中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)方向研究

王笑 要愛(ài)兵

摘要：目的：隨著文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展與數(shù)字化技術(shù)的日新月異，漫畫(huà)作為一種深受大眾喜愛(ài)的藝術(shù)形式，在中國(guó)藝術(shù)教育領(lǐng)域逐漸嶄露頭角。面對(duì)快速變化的行業(yè)需求和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何確保漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能夠順利進(jìn)入相關(guān)行業(yè)并發(fā)揮所長(zhǎng)，成為亟待解決的問(wèn)題。文章旨在探討中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向，并針對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀提出提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的策略。方法：通過(guò)對(duì)漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)在中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校中的設(shè)置與分布、課程設(shè)置與教學(xué)模式、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)與特點(diǎn)進(jìn)行分析，以及調(diào)查漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)概況、主要就業(yè)渠道與形式、存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，深入了解就業(yè)現(xiàn)狀。結(jié)果：研究發(fā)現(xiàn)，盡管漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，但藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)仍存在一些問(wèn)題與挑戰(zhàn)，如就業(yè)渠道有限、市場(chǎng)需求與培養(yǎng)目標(biāo)不匹配等。針對(duì)這些問(wèn)題，文章提出以實(shí)踐為導(dǎo)向、深化產(chǎn)教融合，重構(gòu)精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求的課程體系，全面培育藝術(shù)創(chuàng)新型人才，以及構(gòu)建全程化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系等策略。結(jié)論：中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向須緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，通過(guò)優(yōu)化教育資源配置、創(chuàng)新教學(xué)模式、提升綜合素質(zhì)等方式，有效提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。文章的研究結(jié)果對(duì)于指導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類(lèi)高校；漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)；學(xué)生就業(yè)；競(jìng)爭(zhēng)力提升；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.38；J218.7-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2024）09-0-03

1 中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)在中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校中的設(shè)置與分布

當(dāng)前，中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校紛紛開(kāi)設(shè)漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置與分布展現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置層面，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)主要分為本科和研究生兩個(gè)階段，前者注重基礎(chǔ)技能與創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，后者側(cè)重于理論研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。從地域分布來(lái)看，藝術(shù)類(lèi)高校及其漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)主要集中在北京、上海、廣州等大城市，這些城市的藝術(shù)類(lèi)高校往往擁有較為完善的漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)體系和豐富的教學(xué)資源。在這些高校中，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)不僅規(guī)模較大，而且?guī)熧Y力量雄厚，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作環(huán)境。此外，一些位于二線城市或省會(huì)城市的地方性藝術(shù)學(xué)院或大學(xué)也開(kāi)設(shè)了漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)，雖然規(guī)模相對(duì)較小，但為當(dāng)?shù)貙W(xué)生提供了接觸和學(xué)習(xí)漫畫(huà)的機(jī)會(huì)，也在一定程度上推動(dòng)了漫畫(huà)文化在地方的傳播和發(fā)展。

1.2 漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置與教學(xué)模式

漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系包含繪畫(huà)基礎(chǔ)訓(xùn)練，如素描、色彩、人體解剖等，以提升學(xué)生的繪畫(huà)基本功和藝術(shù)表現(xiàn)力；同時(shí)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)意開(kāi)發(fā)，涵蓋故事編創(chuàng)、角色塑造、劇本編寫(xiě)、分鏡設(shè)計(jì)等一系列課程，幫助學(xué)生提升從構(gòu)思到敘事的完整漫畫(huà)創(chuàng)作能力。此外，專(zhuān)業(yè)課程還會(huì)深入教授漫畫(huà)特有的創(chuàng)作技巧，包括構(gòu)圖布局、鏡頭運(yùn)用和視覺(jué)效果呈現(xiàn)等，引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)各種漫畫(huà)類(lèi)型和風(fēng)格，開(kāi)闊創(chuàng)作視野。

在教學(xué)模式上，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)采取多元化方式，結(jié)合課堂教學(xué)與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)、項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)動(dòng)手實(shí)操鞏固理論知識(shí)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，提倡師生間的深度互動(dòng)交流，形成良好的學(xué)術(shù)研討氛圍，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)造詣的提升。

2 中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

2.1 漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)概況

漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)擁有樂(lè)觀的發(fā)展前景，隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需求也在逐漸增加。廣闊的就業(yè)市場(chǎng)吸引了越來(lái)越多的學(xué)生選擇這個(gè)專(zhuān)業(yè)。首先，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)多以專(zhuān)業(yè)為依托，以市場(chǎng)為導(dǎo)向［1］。漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可以選擇從事動(dòng)畫(huà)制作、游戲設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、插畫(huà)創(chuàng)作等工作。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)漫畫(huà)等的興起也為漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。在這些領(lǐng)域，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以發(fā)揮他們的創(chuàng)意和繪畫(huà)能力，創(chuàng)造出更多精彩的作品。其次，就業(yè)前景樂(lè)觀。隨著社會(huì)的發(fā)展，動(dòng)漫愛(ài)好者越來(lái)越多，動(dòng)漫需求大量釋放，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景良好。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達(dá)到千億元規(guī)模，而且還在逐年增長(zhǎng)。這意味著漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生能夠獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，走上理想的工作崗位。再次，人才稀缺。盡管漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)受到越來(lái)越多學(xué)生的關(guān)注，但是優(yōu)秀的漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才仍然相對(duì)稀缺，許多企業(yè)還存在較大的人才缺口。這也給了漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，扎實(shí)掌握專(zhuān)業(yè)技能的漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，往往更容易找到滿意的工作。最后，待遇優(yōu)厚。漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)以后，通?？梢垣@得較高的工資待遇。一些大型的動(dòng)漫公司以及知名的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都愿意為優(yōu)秀的漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供豐厚的薪酬和福利待遇。因此，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)有潛力的選擇。

2.2 漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道與形式

中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)的渠道與形式主要有以下四種。其一，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)尋找漫畫(huà)創(chuàng)作的工作機(jī)會(huì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，各種漫畫(huà)網(wǎng)站和漫畫(huà)平臺(tái)涌現(xiàn)，為漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)空間。學(xué)生可以在這些平臺(tái)上發(fā)布自己的作品，與受眾互動(dòng)，積累人氣和影響力，進(jìn)而有可能被漫畫(huà)出版社或動(dòng)畫(huà)制作公司聘用。其二，通過(guò)參與漫畫(huà)比賽獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。漫畫(huà)比賽是評(píng)選優(yōu)秀漫畫(huà)作品的專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，各地會(huì)舉辦不同級(jí)別的漫畫(huà)比賽，同時(shí)設(shè)置各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)和豐厚的獎(jiǎng)金，供學(xué)生展示自己的才華。一些知名漫畫(huà)比賽的獲獎(jiǎng)?wù)咄鶗?huì)受到行業(yè)關(guān)注，就業(yè)時(shí)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。其三，通過(guò)實(shí)習(xí)獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。在校期間，學(xué)生可以選擇到漫畫(huà)出版社、動(dòng)畫(huà)制作公司等相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐鍛煉自己的漫畫(huà)創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。實(shí)習(xí)期間，學(xué)生有機(jī)會(huì)與業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士交流，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。其四，自主創(chuàng)業(yè)。漫畫(huà)創(chuàng)作是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性和個(gè)性化的工作，有些學(xué)生在校期間已經(jīng)具備一定的創(chuàng)作能力和市場(chǎng)意識(shí)，可以選擇自主創(chuàng)業(yè)。他們可以自行創(chuàng)作漫畫(huà)作品，并通過(guò)線上銷(xiāo)售、漫畫(huà)周邊產(chǎn)品推廣等方式盈利。創(chuàng)業(yè)不僅可以實(shí)現(xiàn)自己的就業(yè)目標(biāo)，還可以為其他漫畫(huà)愛(ài)好者提供就業(yè)機(jī)會(huì)，促進(jìn)漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.3 漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

隨著漫畫(huà)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和壯大，越來(lái)越多的學(xué)生選擇漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)。然而，漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)過(guò)程中面臨著一系列的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。其一，隨著漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量的增加，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大。優(yōu)秀的漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生都希望找到一份能夠展現(xiàn)自己才華的工作，但是市場(chǎng)上的優(yōu)質(zhì)崗位數(shù)量有限，以至于最后獲得的工作與期望的工作存在一定差距。一些學(xué)生選擇就業(yè)方向時(shí)，由于沒(méi)能深入了解市場(chǎng)情況，因此就業(yè)過(guò)程中遇到了一系列困難和挑戰(zhàn)。其二，漫畫(huà)行業(yè)充滿變數(shù)，市場(chǎng)需求和趨勢(shì)經(jīng)常變化。這要求漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具備不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化的能力。由于行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些企業(yè)更看重經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)能力，這對(duì)于漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。其三，當(dāng)前漫畫(huà)行業(yè)發(fā)展不夠平衡，大部分就業(yè)機(jī)會(huì)集中在一線城市，而其他地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較少。這對(duì)于漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是那些希望返回家鄉(xiāng)就業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，增加了就業(yè)難度。有些漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生希望進(jìn)入動(dòng)畫(huà)制作、游戲設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，然而這些領(lǐng)域的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較少，也給他們帶來(lái)了就業(yè)的困擾。其四，雖然漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)校接受了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，但畢業(yè)之后發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)際操作能力與市場(chǎng)需求仍存在一定差距。由于學(xué)校教育與行業(yè)需求脫節(jié)，一些學(xué)生需要額外參加培訓(xùn)，提高了就業(yè)難度。

3 提升中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的策略

我國(guó)漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式主要有三種：第一種是以藝術(shù)設(shè)計(jì)為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)功底；第二種側(cè)重培養(yǎng)動(dòng)漫綜合性技術(shù)人才，注重校企合作形式；第三種則重在培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)制作人員，注重技術(shù)培養(yǎng)。可以看出，我國(guó)漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式還不夠成熟，主要是基于本校的師資設(shè)置課程，且注重理論教學(xué)，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)［2］。因此，需要從多方面入手，著力提升中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.1 以實(shí)踐為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合

為了培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)造力，要將實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)課程體系中。首先，開(kāi)設(shè)更多的實(shí)踐課程來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。例如，在動(dòng)漫繪畫(huà)課程中，設(shè)置實(shí)際的創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生親自動(dòng)手創(chuàng)作漫畫(huà)作品，更好地理解漫畫(huà)創(chuàng)作的要點(diǎn)和技巧，提升他們的創(chuàng)作能力。其次，與相關(guān)行業(yè)進(jìn)行深度合作，將業(yè)界實(shí)際需求納入課程設(shè)置和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中。與漫畫(huà)出版社、動(dòng)漫公司等建立合作關(guān)系，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與真實(shí)項(xiàng)目的創(chuàng)作和開(kāi)發(fā)，在鍛煉實(shí)際操作能力的同時(shí)，深入了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求，為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。再者，組織學(xué)生參加各種“以賽代練”的實(shí)踐活動(dòng)和比賽?！耙再惔殹敝傅氖墙M織學(xué)生組成參賽團(tuán)隊(duì)，配以具有比賽經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)，并根據(jù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成具有專(zhuān)業(yè)特色的參賽思路［3］。

3.2 重構(gòu)精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求的課程體系，創(chuàng)新教學(xué)范式

為了提高中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，需要重構(gòu)精準(zhǔn)對(duì)接市場(chǎng)需求的課程體系，創(chuàng)新教學(xué)范式。首先，針對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行課程設(shè)置。需要仔細(xì)研究和分析當(dāng)前漫畫(huà)行業(yè)的市場(chǎng)需求，了解雇主對(duì)漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才的具體要求，包括技能、知識(shí)和能力等方面。再根據(jù)這些要求，重新設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，將市場(chǎng)需求融入教學(xué)體系中。增設(shè)一些與行業(yè)緊密相關(guān)的課程，如人物繪畫(huà)技巧、劇情設(shè)計(jì)與敘事、漫畫(huà)故事創(chuàng)作等，增強(qiáng)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。其次，引入實(shí)踐性項(xiàng)目和案例教學(xué)。學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不僅取決于理論知識(shí)的掌握程度，還受到他們?cè)趯?shí)際項(xiàng)目中展現(xiàn)出的能力的影響?？梢匝?qǐng)資深漫畫(huà)藝術(shù)家或相關(guān)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)校舉辦講座，指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際項(xiàng)目。同時(shí)，引入一些實(shí)踐性的項(xiàng)目和案例教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升他們的實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)。最后，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。針對(duì)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，優(yōu)化教學(xué)效果。例如，使用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行教學(xué)，利用虛擬實(shí)驗(yàn)室和在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。此外，關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)。漫畫(huà)行業(yè)發(fā)展迅速，技術(shù)不斷更新?lián)Q代。為了讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，需要密切關(guān)注行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和最新技術(shù)，及時(shí)更新課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

3.3 全面培育藝術(shù)創(chuàng)新型人才，強(qiáng)化綜合素質(zhì)維度

在教學(xué)內(nèi)容方面，加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)新理論的教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握藝術(shù)創(chuàng)新的基本原理和方法，了解創(chuàng)新的實(shí)踐過(guò)程和技巧。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要增加創(chuàng)新理論的課程，并通過(guò)實(shí)踐和案例研究來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些理論。

在教學(xué)形式方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。藝術(shù)創(chuàng)新是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，需要團(tuán)隊(duì)成員密切協(xié)作?？梢圆捎眯〗M討論、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目等形式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面，構(gòu)建科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系，以更好地培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新型人才。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式側(cè)重考查學(xué)生的記憶和理解能力，不能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。因此，可以引入學(xué)生作品展、藝術(shù)綜合能力考核等綜合性評(píng)估方法，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

3.4 構(gòu)建全程化、個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系工程

一方面，打造全方位的就業(yè)信息咨詢平臺(tái)。該平臺(tái)可以收集和整理相關(guān)就業(yè)信息，包括行業(yè)就業(yè)趨勢(shì)、職業(yè)發(fā)展路徑、就業(yè)機(jī)會(huì)等。同時(shí)，還可以為學(xué)生提供定期更新的就業(yè)指導(dǎo)資料和就業(yè)政策解讀，幫助學(xué)生了解就業(yè)市場(chǎng)的變化和就業(yè)政策的調(diào)整，及時(shí)調(diào)整就業(yè)策略。

另一方面，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和就業(yè)需求，提供量身定制的就業(yè)指導(dǎo)和幫助。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)，需要建立學(xué)生就業(yè)檔案，記錄學(xué)生的個(gè)人能力、專(zhuān)業(yè)背景、就業(yè)意愿等信息，以便為學(xué)生提供有針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，還可以將學(xué)生劃分為不同的就業(yè)群體，為每個(gè)群體設(shè)計(jì)相應(yīng)的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4 結(jié)語(yǔ)

中國(guó)藝術(shù)類(lèi)高校漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及其對(duì)應(yīng)的學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，無(wú)疑構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)議題，其不僅關(guān)乎高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效率，更深層次折射出我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才結(jié)構(gòu)的需求以及對(duì)接現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)的迫切需求。解決好這一問(wèn)題的核心在于構(gòu)建一個(gè)涵蓋教育界、產(chǎn)業(yè)界以及社會(huì)各界的多方聯(lián)動(dòng)、緊密協(xié)作的生態(tài)系統(tǒng)，形成推動(dòng)漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育改革的強(qiáng)大合力。在未來(lái)的教育實(shí)踐中，需要進(jìn)一步探索、落實(shí)提升漫畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的方法與途徑，使他們?cè)趶V闊的就業(yè)舞臺(tái)上展現(xiàn)出更強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力和持久的職業(yè)生命力，有力推動(dòng)中國(guó)漫畫(huà)行業(yè)的繁榮與發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王笑 （1987—），男，講師，研究方向：動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)；要愛(ài)兵（1972—），男，副教授，研究方向：繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)。