摘要：中學(xué)學(xué)校教育管理直接關(guān)系到學(xué)校教育工作的開展和學(xué)校教育質(zhì)量的提升，學(xué)校在教育實踐中，應(yīng)高度重視管理工作，結(jié)合實際需求積極探索多種管理措施的融合應(yīng)用，促進管理模式全面優(yōu)化，從而提高管理效能，使學(xué)校教書育人工作高效化推進。本文結(jié)合東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)管理工作基本情況，對學(xué)校管理方面的實踐探索和經(jīng)驗加以總結(jié)，以此為基礎(chǔ)提出優(yōu)化中學(xué)管理措施，旨在優(yōu)化中學(xué)管理體系，提升管理效能，為未來科學(xué)開展中學(xué)管理工作奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育" 學(xué)校管理" 措施

東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)是一所公辦初級中學(xué)，注重學(xué)校管理和教育質(zhì)量。學(xué)校以“涵養(yǎng)健康身心，成就幸福人生”為辦學(xué)理念，通過強化師德師風(fēng)、推進“品質(zhì)課堂”建設(shè)等管理措施，不斷提升教學(xué)水平和育人質(zhì)量，致力于打造一所現(xiàn)代化、高質(zhì)量的學(xué)校。在學(xué)校長時間發(fā)展過程中，始終加強對學(xué)校管理工作的重視，現(xiàn)階段已經(jīng)結(jié)合學(xué)校實際情況，針對各項管理措施做出了深度探索，取得了顯著成果，學(xué)校教育質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了顯著提升。

一、東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)學(xué)校管理實踐

東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)在學(xué)校管理實踐探索中，積累了豐富的管理經(jīng)驗，取得了相應(yīng)的發(fā)展成效。對學(xué)校管理工作實際情況和經(jīng)驗教訓(xùn)進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)校主要在以下方面做出了探索和實踐。

首先，學(xué)校注重德育為先，強化師風(fēng)師德建設(shè)。東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)堅持立德樹人，以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，在教育實踐中采用多種形式開展德育工作，不僅重視學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成，還加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。同時，學(xué)校定期舉辦師德師風(fēng)教育活動，綜合采用表彰優(yōu)秀、談心教育等方式，營造良好的教育氛圍，確保每位教師都能成為學(xué)生成長的良好榜樣。

其次，學(xué)校重視教學(xué)質(zhì)量，推進“品質(zhì)課堂”建設(shè)。東莞市寮步鎮(zhèn)香市中學(xué)圍繞“品質(zhì)教育”核心價值，積極推進“品質(zhì)課堂”行動，同時加強對校本實踐、集團聯(lián)動等工作的重視，循序漸進提升了教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校鼓勵教師參與各類教學(xué)研討和比賽，不斷提升教學(xué)水平，還注重教學(xué)常規(guī)管理，采取了健全制度建設(shè)、規(guī)范教學(xué)流程等措施，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。[1]

最后，學(xué)校強化后勤服務(wù)，保障師生需求。學(xué)校后勤部門秉持“服務(wù)育人”宗旨，以“勤儉節(jié)約”為原則，提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。學(xué)校加強校園安全管理，完善基礎(chǔ)設(shè)施，為師生創(chuàng)造安全、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，注重家校合作，一般會采用家長會、家訪等形式，加強與家長的溝通聯(lián)系，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。這些措施和經(jīng)驗為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、在中學(xué)管理工作中優(yōu)化管理水平的措施

（一）強化黨組織核心作用，優(yōu)化學(xué)校治理機制

香市中學(xué)堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，實行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負責(zé)制，此制度在實踐中取得了顯著成效。在全面推進學(xué)校教育管理工作的過程中，為了進一步優(yōu)化學(xué)校治理體系，學(xué)校應(yīng)進一步加強黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，完善學(xué)校治理機制。一方面，明確黨組織在學(xué)校治理中的領(lǐng)導(dǎo)地位，確保黨組織在學(xué)校重大決策、干部任用、人才隊伍建設(shè)等方面的主導(dǎo)權(quán)。學(xué)校黨組織應(yīng)定期召開會議，審議學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、基本管理制度等重大事項，確保學(xué)校發(fā)展方向與國家教育方針政策保持一致。另一方面，應(yīng)完善黨組織與行政管理的協(xié)調(diào)機制。學(xué)校可以建立健全黨組織與行政管理層面的溝通協(xié)調(diào)機制，確保黨組織決策得到有效執(zhí)行，使行政管理層面的意見和建議能及時反饋給黨組織，形成良性互動。此外，要加強黨組織對教職工思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，在此過程中學(xué)校可以開展定期的政治學(xué)習(xí)和師德教育活動，提高教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，為學(xué)校發(fā)展提供堅實的思想保障。

（二）推進教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，在學(xué)校教育管理工作中，為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，香市中學(xué)應(yīng)繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。從課程改革和教學(xué)改革角度看，學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)國家課程改革號召，結(jié)合學(xué)校實際情況，開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程，也應(yīng)鼓勵教師采用探究式、合作式等新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。而從學(xué)校師資隊伍的維度進行分析，學(xué)校在教育管理工作中可以定期組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也應(yīng)逐步建立健全教師評價機制，激勵教師積極投身教育教學(xué)改革。此外，在學(xué)校教育教學(xué)管理工作中，不僅僅要注重課程教學(xué)活動的設(shè)計和規(guī)劃，還應(yīng)該在注重學(xué)科知識傳授的同時，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力、團隊合作等方面的培養(yǎng)。為此，學(xué)?？梢蚤_展豐富多彩的課外活動和社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如此，學(xué)校在教育教學(xué)管理中，促進各項管理模式全面創(chuàng)新，能提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)校人才培養(yǎng)工作創(chuàng)新發(fā)展。

（三）健全學(xué)生管理體系，促進學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生是學(xué)校的主體，在學(xué)校教育管理工作中逐步完善學(xué)生管理制度能促進學(xué)生學(xué)習(xí)和成長，使學(xué)生在深度探究中實現(xiàn)全面發(fā)展。在建構(gòu)學(xué)生管理體系的過程中，學(xué)校應(yīng)嚴格按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等手續(xù)程序，建立健全學(xué)生學(xué)籍管理制度，確保學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)范性和嚴謹性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)?？梢苑e極開展主題班會、校園文化活動，滲透學(xué)生日常行為規(guī)范教育，確保在各類特色活動中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，學(xué)校也應(yīng)該積極加強對學(xué)生日常行為的監(jiān)督和管理，及時糾正不良行為，營造良好的校園風(fēng)氣，為學(xué)生打造良好成長環(huán)境，使學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。此外，在學(xué)校學(xué)生管理體系的建設(shè)中，要注重學(xué)生心理健康教育，為此學(xué)校應(yīng)建立健全心理健康教育機制，配備專業(yè)的心理咨詢教師，為學(xué)生提供及時有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，還應(yīng)注重開展心理健康教育課程和活動，幫助學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，提高自我調(diào)適能力。如此，學(xué)校加強對學(xué)生管理工作的重視，促進管理體系的建設(shè)和優(yōu)化，能為學(xué)生全面發(fā)展提供堅實的保障，使學(xué)生綜合發(fā)展效能不斷提升。

（四）優(yōu)化后勤服務(wù)管理，營造和諧育人氛圍

后勤服務(wù)是學(xué)校管理的重要組成部分，學(xué)?？茖W(xué)開展后勤服務(wù)工作對于營造良好育人環(huán)境具有重要作用。[2]在對后勤服務(wù)管理進行改革優(yōu)化的過程中，學(xué)校應(yīng)該將校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)作為核心，定期對校園設(shè)施進行檢查和維修，確保校園設(shè)施的安全性和穩(wěn)定性，同時還應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要，合理規(guī)劃校園布局，優(yōu)化校園環(huán)境。在對校園基礎(chǔ)設(shè)施進行建設(shè)和完善的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)注重后勤管理服務(wù)，重點加強后勤人員培訓(xùn)和管理，提高后勤服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識，同時建立健全后勤服務(wù)監(jiān)督機制，及時收集師生對后勤服務(wù)的意見和建議，不斷改進服務(wù)質(zhì)量。此外，基于后勤綜合管理工作的需求，學(xué)校也應(yīng)該注重建立健全校園安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，加強校園安全巡查和監(jiān)控，還應(yīng)積極開展安全教育和演練活動，增強師生的安全意識和自我保護能力。

結(jié)語：綜上所述，在中學(xué)學(xué)校的教育管理工作中，與時俱進引入先進管理理念，積極探索各項管理措施的設(shè)計和優(yōu)化，能打造全新的管理模式、管理體系，增強綜合管理效果，使學(xué)校管理效能、教育質(zhì)量得到顯著提升。鑒于此，新時期在中學(xué)學(xué)校教育實踐中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新管理思想、管理模式，促進管理技術(shù)高效化開發(fā)和應(yīng)用，保障提高管理工作質(zhì)量，促進中學(xué)綜合管理工作長效化發(fā)展，為新時代中學(xué)管理工作科學(xué)推進奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]程亞林.淺談中學(xué)管理中的人文關(guān)懷[J].新課程研究，2023（25）：97-99.

[2]王珊.新媒體時代中學(xué)管理的策略研究[J].亞太教育，2023（01）：42-44.