學(xué)歷教育
- 人力資本、商業(yè)保險和農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)決策
一定范圍內(nèi)，學(xué)歷教育可以促進農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)，但超過一個臨界值之后，較高的學(xué)歷教育反而會對創(chuàng)業(yè)有負向的影響。同時，研究發(fā)現(xiàn)，商業(yè)保險在可以顯著促進農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)。關(guān)鍵詞：人力資本；學(xué)歷教育；商業(yè)保險；農(nóng)戶創(chuàng)業(yè)中圖分類號：F 8 文獻標志碼：AHuman Capital， Commercial Insurance and EntrepreneurialDecision-Making：Empirical analysis based on CFPS dataFU Die
上海管理科學(xué) 2023年6期2023-12-21
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村基層干部學(xué)歷教育實踐與探索
性作用。創(chuàng)新學(xué)歷教育人才培養(yǎng)模式，是提升農(nóng)村基層干部素質(zhì)和能力的重要途徑。本文通過文獻資料法和實地調(diào)研法，研究鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鶴壁農(nóng)村（社區(qū)）基層干部學(xué)歷教育人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀、問題和挑戰(zhàn)，并探討創(chuàng)新的路徑和實踐案例。研究表明，在鄉(xiāng)村振興的背景下，農(nóng)村基層干部學(xué)歷教育人才培養(yǎng)模式需要從課程設(shè)置、師資隊伍、教學(xué)方法等方面進行創(chuàng)新，采取多元化和定制化的方式滿足不同需求。同時，政府和社會應(yīng)該加強支持和引導(dǎo)，打造良好的環(huán)境和機制，提升基層農(nóng)村干部參與學(xué)歷教育的主動性
南北橋 2023年16期2023-08-25
- 推進高職院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重的實踐探索
專業(yè)采取推進學(xué)歷教育培養(yǎng)目標與企業(yè)人才需求目標對接、促進學(xué)歷教育課程體系和物業(yè)企業(yè)崗位技能培養(yǎng)的融通、推動學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)師資融合共長等策略推進高職院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉并重，并對教學(xué)實踐進行了反思，以實現(xiàn)高職學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展、就業(yè)。【關(guān)鍵詞】學(xué)歷教育 職業(yè)培訓(xùn) 現(xiàn)代物業(yè)管理【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）21-0080-042019年國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》和2020年教育部等九部委印發(fā)
廣西教育·C版 2022年7期2022-05-30
- 對新時期高職院校職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的思考
時期職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育可助推鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深度推進、撬動高職院校“辦適合的教育”。針對農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的積極性不高、培養(yǎng)體系欠缺、培養(yǎng)目標不明確、教學(xué)內(nèi)容與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展銜接度不高、職業(yè)農(nóng)民評價體系不健全等一系列問題，高職院校除通過“學(xué)院+平臺”“線下+線上”“公共+個性”“學(xué)習(xí)+生產(chǎn)”“評價+追蹤”等方式，聯(lián)動職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的主體、拓展職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的空間、開放職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的課程、創(chuàng)新職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的教學(xué)、導(dǎo)向職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的評價外，還需要規(guī)范職業(yè)農(nóng)民
教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30
- 面向退役軍人擴招的價值意蘊、現(xiàn)狀與賦能策略
退役軍人 學(xué)歷教育2019年2月，國家出臺《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確提出要創(chuàng)造機會使退役軍人進入職業(yè)院校進行學(xué)歷提升與培訓(xùn)，促進退役軍人特別是退役士兵群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)[1]。同年3月，加強退役軍人服務(wù)與管理、維護軍人合法權(quán)益、面向包括退役軍人在內(nèi)的幾類重點群體擴招100萬被寫入政府工作報告。職業(yè)教育作為國民教育體系與人力資源開發(fā)重要組成部分，其類型特點決定了承擔“百萬擴招”任務(wù)具有獨特的優(yōu)勢與條件[2]。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，我國現(xiàn)有退役軍人5700多萬人
時代汽車 2022年7期2022-04-18
- 昆山市高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷教育的實踐與未來展望
市高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷教育的實踐，并對未來發(fā)展進行了展望，為進一步提升高素質(zhì)農(nóng)民培育水平提供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)歷教育;高素質(zhì)農(nóng)民;培育水平;昆山中圖分類號 G725文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2022）05-0185-03Abstract： The key and core of implementing the strategy of rural revitalization lies in talents. Cultivating a high
安徽農(nóng)學(xué)通報 2022年5期2022-03-29
- 百萬擴招背景下新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的路徑探討
新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的必要性和可能性出發(fā)，分析百萬擴招背景下新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的機遇與挑戰(zhàn)，提出高職院校應(yīng)在人才培養(yǎng)方案、課程體系、師資隊伍、教學(xué)方式、質(zhì)量評價等方面進行新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育體系的建構(gòu)。關(guān)鍵詞：百萬擴招;高職院校;新型職業(yè)農(nóng)民;學(xué)歷教育;路徑2013年6月，農(nóng)業(yè)部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育試點工作的指導(dǎo)意見》指出：“從我國農(nóng)村基本經(jīng)營制度和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢看，新型職業(yè)農(nóng)民是指以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有一定的專業(yè)技能、收入主要來自
職業(yè)教育研究 2021年8期2021-09-10
- “課證融通”的有效性及應(yīng)用于金融學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革的可行性探究
;專業(yè)建設(shè);學(xué)歷教育;職業(yè)資格認證中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）11-0142-03教育部《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》中將“經(jīng)濟社會發(fā)展和學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展需求”作為深化高校供給側(cè)改革的首要目標，著力提高課程體系的實踐性和職業(yè)導(dǎo)向性?！罢n證融通”將職業(yè)資格證書有效融入本科教育教學(xué)中，使學(xué)生兼具專業(yè)理論素養(yǎng)和職業(yè)實操能力，有效適應(yīng)了教學(xué)改革的目標，對新形勢下全面提高教育質(zhì)
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年3期2021-09-10
- 百萬擴招背景下的新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育探析
新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求。文章在分析新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育的基礎(chǔ)上，提出新型職業(yè)農(nóng)民提高學(xué)歷教育的路徑：打破固有，改革百萬擴招背景下的新型職業(yè)農(nóng)民“職教高考”模式;改革與創(chuàng)新，構(gòu)建百萬擴招背景下的新型職業(yè)農(nóng)民人才培養(yǎng)模式;以人為本，構(gòu)建百萬擴招背景下的新型職業(yè)農(nóng)民服務(wù)管理制度;引入第三方參與，構(gòu)建百萬擴招背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。[關(guān)鍵詞]新型職業(yè)農(nóng)民;百萬擴招;學(xué)歷教育;人才培養(yǎng)[作者簡介]蘇杜彪（1989- ），男，陜西咸
教育與職業(yè)(下) 2021年7期2021-09-07
- 職業(yè)培訓(xùn)要求職校改變教育質(zhì)態(tài)
;職業(yè)培訓(xùn);學(xué)歷教育【中圖分類號】G717 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2021）38-0077-02長期以來，人們對職業(yè)院校的培訓(xùn)職責(zé)認識模糊，有人想當然地認為培訓(xùn)是一些專門機構(gòu)的事情，甚至有人認為職業(yè)院校搞培訓(xùn)是不務(wù)正業(yè)。《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確要求“完善學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，暢通技術(shù)技能人才成長渠道。落實職業(yè)院校實施學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，按照育訓(xùn)結(jié)合、長短結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的要求，面向在校學(xué)生和全體
江蘇教育·職業(yè)教育 2021年5期2021-07-16
- 大數(shù)據(jù)時代我國職業(yè)教育發(fā)展初探
是改變固有的學(xué)歷教育觀念，大力推動靈活機動的繼續(xù)教育、短期培訓(xùn)，以職業(yè)證書、職業(yè)認證來取代學(xué)歷教育、學(xué)歷證書，拓寬職業(yè)教育的發(fā)展途徑;三是與企業(yè)開展深度合作，以校企合作的模式，增強職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育? 改革? 學(xué)歷教育【中圖分類號】G719.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）38-0005-02現(xiàn)有家長群中都流行著這么一句話，“中考比高考難多了”，為什么家長會有這個想法？這是擔心孩子考不上高中會
課程教育研究 2021年38期2021-04-13
- 區(qū)塊鏈視域下在線非學(xué)歷教育與傳統(tǒng)學(xué)歷教育學(xué)分互認探究
線教育和傳統(tǒng)學(xué)歷教育的面臨的問題及解決辦法，給出了在線培訓(xùn)非學(xué)歷教育之學(xué)習(xí)成果認證與學(xué)分互認系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計，對構(gòu)建終身學(xué)習(xí)型社會具有一定的理論指導(dǎo)意義和實際應(yīng)用價值。關(guān)鍵詞：區(qū)塊鏈;學(xué)歷教育;非學(xué)歷教育;學(xué)分互認中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2020）28-0155-03Abstract： This paper introduces blockchain， classification， and popular
電腦知識與技術(shù) 2020年28期2020-12-14
- 非學(xué)歷教育教學(xué)團隊建設(shè)的探索與研究
摘? 要：非學(xué)歷教育作為學(xué)歷教育的補充，是我國教育事業(yè)組成部分的重要內(nèi)容。相對學(xué)歷教育，非學(xué)歷教育是指除學(xué)歷教育之外的所有形式的教育。非學(xué)歷教育促進了教育資源的合理配置，在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會中發(fā)揮了積極作用。因此，對非學(xué)歷教育教學(xué)團隊建設(shè)的意義、達到的目標及擬解決的關(guān)鍵問題進行研究，對非學(xué)歷教育的人才培具有重要意義。關(guān)鍵詞：非學(xué)歷教育;學(xué)歷教育;繼續(xù)教育;教育資料中圖分類號：G720? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2020）42-0
大學(xué)·社會科學(xué) 2020年11期2020-09-10
- 國際標準舞學(xué)歷教育
表演再到高校學(xué)歷教育已逐漸形成一定的教學(xué)體系，并實現(xiàn)了由大眾化、專業(yè)化到規(guī)范化的轉(zhuǎn)型。據(jù)官方統(tǒng)計在中國注冊的國標舞從業(yè)者有超過五千萬人，一百余所由政府管理的學(xué)院開設(shè)了國際標準專業(yè)學(xué)歷教育課程。由此帶來的商業(yè)鏈及就業(yè)機會也是日益劇增。關(guān)鍵詞：國際標準舞;學(xué)歷教育;舞蹈一、國際標準舞概述國際標準舞的起源可以追溯至12 世紀，這種雙人舞在德國巴伐利亞和奧地利維也納地區(qū)的農(nóng)民中流行起來。14世紀末，雙人舞蹈進入王公貴族的城堡中。典雅熱情的雙人舞發(fā)展成具有禮儀性的莊
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年4期2020-09-10
- 學(xué)歷與任職教育融合的《航空儀表設(shè)備》課程教學(xué)內(nèi)容建設(shè)
化，部分院校學(xué)歷教育和任職教育的融合也在不斷深化。本文結(jié)合《航空儀表設(shè)備》課程建設(shè)，在“學(xué)歷教育背景下的任職教育”這一主題下，分析了學(xué)歷教育與任職教育的特點，對《航空儀表設(shè)備》課程在鏈接學(xué)歷與任職的教學(xué)改革做了初步探索，并就教學(xué)內(nèi)容改革方面做了初步嘗試。【關(guān)鍵詞】學(xué)歷教育? 任職教育? 融合? 教學(xué)內(nèi)容改革【中圖分類號】G64 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）21-0109-02隨著軍改的不斷深化，相關(guān)軍事院校調(diào)整已經(jīng)完成，
課程教育研究 2020年21期2020-07-14
- 中專銜接大專高職護理專業(yè)學(xué)生班主任管理初探
鍵詞：銜接;學(xué)歷教育;興趣性中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2020）16-0350-02對于進行了四年中專學(xué)習(xí)后到高職進行銜接兩年大專的護理專業(yè)的學(xué)生來說，通常都是對自己學(xué)業(yè)要求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃是有進一步提升要求的學(xué)生，對學(xué)歷的提升是最為迫切的要求，對專業(yè)從中專所讀護理專業(yè)到銜接到大專護理相關(guān)專業(yè)的興趣性不高。如何提升學(xué)生對護理相關(guān)專業(yè)的興趣性，從而為就業(yè)提升自己專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的綜合能力，對于護理臨床型
教育教學(xué)論壇 2020年16期2020-05-14
- 學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育融合發(fā)展
勇【摘?要】學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育融合發(fā)展對于提升高等教育整體質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化和建設(shè)教育強國具有重要意義。學(xué)科建設(shè)是高等教育發(fā)展的基礎(chǔ)性和根本性環(huán)節(jié)，很大程度上決定了高等教育發(fā)展水平。實踐證明，非學(xué)歷繼續(xù)教育通過教育服務(wù)社會，搭建起高校專業(yè)學(xué)科與行業(yè)企業(yè)之間的深層次合作橋梁。在此基礎(chǔ)上，非學(xué)歷教育有效反哺學(xué)歷教育，在教師隊伍建設(shè)、科學(xué)研究推動和行業(yè)影響力提升等方面實現(xiàn)了與學(xué)歷教育的融合發(fā)展，推動了相關(guān)學(xué)科建設(shè)水平，提升了高等教育質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)歷教育;
成人教育 2020年3期2020-03-25
- 退役軍人學(xué)歷教育問題及對策分析
研究退役軍人學(xué)歷教育中的問題及對策分析。關(guān)鍵詞：退役軍人;學(xué)歷教育;彈性學(xué)制中圖分類號：D63文獻標識碼：A 文章編號：1003-2177（2020）16-0083-020引言軍人是國家保衛(wèi)、安民的重要力量，是未來社會的 有用之才。國家針對退役軍人就業(yè)難、學(xué)歷低的問題出臺了促進退役軍人就業(yè)、教育、工作落實等一系列政策。2020年教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)通知部署2020年大學(xué)生征兵工作，明確從2021年起，將擴大“退役大學(xué)生對于士兵”專項管理碩士專業(yè)研
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年16期2020-01-11
- 成人高等教育院校師資隊伍建設(shè)的研究
、老年教育與學(xué)歷教育三種類型的教育共同發(fā)展的新型大學(xué)，其教學(xué)管理、課程建設(shè)、教學(xué)模式的特殊性、復(fù)雜性和創(chuàng)新性，導(dǎo)致其與傳統(tǒng)高等院校師資隊伍建設(shè)有一定的差異性。通過對城市大學(xué)師資隊伍現(xiàn)狀的分析，加強對影響師資發(fā)展的外部因素的探討，進一步豐富教育研究方法。【關(guān)鍵詞】學(xué)歷教育;社區(qū)教育;老年教育;師資隊伍一、引言人才資源是第一資源，在我國實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略、建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略機遇期，在國內(nèi)外人才競爭日益激烈的時代背景下，將我校建成多元化多科性的特色大學(xué)
智富時代 2019年10期2019-12-09
- 中職學(xué)校學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)有效融合的方法
論述中職學(xué)校學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)有效融合的方法，從制度層面、學(xué)校層面、教學(xué)層面、師資層面、考核層面分析中職學(xué)校學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)相互融合存在的主要問題，提出課程設(shè)置與職業(yè)工種有效融合、課程內(nèi)容與崗位工作內(nèi)容有效融合、課程標準與職業(yè)標準有效融合、實訓(xùn)基地建設(shè)與崗位工作環(huán)境有效融合、專業(yè)教師實踐能力與崗位技術(shù)員標準有效融合、學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實踐有效融合等措施。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 學(xué)歷教育 職業(yè)技能培訓(xùn) 有效融合 ?方法【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A【
廣西教育·B版 2019年7期2019-11-20
- 影視技術(shù)發(fā)展背景下的上海高校影視人才學(xué)歷教育研究
勢與高校影視學(xué)歷教育現(xiàn)狀之間的差異，分析了產(chǎn)生差異的原因，從而提出了相應(yīng)的政策建議?！娟P(guān)鍵詞】影視技術(shù)發(fā)展;上海高校;影視人才;學(xué)歷教育中圖分類號： G724 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2019）27-0073-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.031【Abstract】The development of the science and technology has brou
科技視界 2019年27期2019-11-05
- 軍事教育院校軍事體育教育訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型研究
國人民解放軍學(xué)歷教育院校軍事體育教學(xué)訓(xùn)練中存在的種種問題，如何實現(xiàn)軍事體育訓(xùn)練實戰(zhàn)化已經(jīng)成為軍體組織者研究者必須深入思考的課題。以實戰(zhàn)化訓(xùn)練作為導(dǎo)向，對學(xué)歷教育院校軍事體育訓(xùn)練存在的問題進行了分析，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化課程體系，探索院校軍事體育教育訓(xùn)練轉(zhuǎn)型的新途徑。關(guān)鍵詞：軍隊院校；學(xué)歷教育；軍事體育悄然興起的世界新軍事變革是一場劃時代意義的軍事革命，其范圍之廣、內(nèi)容之全、影響之深，是軍事歷史上歷次變革都無法比擬的。與之相適應(yīng)的軍事教育與訓(xùn)練轉(zhuǎn)型既是
大東方 2019年7期2019-10-21
- 學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育融合：以某財經(jīng)高校為例
高校為例，從學(xué)歷教育和職業(yè)資格教育兩個角度，系統(tǒng)分析我國高等院校在教育過程中存在的問題，并就實現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格教育的相互融合提出建議，對國家培養(yǎng)既具備深厚理論基礎(chǔ)的知識型人才又擁有行業(yè)技能的技術(shù)型人才有著重要的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：財經(jīng)院校;學(xué)歷教育;職業(yè)資格教育;融合發(fā)展中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）13-0080-03Abstract： China's economy has developed into
高教學(xué)刊 2019年13期2019-10-21
- 新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育人才培養(yǎng)方案的設(shè)計與構(gòu)建
新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育是一項職業(yè)農(nóng)民教育新形式，是全面、系統(tǒng)、專業(yè)化地培育新型職業(yè)農(nóng)民的新措施、新工程。本文以陜西省富平縣職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育班（陜西省第一個新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育班）為例，從人才培養(yǎng)模式及培養(yǎng)方案的設(shè)計、課程體系的設(shè)計與構(gòu)建、課程的設(shè)計與構(gòu)建、教學(xué)組織等方面進行規(guī)劃和設(shè)計，以期為新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教育人才培養(yǎng)方案的制訂提供參考。[關(guān)鍵詞]職業(yè)農(nóng)民 ?學(xué)歷教育 ?人才培養(yǎng)方案基金項目：2017年度陜西省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項目《新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)歷教
陜西教育·高教版 2019年8期2019-10-08
- 論軍隊學(xué)歷教育院校的屬性和分類
闡述軍隊院校學(xué)歷教育的屬性。課題組從軍隊人員組成和素質(zhì)需求出發(fā)，借鑒現(xiàn)代高等教育分類培養(yǎng)的基本經(jīng)驗和規(guī)律，按照目的性、確定性、抽象性三維職業(yè)分類法，對軍隊學(xué)歷教育院校進行分類。在此基礎(chǔ)上，課題組著眼于培養(yǎng)一流軍事人才，對軍隊學(xué)歷教育院校的發(fā)展定位及特點進行了分析和闡述。[關(guān)鍵詞]軍隊院校;學(xué)歷教育;屬性;分類[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2019）10-0001-04軍隊院校學(xué)歷教育屬于高等教育范疇，必然具有
大學(xué)教育 2019年10期2019-10-08
- 新型農(nóng)民職業(yè)能力培養(yǎng)研究與探索
要】新型農(nóng)民學(xué)歷教育是高等職業(yè)教育的一種新形式，是全面、系統(tǒng)、有針對性地培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民的新手段。本文以湖北省孝感市“一村多名大學(xué)生計劃”農(nóng)業(yè)裝備技術(shù)專業(yè)為例，以校、社、地共建實訓(xùn)基地著手，在田間地頭開展學(xué)生現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生如何開展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)大生產(chǎn)，如何使用現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械，如何選擇優(yōu)良品種及田間管理，保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)增產(chǎn)增收，在農(nóng)村起示范、引領(lǐng)、輻射作用?！娟P(guān)鍵詞】新型職業(yè)農(nóng)民;農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化;示范基地建設(shè);學(xué)歷教育[中圖分類號] G725???[文
科學(xué)導(dǎo)報·科學(xué)工程與電力 2019年33期2019-09-10
- 高等學(xué)歷教育課堂教學(xué)特點及教師能力需求初探
模式，分析了學(xué)歷教育階段課堂教學(xué)具有的系統(tǒng)性、計劃性、牽引性。針對課堂教學(xué)具有的實時性、互動性特點，分析其優(yōu)缺點和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)亟待教師引導(dǎo)的原因。以此為基礎(chǔ)探討了教師在課堂中的作用，并對教師應(yīng)該具有的能力素質(zhì)進行了分析。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；教師；學(xué)歷教育；教學(xué)模式中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）32-0016-02一、引言課堂教學(xué)是高等學(xué)歷教育的最基本教學(xué)模式。隨著計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，從PP
教育教學(xué)論壇 2019年32期2019-08-21
- 延安市寶塔區(qū)收入影響因素分析
入。關(guān)鍵詞：學(xué)歷教育；工作性質(zhì)；收入中圖分類號：F810.42 文獻標識碼：A文章編號：1005-913X（2019）05-0132-03一、引言近年來，“一切皆可拋，唯有讀書高”的信條被顛覆，“讀書無用論”的思潮席卷整個社會。[1]許多支持讀書無用論的人往往認為受教育的高成本并不能換來相應(yīng)的收入回報。那么學(xué)歷是不是影響收入的重要因素呢？同時，“鐵飯碗”（主要指行政單位、事業(yè)單位、教育系統(tǒng)、煙草系統(tǒng)、電力系統(tǒng)等國家單位）思想在中國根深蒂固，有極大一批就業(yè)者
北方經(jīng)貿(mào) 2019年5期2019-06-29
- 教育貧困與貧困家庭勞動力勞動技能提升的現(xiàn)狀、問題與建議
問題，討論了學(xué)歷教育對農(nóng)村貧困家庭勞動力勞動技能提升的約束作用。研究發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村貧困家庭勞動力勞動技能提升面臨學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)的雙重困境。教育程度高的勞動力通過培訓(xùn)獲得新技能的可能性更高，但參與培訓(xùn)的積極性較低;教育程度低的勞動力參與培訓(xùn)的積極性較高，但通過培訓(xùn)獲得新技能的可能性較低;無論培訓(xùn)對象教育程度的高低，培訓(xùn)時間和補貼的提升都對技能培訓(xùn)效果的改善具有直接促進作用。通過提供培訓(xùn)補助和延長培訓(xùn)時間的方式加大投入，貧困家庭勞動力通過培訓(xùn)獲得新勞動技能的可
當代經(jīng)濟管理 2019年6期2019-06-24
- 基于供給側(cè)改革提升學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量
改革內(nèi)涵和對學(xué)歷教育教學(xué)重要性認知的基礎(chǔ)上，剖析基于供給側(cè)改革提升學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量需解決的問題，并且嘗試性地探索基于供給側(cè)改革提升學(xué)歷教育教學(xué)質(zhì)量的措施，旨在通過供給側(cè)改革推動學(xué)歷教育教學(xué)的發(fā)展與完善，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)的人才?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)歷教育? 供給側(cè)改革? 措施【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）15-0028-02一、供給側(cè)改革（一）供給側(cè)改革的內(nèi)涵供給側(cè)改革既涉及到教育領(lǐng)域，又關(guān)聯(lián)到社會經(jīng)濟發(fā)展
課程教育研究 2019年15期2019-06-09
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村基層干部學(xué)歷教育實踐與探索
農(nóng)村基層干部學(xué)歷教育的重要性，以榮成市廣播電視大學(xué)為例，對農(nóng)村基層干部學(xué)歷教育工作的實施情況進行分析，探索做好農(nóng)村基層干部學(xué)歷教育工作的路徑。關(guān)鍵詞 農(nóng)村基層干部;學(xué)歷教育;鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2019）23-0134-031 前言鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大作出的重大決策部署，是決勝全面建成小康社會的重大歷史任務(wù)。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，人才振興是關(guān)鍵、是基礎(chǔ)，也是鄉(xiāng)村振興的保障。因此，開展農(nóng)村基層干
中國教育技術(shù)裝備 2019年23期2019-05-19
- 關(guān)于“素質(zhì)提升工程”與推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的研究
視大學(xué)開展的學(xué)歷教育?！八刭|(zhì)提升工程”是加快農(nóng)村基層隊伍建設(shè)，提升農(nóng)村“兩委”成員任職能力，促進農(nóng)村區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措。關(guān)鍵詞：“素質(zhì)提升工程”;學(xué)歷教育;基層干部隊伍素質(zhì);區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中圖分類號：G642.0? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）12-0235-02“素質(zhì)提升工程”是為了提高基層干部的綜合素質(zhì)和履職能力，加快推進基層干部隊伍轉(zhuǎn)型升級，提高黨在農(nóng)村和城市社區(qū)的執(zhí)政能力，山東省委組織部依托山東廣播電視大
教育教學(xué)論壇 2019年12期2019-04-14
- 論百萬擴招與新時代農(nóng)民工學(xué)歷教育
要農(nóng)民工加強學(xué)歷教育、農(nóng)民工自身發(fā)展需要加強學(xué)歷教育以及社會進步需要加強農(nóng)民工學(xué)歷教育。百萬擴招是2019年中央政府工作報告提出的“多管齊下穩(wěn)定和擴大就業(yè)”的重點工作任務(wù)，并首次將農(nóng)民工納入招生范疇。生源對象擴展、招生規(guī)模擴大、學(xué)校體格擴容、國家政策支撐等為農(nóng)民工接受學(xué)歷教育提供了歷史機遇。面對百萬擴招的歷史機遇，農(nóng)民工要更好地接受學(xué)歷教育，必須進行機制改革和路徑創(chuàng)新：強化招生機制改革，推進考核方式創(chuàng)新路徑;推進培養(yǎng)機制改革，完善人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑;健全
教育與職業(yè)(下) 2019年12期2019-01-13
- 《中華人民共和國人民警察法》修訂背景下我國警察院校改革研究
警察教育 學(xué)歷教育 在職教育作者簡介：范超，四川警察學(xué)院，助教，研究方向：警察管理、警察（內(nèi)部）指揮。中圖分類號：G649.2 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.12.230一、我國警察教育培訓(xùn)模式概述目前，我國警察院校有兩種教育模式，一種是學(xué)歷教育，另一種是在職培訓(xùn)教育。高等警察院校負責(zé)學(xué)歷教育和部分基層警察短期培訓(xùn)工作，而各地基層公安機關(guān)下設(shè)的人民警察培訓(xùn)學(xué)校則主要負責(zé)在職培訓(xùn)工作。我國警察教育培訓(xùn)
法制與社會 2018年35期2018-12-27
- 學(xué)習(xí)型社會背景下我國非學(xué)歷職業(yè)教育發(fā)展路徑探討
。關(guān)鍵詞 非學(xué)歷教育；學(xué)歷教育；職業(yè)教育；學(xué)習(xí)型社會中圖分類號 G724 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2018）20-0015-04一、引言黨的十九大報告提出，將教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展地位，強調(diào)要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系”，“辦好繼續(xù)教育，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，大力提高國民素質(zhì)”，從而將職業(yè)教育和學(xué)習(xí)型社會的建設(shè)提高到國家戰(zhàn)略的高度，為我國目前相對落后的職業(yè)教育和非學(xué)歷教育發(fā)展帶來了新的發(fā)展機遇。長期以來，由于我國傳統(tǒng)教育理念中對于學(xué)術(shù)教育的
職業(yè)技術(shù)教育 2018年20期2018-12-13
- 高職院校開展企業(yè)培訓(xùn)的意義、問題和實施建議
；企業(yè)培訓(xùn)；學(xué)歷教育中圖分類號：G712 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2018）10-0126-03Significance， Problem and Implementation Suggestion of Enter-prise Training in Higher Vocational Colleges//CHEN HuiAbstract On the basis of analyzing the significance and e
中國教育技術(shù)裝備 2018年10期2018-12-04
- 高校留學(xué)生教育存在的問題與對策
教育國際化；學(xué)歷教育；對策一、教育國際化蓬勃發(fā)展的背景及現(xiàn)狀2010年教育部出臺了《留學(xué)中國計劃》，計劃到2020年招收留學(xué)生的規(guī)模為50萬人，成為亞洲最大的留學(xué)生目的國。以本人所在單位所屬的江蘇省為例，自2010年起，江蘇省政府設(shè)立了“茉莉花留學(xué)江蘇省政府獎學(xué)金”。2014年，江蘇省又出臺了《留學(xué)江蘇行動計劃》。從教育部網(wǎng)站獲悉，2017年共有48.92萬名外國留學(xué)生在我國高等院校學(xué)習(xí)，規(guī)模增速連續(xù)兩年保持在10%以上，其中學(xué)歷生24.15萬人，占總數(shù)的
報刊薈萃（上） 2018年9期2018-11-07
- 淺談珠寶高等教育與珠寶證書培訓(xùn)之間的關(guān)系
高等院校中，學(xué)歷教育應(yīng)為根本，珠寶職業(yè)證書培訓(xùn)應(yīng)為補充，過分強調(diào)任何一方，都不利于人才的培訓(xùn)。文章從技能訓(xùn)練、市場需求和學(xué)習(xí)熱情三個方面闡述了珠寶證書培訓(xùn)對學(xué)歷教學(xué)的裨益，同時從珠寶證書培訓(xùn)應(yīng)注意事項方面，指出學(xué)歷教育與珠寶證書培訓(xùn)之間的關(guān)系，旨在說明珠寶學(xué)歷教育與珠寶職業(yè)培訓(xùn)之間應(yīng)相互滲透和銜接。關(guān)鍵詞：珠寶；學(xué)歷教育；職業(yè)證書培訓(xùn)中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：2096-000X（2018）22-0187-03Abstract： Jew
高教學(xué)刊 2018年22期2018-09-10
- 高校師德建設(shè)之我見
、應(yīng)試教育和學(xué)歷教育帶來的影響以及高校學(xué)生的維權(quán)意識薄弱等，據(jù)此提出了加強師德建設(shè)的建議。關(guān)鍵詞：師德；科研成果；應(yīng)試教育；學(xué)歷教育中圖分類號：G451 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）21-0072-02一、引言孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。高校教師要以德立身，以身立教，只有這樣，學(xué)生才會“親其身，信其道，樂其道”。師德，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。教師的素質(zhì)高低直接決定著學(xué)
教育教學(xué)論壇 2018年21期2018-07-25
- 高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與方式探析
助。關(guān)鍵詞：學(xué)歷教育；網(wǎng)絡(luò)教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育一、高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀目前，很多高校授課仍然采用單向灌輸式講授方法。這種灌輸式課堂教學(xué)方式已無法滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)要求。時代在變化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論教育方式應(yīng)該與時俱進，利用現(xiàn)代技術(shù)隨時隨地進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，所學(xué)內(nèi)容要與時俱進。同時，高等學(xué)校應(yīng)在思想上重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)和實踐提供有利條件，不斷拓展創(chuàng)新教育方式，增強創(chuàng)業(yè)理論教育內(nèi)容，使創(chuàng)業(yè)教育充滿吸引力，凸顯創(chuàng)業(yè)教育的實效性，讓每位創(chuàng)業(yè)
新校園·上旬刊 2018年3期2018-07-21
- 混合式教學(xué)在成人學(xué)歷繼續(xù)教育中的應(yīng)用研究
式運用于成人學(xué)歷教育具有諸多優(yōu)勢，是當前成人學(xué)歷繼續(xù)教育改革和發(fā)展的必然趨勢。關(guān)鍵詞：MOOC；混合式教學(xué)；成人；學(xué)歷教育中圖分類號：G726 文獻標識碼：A近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，云計算、物聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起，將教育推向平臺開放、內(nèi)容開放的時代。再加上產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新升級對技能型和創(chuàng)新型人才的迫切需求、以及國家教育部出臺的有關(guān)成人學(xué)歷繼續(xù)教育改革方案。這些因素，使越來越多的未取得全日制本科學(xué)歷的成人，希望通過繼續(xù)教育來適應(yīng)社會需求、促進
繼續(xù)教育 2018年5期2018-07-16
- 促進我國農(nóng)業(yè)合作社與新型職業(yè)農(nóng)民協(xié)同發(fā)展的對策研究
職業(yè)農(nóng)民的“學(xué)歷教育”和“短期培訓(xùn)”；利用農(nóng)業(yè)行業(yè)協(xié)會，監(jiān)督考核合作社以形成良性競爭氛圍、提供信息平臺以減少信息成本。【關(guān)鍵詞】新型職業(yè)農(nóng)民；農(nóng)村合作社；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；學(xué)歷教育一、引言2012年，中央一號文件首次提出新型職業(yè)農(nóng)民的概念，概括來說，是指掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能、懂得市場經(jīng)濟規(guī)律、善于科學(xué)經(jīng)營管理，將農(nóng)業(yè)作為職業(yè)、以農(nóng)業(yè)為主要收入來源的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。2017年的“兩會”上，習(xí)近平總書記用九字定義新型職業(yè)農(nóng)民：愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營。不難發(fā)現(xiàn)，新型職業(yè)
時代經(jīng)貿(mào) 2018年11期2018-07-10
- 安徽民辦職業(yè)教育發(fā)展史梳理及政策建議
代前民辦職業(yè)學(xué)歷教育快速衰落和政府主導(dǎo)下的社會農(nóng)技推廣大發(fā)展、80年代民辦職業(yè)學(xué)歷教育崛起和農(nóng)業(yè)協(xié)會興起、90年代以來全面繁榮與危機并存三個階段。其在這一發(fā)展過程中形成的特點和當前面臨的危機啟示安徽相關(guān)政府部門，必須采取減少行政干預(yù)和過度扶持、軟調(diào)控擴張速度、重新界定農(nóng)民合作社職業(yè)教育行為、監(jiān)管學(xué)校資金流動、扶持社會力量到貧困人口聚集區(qū)創(chuàng)建職業(yè)教育機構(gòu)等措施，構(gòu)建起一個立足于獨立自主、發(fā)展規(guī)模適度、專業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相符、教育質(zhì)量最優(yōu)化和服務(wù)貧困
職教通訊 2018年21期2018-06-11
- 論成人本科學(xué)歷教育自主化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素
，在職成人對學(xué)歷教育的需求愈來愈強烈，不管是層次還是學(xué)制，都有著非常迫切的心理需求。因此，探討成人參加學(xué)歷教育的自主化學(xué)習(xí)取得成功的因素就顯得尤為重要。研究發(fā)現(xiàn)，成人學(xué)員對入學(xué)教育的重視程度，以及他們的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素與其獲取更高學(xué)歷層次的目標的實現(xiàn)，都有著極其密切的關(guān)系。關(guān)鍵詞：成人學(xué)習(xí)；學(xué)歷教育；自主活動；成功因素進入21世紀以來，我國的高等職業(yè)教育快速發(fā)展，目前全國高職院校已達1349所，培養(yǎng)了數(shù)以千萬計的專科學(xué)歷畢業(yè)生。這些畢業(yè)生
新絲路（下旬） 2018年12期2018-05-14
- 淺析學(xué)歷教育與職業(yè)教育優(yōu)勢互補的思路
馬志玲摘要：學(xué)歷教育和職業(yè)教育各有優(yōu)缺點，如何使學(xué)歷教育與職業(yè)教育優(yōu)勢互補，充分發(fā)揮學(xué)歷教育與職業(yè)教育的各自優(yōu)勢，是當前高等教育改革發(fā)展的重要課題。以IT教育為例，其學(xué)歷教育與職業(yè)教育各具優(yōu)勢，打破二者之間的定位藩籬即可實現(xiàn)優(yōu)勢互補。關(guān)鍵詞：學(xué)歷教育；職業(yè)教育；優(yōu)勢互補；IT教育中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）15-0007-02學(xué)歷教育與職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，兩者在定位上的不同，導(dǎo)致其人才培養(yǎng)
教育教學(xué)論壇 2018年15期2018-05-02
- 高職院?！叭灰惑w”新生代農(nóng)民工教育體系的構(gòu)建
生代農(nóng)民工；學(xué)歷教育；崗位技能；道德素質(zhì)中圖分類號：G712 文獻標志碼：A doi：10.16693/j.cnki.1671-9646（X）.2018.03.025文章編號：1671-9646（2018）03a-0081-03Abstract：In order to improve the quality of the new generation of farmers，vocational colleges can take their own adv
長江蔬菜·技術(shù)版 2018年3期2018-03-26
- 高職院校開展企業(yè)職工繼續(xù)教育的思考
術(shù)技能培訓(xùn)；學(xué)歷教育中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671-9255（2017）04-0061-042015年7月教育部、人社部聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進職業(yè)院校服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級面向行業(yè)企業(yè)開展職工繼續(xù)教育的意見》，為高職院校繼續(xù)教育的發(fā)展提供了契機。然而高職院校開展企業(yè)職工繼續(xù)教育依然面臨諸多問題需要解決。一、 高職院校開展企業(yè)職工繼續(xù)教育的意義企業(yè)職工繼續(xù)教育是繼續(xù)教育的重要組成部分，是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要內(nèi)容。高職院校廣泛開展職工繼續(xù)教育具
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報·社會科學(xué)版 2017年4期2018-03-20
- 現(xiàn)代職教體系下學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的銜接
規(guī)格和路徑，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的橫向?qū)?yīng)。通過建構(gòu)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”、“崗證對接 課證融合”的中職—高職—應(yīng)用本科—專業(yè)碩士學(xué)歷層次和專業(yè)技術(shù)等級體系縱向貫通橫向融合的一體化現(xiàn)代職業(yè)教育課程體系，打通職業(yè)教育與普通教育、職業(yè)教育與職業(yè)資格等級證書教育之間的關(guān)口，實現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書的無縫銜接。滿足個人學(xué)歷提升需求和用人單位職位職業(yè)技能需求，實現(xiàn)人才素質(zhì)與職業(yè)能力的有機結(jié)合。關(guān)鍵詞： 學(xué)歷教育 職業(yè)資格證書 崗證對接 課證融合 課程建構(gòu)一、職業(yè)
文教資料 2017年30期2018-03-06
- 我國醫(yī)學(xué)在線開放課程建設(shè)常見問題及對策研究
線開放課程；學(xué)歷教育；醫(yī)學(xué)；課程建設(shè)中圖分類號：G420 文獻標識碼：B DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2018.22.003文章編號：1006-1959（2018）22-0008-03Common Problems and Countermeasuresin the Construction of Medical Online Open Courses in ChinaAN Qi1，WEI Shou-gang2（1.Highe
醫(yī)學(xué)信息 2018年22期2018-03-05
- 在線學(xué)歷教育的質(zhì)量保障體系研究
大需求，在線學(xué)歷教育成為滿足教育大眾化的現(xiàn)實選擇，成為促進教育公平的有效路徑。學(xué)生數(shù)量不斷增加的同時，在線學(xué)歷教育的質(zhì)量成為公眾關(guān)注的重點，也是提供此類高等教育服務(wù)的學(xué)校與機構(gòu)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。鳳凰城大學(xué)是美國規(guī)模最大的營利性遠程開放大學(xué)，經(jīng)驗豐富，成績卓著。其成功關(guān)鍵在于對質(zhì)量的高度關(guān)注，建立了適合自身特點的質(zhì)量觀、質(zhì)量指標、質(zhì)量評估流程等完整的質(zhì)量保障體系，從而確保了學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展，信譽度逐年上升。其做法與經(jīng)驗可以為我國蓬勃發(fā)展的在線學(xué)歷教育提供有益的
教師·中 2017年12期2018-01-25
- 職業(yè)院校學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)溝通機制研究
王學(xué)艷摘要：學(xué)歷教育，自從產(chǎn)生以來，對于人類進步起到了促進作用，同時在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中，也起著巨大的推動作用，但是隨著我國市場經(jīng)濟不斷發(fā)展及深入，體現(xiàn)出了一個矛盾的現(xiàn)象——勞動者素質(zhì)能力與就業(yè)需求的適應(yīng)之間的矛盾。我們要想解決好這一矛盾，就需要大力加強職業(yè)培訓(xùn)。如何實現(xiàn)學(xué)歷教育與培訓(xùn)機制的有效銜接與溝通是我們研究的重點內(nèi)容。Abstract： Academic education， since its birth， has played a cataly
價值工程 2018年3期2018-01-23
- 轉(zhuǎn)變學(xué)歷教育本位思想，切實推進任職教育改革
，如何克服從學(xué)歷教育向任職教育轉(zhuǎn)型過程中遇到的眾多問題，首先就是要轉(zhuǎn)變觀念，充分認識到學(xué)歷教育與任職教育的本質(zhì)區(qū)別，轉(zhuǎn)變教育理念和方法。本文分析了長期學(xué)歷教育形成的制約任職教育開展的本位思想，為推進任職教育改革提出了建議?！娟P(guān)鍵詞】軍隊院校 教育體制 任職教育 學(xué)歷教育【分類號】E251.3自2003年的第十五次全軍院校會議以來，我軍將軍隊院校教育體系分為學(xué)歷教育和任職教育，并強調(diào)以任職教育為主體，軍隊院校職業(yè)化的特點逐漸顯現(xiàn)，初步建立了以任職教育為主體，
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年19期2017-09-27
- 軍事院校學(xué)歷教育管理理論教學(xué)工作思考
：軍事院校；學(xué)歷教育；管理理論教學(xué)中圖分類號：E251 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）34-0240-02在軍事院校教育轉(zhuǎn)型的時代背景下，生長干部學(xué)歷教育的培養(yǎng)目標由專業(yè)崗位型轉(zhuǎn)向了通專融合型[1]，這對學(xué)員在未來任職崗位的管理能力提出了更高的要求，也對軍校管理理論教學(xué)活動的組織和實施提出了更迫切的轉(zhuǎn)型需求。軍事院校學(xué)歷教育的管理理論教學(xué)工作必須在學(xué)員的理論知識和部隊遇到的實際管理問題之間建立一架暢通的橋梁。首先，管理理論課教員需
教育教學(xué)論壇 2017年34期2017-08-30
- 高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相融通的課程模塊學(xué)分認定運行機制及學(xué)分認定方法研究
步發(fā)展，高職學(xué)歷教育已經(jīng)成為一個新的熱點，而培養(yǎng)怎樣的人則為高職學(xué)歷教育過程中的根本問題。所以，為了促進高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的相互融通，優(yōu)化高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相融通的課程模塊學(xué)分認定運行機制，勢在必行。[關(guān)鍵詞]學(xué)歷教育；職業(yè)培訓(xùn)；融通；課程模塊；學(xué)分認定；運行機制；方法一、高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相融通的課程模塊學(xué)分認定運行機制（一）學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相融通的課程模塊設(shè)置的必要性1.有利于實現(xiàn)高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的相融通。從模塊化的起源來說，模塊化
大陸橋視野·下 2016年12期2017-08-03
- 公益慈善人才學(xué)歷教育發(fā)展路徑研究
公益慈善人才學(xué)歷教育是一個長期、分步驟的過程，需要通過“通識教育—輔修教育—專業(yè)教育”逐步建立以崗位就業(yè)為導(dǎo)向的公益慈善教育新體系。[關(guān)鍵詞]公益慈善 學(xué)歷教育 人才培養(yǎng)一、概述近年來，公益慈善事業(yè)發(fā)展迎來了快速發(fā)展的契機，盡快培養(yǎng)一批能夠滿足行業(yè)發(fā)展需要、具備良好職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力的專業(yè)性人才，以回應(yīng)國家戰(zhàn)略、行業(yè)發(fā)展和組織能力建設(shè)的需要已經(jīng)形成廣泛共識。公益慈善人才培養(yǎng)包括在職業(yè)人員的繼續(xù)教育和高校大學(xué)生的學(xué)歷教育兩部分，前者著眼于現(xiàn)實人才的訓(xùn)練，目的
學(xué)會 2017年6期2017-07-27
- “4+1”人才培養(yǎng)模式兩階段教學(xué)條件銜接問題研究
培養(yǎng)模式中，學(xué)歷教育和任職教育兩階段在教學(xué)條件的銜接方面存在的建設(shè)水平不均衡、與部隊實際脫節(jié)、建設(shè)經(jīng)費來源單一、缺乏資源共享機制等問題，作者提出改變辦學(xué)思想、拓寬建設(shè)途徑、增加聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的對策建議，以期不斷增加兩階段有效銜接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。Abstract： In view of the problems in the convergence of the teaching conditions of academic education and voc
價值工程 2017年19期2017-07-12
- 學(xué)歷教育中會計職業(yè)道德的培養(yǎng)
的一個程序。學(xué)歷教育是崗前教育的一種最為常見的形式，而學(xué)歷教育中存在的優(yōu)勢和劣勢必然也會影響到學(xué)員會計職業(yè)道德的培養(yǎng)。本文將針對學(xué)歷教育中的會計職業(yè)道德培養(yǎng)內(nèi)容以及其中存在的優(yōu)缺點進行概括，總結(jié)，并加以分析，最后歸納出一部分相應(yīng)的解決方案，以期對現(xiàn)有文獻進行擴展。關(guān)鍵詞：學(xué)歷教育 會計職業(yè)道德培養(yǎng) 自我修養(yǎng)中圖分類號：F275 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）07（c）-191-021 學(xué)歷教育中的會計職業(yè)道德1.1 學(xué)歷教育顧名思
中國商論 2017年21期2017-07-06
- 會計職業(yè)判斷能力培養(yǎng)
加強會計人員學(xué)歷教育，從理論教學(xué)、實驗、實習(xí)和職業(yè)道德教育來培養(yǎng)；通過創(chuàng)新會計人員繼續(xù)教育，從建立考核激勵機制、實施多元化教學(xué)、實施分層次教育和實施分崗位教育來提高。關(guān)鍵詞：會計；職業(yè)判斷能力；學(xué)歷教育；繼續(xù)教育中圖分類號：F23 文獻標識碼：A收錄日期：2017年3月17日在當前國際經(jīng)濟增長乏力和我國經(jīng)濟發(fā)展的“新常態(tài)”大背景下，經(jīng)濟事項的不確定性增強，導(dǎo)致職業(yè)判斷在會計實務(wù)中愈發(fā)重要。這不僅要求會計人員要掌握本專業(yè)的知識和工作能力，更重要的是具備適應(yīng)復(fù)
合作經(jīng)濟與科技 2017年9期2017-05-12
- 關(guān)于高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融通發(fā)展的建議
述了高職實施學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融通發(fā)展的重要性；指出了高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融通發(fā)展中主要存在的主要等問題；分析了高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融通發(fā)展中問題的成因；提出了高職學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)融通發(fā)展的對策與建議?！娟P(guān)鍵詞】 高職；學(xué)歷教育； 職業(yè)培訓(xùn)； 融通發(fā)展《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2010-2015年）（征求意見稿）中指出：高中職要面向社會大力開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，全國年培訓(xùn)量達到1000萬人次，國家示范（骨干）院校年培訓(xùn)人次要達到全日制在校生人數(shù)的
大陸橋視野·下 2016年9期2017-05-08