)師可以提供專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生解決問題、發(fā)掘潛力，并給予必要的支持和鼓勵(lì)。與此同時(shí)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作。創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)通常需要團(tuán)隊(duì)合作，思想政治教育可以鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)合作，并培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。通過團(tuán)隊(duì)合作，大學(xué)生可以相互借鑒和補(bǔ)充，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)。最后，要提供資源支持。中華人民共和國成立后社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)逐漸確立，是幾代中國人在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不懈探索的重要成果，凝聚了美好的發(fā)展憧憬。隨著社會(huì)主義建設(shè)的推進(jìn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐漸確立為指導(dǎo)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人行為的準(zhǔn)則。而創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和支持與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)密切相關(guān)。創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)不僅有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目標(biāo)，如社會(huì)公平、正義、自由、民主等，而且通過創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)和支持，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵得以豐富和升華，與時(shí)俱進(jìn)地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)也為個(gè)人的成長和發(fā)展提供了重要機(jī)遇，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，進(jìn)而推動(dòng)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

（二）創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)與教育資源的提供

為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神，提供創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神培訓(xùn)與教育資源是至關(guān)重要的。首先，要?jiǎng)?chuàng)新思維培訓(xùn)課程。學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)可以開設(shè)專門的創(chuàng)新思維培訓(xùn)課程，教授大學(xué)生創(chuàng)新思維的原理、方法和技巧。這些課程可以包括問題解決技巧、創(chuàng)意發(fā)散和收斂、系統(tǒng)思維等內(nèi)容，通過案例分析和實(shí)踐演練，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。其次，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育課程。為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)校可以提供創(chuàng)業(yè)教育課程，教授大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能。這些課程可以包括市場調(diào)研、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)策劃、風(fēng)險(xiǎn)管理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程和要素，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識。同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)?？梢越M織創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，提供大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)和平臺。最后，學(xué)校可以邀請創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士擔(dān)任導(dǎo)師，為大學(xué)生提供指導(dǎo)和咨詢。導(dǎo)師可以分享自己的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)故事，指導(dǎo)大學(xué)生在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)過程中的思考和行動(dòng)，幫助他們發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。

（三）建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境

建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)環(huán)境對于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神至關(guān)重要，可采取的措施有：首先，鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)探索。為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大學(xué)生可以選擇自己感興趣的課題進(jìn)行深入研究，發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)解決問題和創(chuàng)新的能力。其次，提供創(chuàng)新資源和設(shè)施。學(xué)校應(yīng)提供充足的創(chuàng)新資源和設(shè)施，包括實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間、圖書館等。這些資源和設(shè)施可以為大學(xué)生提供實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)的場所，支持他們進(jìn)行創(chuàng)新研究和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。再次，引入跨學(xué)科教學(xué)?？鐚W(xué)科教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)科間的融合和交流，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)?？梢越M織跨學(xué)科的課程或項(xiàng)目，讓不同專業(yè)的大學(xué)生共同參與，通過跨學(xué)科合作，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合思維和解決問題的能力。最后，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師支持。學(xué)?？梢匝垊?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)人士或企業(yè)家擔(dān)任導(dǎo)師，為大學(xué)生提供指導(dǎo)和支持。

結(jié)束語

本文旨在探討思想政治工作如何促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。通過對相關(guān)理論的分析和對思想政治教育在高校的實(shí)踐探討，得出以下啟示和建議：首先，創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神對大學(xué)生個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有助于他們在面對復(fù)雜問題時(shí)提供新的解決方案，促進(jìn)社會(huì)的創(chuàng)新和進(jìn)步。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)精神能夠激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力和冒險(xiǎn)精神，使他們具備在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域取得成功的能力。其次，創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神注重問題解決和實(shí)踐應(yīng)用能力。思想政治教育可以引導(dǎo)大學(xué)生將所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。通過組織實(shí)踐活動(dòng)、開展社會(huì)調(diào)研和參與公益項(xiàng)目等形式，大學(xué)生可以接觸和解決社會(huì)問題，培養(yǎng)批判性思維和實(shí)踐創(chuàng)新能力。此外，創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和社會(huì)責(zé)任。思想政治教育可以倡導(dǎo)大學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作、協(xié)作，并培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識。通過組織團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目、開展合作學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，大學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人有效合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的智慧和創(chuàng)造力，同時(shí)也認(rèn)識到為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要性。最后，創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神強(qiáng)調(diào)持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化。思想政治教育可以教育大學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)進(jìn)取的精神，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。學(xué)?？梢蕴峁┒鄻踊膶W(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)大學(xué)生不斷拓展知識和技能，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的變化，為個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步作貢獻(xiàn)。

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作者簡介：范華瓊（1968— ），女，漢族，四川資陽人，南京特殊教育師范學(xué)院，副教授，本科。

研究方向：思想政治教育。