唐玉兔 丁杰

摘 要：提升中外合作辦學(xué)高校學(xué)生思想政治教育效果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，中外合作辦學(xué)高校學(xué)生的思想政治教育存在教育內(nèi)容脫節(jié)、教育形式單一和教育隊(duì)伍不健全等問(wèn)題。中外合作辦學(xué)高校豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教育方法和加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，才能夠有效提高學(xué)生的思想政治教育效果。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué)；思想政治；教育效果

基金項(xiàng)目：2023年常德市社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)課題“推動(dòng)新時(shí)代宣傳思想文化工作高質(zhì)量發(fā)展的研究”（編號(hào)：CSP23YY12）；湖南文理學(xué)院2022年度科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目“新時(shí)代大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的路徑創(chuàng)新研究”（編號(hào)：22ZD01）

作者簡(jiǎn)介：唐玉兔（1987— ），女，湖南文理學(xué)院地理科學(xué)與旅游學(xué)院講師，研究方向?yàn)榫频旯芾砼c旅游管理；丁杰（1979— ），男，湖南文理學(xué)院國(guó)際學(xué)院正高級(jí)工程師，研究方向?yàn)檎駝?dòng)噪聲與電力電子器件可靠性。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，人們對(duì)國(guó)際化教育的需求越來(lái)越迫切，中外合作辦學(xué)高校得到了快速發(fā)展。中外合作辦學(xué)高校吸收了國(guó)外的教育理念和教學(xué)方式，在開拓學(xué)生國(guó)際化視野的同時(shí)，給世界觀、人生觀和價(jià)值觀處在養(yǎng)成階段的大學(xué)生帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。因此，中外合作辦學(xué)高校學(xué)生的思想政治教育工作越來(lái)越引起人們的關(guān)注。對(duì)此，學(xué)者們從不同維度展開了研究。比如，張羚羚從教育方式方法、意識(shí)形態(tài)防線、學(xué)生重視程度和價(jià)值引領(lǐng)途徑等方面指出中外合作辦學(xué)高校思想政治教育的難點(diǎn)；金德鈺通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)中外合作辦學(xué)高校學(xué)生的思想政治教育存在針對(duì)性、連貫性不強(qiáng)等問(wèn)題，從教育針對(duì)性、管理時(shí)效性、隊(duì)伍建設(shè)和課程創(chuàng)新等角度提出了工作對(duì)策；譚茹軒針對(duì)新形勢(shì)下的中外合作辦學(xué)高校學(xué)生思想政治教育問(wèn)題，從課程思政、新媒體應(yīng)用、多方共同教育等方面提出了工作建議。課題組基于學(xué)者們的已有研究，對(duì)當(dāng)前中外合作辦學(xué)高校學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀進(jìn)行了全面分析，并有針對(duì)性地提出提高學(xué)生思想政治教育效果的對(duì)策。

一、中外合作辦學(xué)高校學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)及意義

中外合作辦學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)高等教育創(chuàng)新發(fā)展的重要方式。伴隨著思想多元化和對(duì)外交流的增多，加強(qiáng)對(duì)中外合作辦學(xué)高校學(xué)生思想政治教育變得極為重要。

（一）中外合作辦學(xué)的內(nèi)涵

中外合作辦學(xué)是國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)通過(guò)合作方式在中國(guó)境內(nèi)舉辦的教育活動(dòng)。在中外合作辦學(xué)高校中，三分之一以上的核心專業(yè)課程使用外文原版教材，外方教師主要負(fù)責(zé)學(xué)生的專業(yè)教學(xué)，中方教師主要負(fù)責(zé)思想政治、高等數(shù)學(xué)、體育等課程，學(xué)生的思想政治教育和日常管理等工作主要由輔導(dǎo)員完成。中外合作辦學(xué)有“2+2”“3+1”和“4+0”等形式，學(xué)生部分時(shí)間在國(guó)外學(xué)習(xí)生活，這對(duì)其自身的適應(yīng)能力和成長(zhǎng)成才提出了更高要求。

（二）加強(qiáng)中外合作辦學(xué)高校學(xué)生思想政治教育的理論基礎(chǔ)

馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論是開展大學(xué)生思想政治教育工作的理論基礎(chǔ)。該理論關(guān)注人的能力與素質(zhì)提升，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我與自然、社會(huì)和他人的關(guān)系，并在這個(gè)過(guò)程中不斷地改造自我、超越自我。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)留學(xué)工作要進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，適應(yīng)國(guó)家發(fā)展大勢(shì)、黨和國(guó)家工作大局，加強(qiáng)國(guó)際化人才培養(yǎng)，改革人才引進(jìn)的配套制度，同時(shí)指出高校是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義高校，必須堅(jiān)持不懈地抓好馬克思主義理論教育，為黨育人、為國(guó)育才。習(xí)近平總書記的重要講話精神與重要指示為中外合作辦學(xué)高校開展大學(xué)生思想政治教育工作提供了根本遵循。

（三）加強(qiáng)中外合作辦學(xué)高校學(xué)生思想政治教育的意義

一是有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情。中外合作辦學(xué)高校的教育理念和方式與普通高校有明顯差異，學(xué)生受家庭背景、學(xué)習(xí)過(guò)程等影響，尤其是出國(guó)后在國(guó)外的學(xué)習(xí)與生活，更容易受到國(guó)外文化、思想和價(jià)值觀念的影響，部分學(xué)生會(huì)以國(guó)外的判斷標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中國(guó)的國(guó)情進(jìn)行錯(cuò)誤解讀。通過(guò)思想政治教育，學(xué)生可以正確進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)對(duì)比，清楚認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)情與中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性。

二是有助于學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”。中外合作辦學(xué)高校學(xué)生接觸國(guó)外文化較多，容易出現(xiàn)崇洋媚外的錯(cuò)誤認(rèn)知，直接影響學(xué)生的價(jià)值觀念。思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化自信的重要途徑。

三是有助于高校培養(yǎng)國(guó)際化人才。教育國(guó)際化是經(jīng)濟(jì)全球化的必然要求。隨著中國(guó)在世界舞臺(tái)上的影響力不斷增強(qiáng)，教育作為文化傳播和思想交流的載體，對(duì)國(guó)際化人才的需求更加迫切。中外合作辦學(xué)高校加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，有利于培養(yǎng)出符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)際需要的國(guó)際化人才。

二、中外合作辦學(xué)高校學(xué)生思想政治教育存在的問(wèn)題及原因

由于中外合作辦學(xué)高校及其學(xué)生的特殊性，在對(duì)學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)中存在一些問(wèn)題，需要引起國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校等各方面的關(guān)注和反思。

（一）存在的問(wèn)題

一是教育內(nèi)容脫節(jié)。中外合作辦學(xué)高校學(xué)生選擇出國(guó)留學(xué)的較多，思想政治教育的內(nèi)容以理論為主，很少與學(xué)生的個(gè)性特征和未來(lái)發(fā)展相結(jié)合，一定程度上造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。

二是教育形式單一。中外合作辦學(xué)高校的教學(xué)方式與普通高校有較大區(qū)別，然而思想政治教育的形式和內(nèi)容與普通高校的區(qū)別很小，教學(xué)形式較為單一，教學(xué)效果不夠理想。

三是教育隊(duì)伍不健全。中外合作辦學(xué)高校學(xué)生在校期間，有三分之一以上的專業(yè)核心課程由外方教師承擔(dān)，外方教師對(duì)學(xué)生的思想觀念有較大影響。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育的專職人員，本應(yīng)是學(xué)生思想政治教育的主要承擔(dān)者之一，然而輔導(dǎo)員工作時(shí)間和精力更多地被日常學(xué)生管理事務(wù)所占用，主體作用沒(méi)有充分發(fā)揮。

（二）原因分析

一是教育內(nèi)容的針對(duì)性不強(qiáng)。中外合作辦學(xué)高校中存在兩套并行的課程體系和教學(xué)模式，學(xué)生的思想政治教育主要依靠大學(xué)一年級(jí)時(shí)的幾門思想政治理論課來(lái)完成，教育內(nèi)容與學(xué)生的個(gè)性特征及實(shí)踐的聯(lián)系不緊密。外方教師承擔(dān)了較多的專業(yè)課程教學(xué)，這些專業(yè)課程成了思想政治教育的真空地帶。

二是教育載體的創(chuàng)新性不足。青年大學(xué)生的思維敏捷、求知欲強(qiáng)、富于想象力、接受新鮮事物快，對(duì)于理論教育較多、教學(xué)形式單一、體驗(yàn)感不強(qiáng)、與專業(yè)知識(shí)和當(dāng)下熱點(diǎn)問(wèn)題結(jié)合較少的思想政治教育參與積極性不高。

三是教育隊(duì)伍的協(xié)同性不高。輔導(dǎo)員僅靠課余時(shí)間開展學(xué)生的思想政治教育工作，并不能取得很好的效果。中方教師和外方教師在學(xué)生思想政治教育方面的重視程度不同，沒(méi)有及時(shí)全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，缺乏協(xié)同聯(lián)動(dòng)。

三、中外合作辦學(xué)高校學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)對(duì)策

加強(qiáng)中外合作辦學(xué)高校學(xué)生的思想政治教育工作已經(jīng)成為重要共識(shí)，需從豐富教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方法、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面提升學(xué)生思想政治教育的效果。

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育內(nèi)涵性

教育的根本任務(wù)是為中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人，立德樹人是檢驗(yàn)學(xué)校各項(xiàng)工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。中外合作辦學(xué)高校融合了國(guó)內(nèi)外的教育資源和方式，承擔(dān)了為祖國(guó)培養(yǎng)國(guó)際化專業(yè)人才的使命。大學(xué)生正處在理想信念確立的關(guān)鍵時(shí)期，要把馬克思主義理論、社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿思想政治教育的全過(guò)程，把中國(guó)精神、中國(guó)力量和中國(guó)價(jià)值傳遞到每一個(gè)學(xué)生，使他們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

中外合作辦學(xué)高校學(xué)生同時(shí)接受國(guó)內(nèi)外教育模式時(shí)，更應(yīng)該深刻理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，努力增強(qiáng)文化自信。豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育時(shí)，可以著重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、自強(qiáng)不息的民族精神，國(guó)家興亡、匹夫有責(zé)的憂患意識(shí)，見(jiàn)利思義、見(jiàn)得思義的處世理念。針對(duì)部分出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，需要抓好國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)階段的愛(ài)國(guó)主義教育，例如，組織參觀紅色教育基地、觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片，參加抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日、國(guó)慶節(jié)等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的活動(dòng)，讓他們深切感受愛(ài)國(guó)主義精神。

榜樣通過(guò)自身的事跡傳遞正能量，具有引領(lǐng)示范的作用。中外合作辦學(xué)高?？梢詷淞W(xué)習(xí)鉆研類、文藝體育類、道德風(fēng)尚類等不同類型的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。

（二）改進(jìn)教育方法，增強(qiáng)教育針對(duì)性

以學(xué)生為中心的教育理念是基于學(xué)生的實(shí)際情況，從“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。在中外合作辦學(xué)高校中，教師和學(xué)生之間不能只是簡(jiǎn)單的教育者和被教育者的關(guān)系，而應(yīng)是良師益友的關(guān)系，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該從發(fā)展的視角進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)積極向上、樂(lè)觀開朗的品格，樹立正確的人生價(jià)值觀。

針對(duì)當(dāng)前思想政治理論課程存在的問(wèn)題，中外合作辦學(xué)高校需要增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。充分利用青年學(xué)生對(duì)社會(huì)潮流、時(shí)尚娛樂(lè)等感興趣的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)和日常生活中結(jié)合國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)主題討論、話題辯論、參觀學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等形式，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在參與作品展示、歌舞表演等實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提升文化素養(yǎng)。

中外合作辦學(xué)高校的思政課程可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，利用微信、微博、抖音等新媒體制作形式多樣的課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的成效與針對(duì)性。但網(wǎng)絡(luò)也存在許多不良信息，對(duì)青年學(xué)生容易產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)，因此，中外合作辦學(xué)高校必須牢牢守住網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。學(xué)校需要掌握學(xué)生平時(shí)的思想動(dòng)態(tài)，做好網(wǎng)絡(luò)安全教育，在重大突發(fā)事件時(shí)做好輿情管控，引導(dǎo)學(xué)生不造謠、不信謠、不傳謠。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教育實(shí)效性

輔導(dǎo)員首先需要提高自身政治素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生思想上出現(xiàn)偏差或錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)幫助學(xué)生糾正偏差。涉及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先、干部選聘等學(xué)生利益時(shí)，需要嚴(yán)格制定工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，做到公平公正公開。輔導(dǎo)員還需要不斷積累工作技能和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，多與學(xué)工戰(zhàn)線的其他教師交流。中外合作辦學(xué)高校管理者要為輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)提升提供平臺(tái)與機(jī)會(huì)，比如能力素質(zhì)培訓(xùn)、工作交流研討、案例講座分析、外出交流學(xué)習(xí)等。

學(xué)?？梢越㈦p語(yǔ)培訓(xùn)中心，鼓勵(lì)教師參與，提高師資隊(duì)伍的雙語(yǔ)水平。在中外合作辦學(xué)高校中，由于中外教師存在語(yǔ)言差異，容易影響到對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的及時(shí)掌握。此外，中方教師需要提高外語(yǔ)能力，加強(qiáng)與外方教師的協(xié)同配合；外方教師必須清楚知曉并堅(jiān)決不觸碰我國(guó)意識(shí)形態(tài)的底線，同時(shí)需要加強(qiáng)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，多與中方教師交流溝通。

加強(qiáng)黨團(tuán)組織對(duì)思想政治教育的影響力。尤其是學(xué)生黨員的思想引領(lǐng)和行為示范更為關(guān)鍵，更需要在學(xué)生群體中發(fā)揮重要作用。抓好學(xué)生黨團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)校的情感，積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生向黨組織靠攏。

建立專業(yè)化心理健康教育隊(duì)伍。中外合作辦學(xué)高校學(xué)生心理壓力較大，容易出現(xiàn)各種類型的心理問(wèn)題，影響到課程學(xué)習(xí)、人際交往、身心健康，甚至生命安全。由于心理健康教育工作的專業(yè)化程度高、難度大，單純依靠輔導(dǎo)員是不夠的。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)期間的心理狀態(tài)是有波動(dòng)的，學(xué)校需要做好學(xué)生的多次心理測(cè)評(píng)，建立一支專業(yè)的心理健康教育隊(duì)伍，全面掌握學(xué)生詳細(xì)信息，做好學(xué)生心理健康跟蹤管理，并針對(duì)關(guān)鍵對(duì)象的具體問(wèn)題開展對(duì)應(yīng)的心理健康幫扶。

在中外合作辦學(xué)高校中，對(duì)教師隊(duì)伍的評(píng)價(jià)仍然多采用傳統(tǒng)的考評(píng)方法，導(dǎo)致考評(píng)結(jié)果不夠理想。因此，管理者需要加強(qiáng)思想政治教育的總體規(guī)劃與工作考評(píng)?？梢酝ㄟ^(guò)公開課的形式對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參與教學(xué)測(cè)評(píng)。此外，鼓勵(lì)中外課程開展互相評(píng)價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)中外雙方教師加深對(duì)課堂的互相了解。

綜上，中外合作辦學(xué)高校在我國(guó)高等教育事業(yè)中具有重要的作用，高校必須落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，改善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)多種途徑將大學(xué)生思想政治教育工作落在實(shí)處，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效性，努力為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)出更多的國(guó)際化人才。

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責(zé)編：司 哲