虛擬實驗
- 基于虛擬仿真技術(shù)的分析化學(xué)實驗輔助教育模式探討
中。關(guān)鍵詞：虛擬實驗；分析化學(xué)；輔助教學(xué)中圖分類號：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0860?前言分析化學(xué)實驗是化工類專業(yè)的核心課程，具有實驗原理復(fù)雜、應(yīng)用性強、對學(xué)生操作技術(shù)要求高等特點。通過這門課程的學(xué)習(xí)，不僅可以強化學(xué)生對分析化學(xué)等前期相關(guān)課程理論知識的掌握程度，還可以提高學(xué)生的實驗操作技能和解決實際問題的能力。當(dāng)前，該課程仍以線下教學(xué)為主。由于復(fù)雜的實驗原理、繁瑣的實
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 物理線上實驗教學(xué)的實踐與思考
下，開展線上虛擬實驗成為轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式、促進物理實驗教學(xué)深入推進的途徑。[關(guān)鍵詞] 混合式教學(xué)；初中物理；線上實驗；虛擬實驗；數(shù)字教育混合模式下的物理線上實驗教學(xué)主要指利用多媒體、虛擬現(xiàn)實等信息技術(shù)手段，為學(xué)生創(chuàng)造傳統(tǒng)實驗的虛擬環(huán)境，讓學(xué)生可以在多媒體設(shè)備上獲取直觀的實驗體驗。采用線上實驗教學(xué)模式是針對傳統(tǒng)實驗條件缺失的有效轉(zhuǎn)變，可以避免傳統(tǒng)實驗存在的安全及污染等問題，同時強化人機之間的交互操作，呈現(xiàn)清晰、直觀的實驗結(jié)果。一、線上實驗教學(xué)概述線上實驗教學(xué)
教師博覽·科研版 2023年9期2023-09-27
- 基于LabVIEW的測量介質(zhì)折射率實驗仿真系統(tǒng)設(shè)計
學(xué)物理實驗；虛擬實驗中圖分類號：中圖分類號文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文獻(xiàn)標(biāo)志碼0 引言隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的綜合發(fā)展愈發(fā)重要。與課本息息相關(guān)的實驗活動不僅可以加深學(xué)生對課本內(nèi)容的了解，還提高了學(xué)生的實際動手能力，對學(xué)生的綜合能力發(fā)展有至關(guān)重要。對于實驗的理解與操作是當(dāng)今學(xué)生必不可少的學(xué)習(xí)項目。近年來，由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的快速發(fā)展，虛擬實驗室、線上實驗教學(xué)已經(jīng)成為一種新興的教學(xué)手段［1］。虛擬實驗教學(xué)，誕生在虛擬現(xiàn)實教學(xué)和中國傳統(tǒng)教學(xué)活動的深度融合中，它是一種全新的教育實
無線互聯(lián)科技 2023年9期2023-07-20
- 虛擬實驗在農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
馳騁【摘要】虛擬實驗教學(xué)具有展示性強、安全性高、共享性快等優(yōu)勢，已逐步成為素質(zhì)教育教學(xué)改革的一大趨勢。文章在調(diào)研了虛擬實驗在農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)用的基礎(chǔ)上，采用SWOT模型，分析了虛擬實驗在農(nóng)村初中化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢（S）、劣勢（W）、機遇（O）、威脅（T），并提出發(fā)展策略，建議通過加強虛擬實驗教學(xué)建設(shè)、優(yōu)化虛擬實驗教學(xué)模式、提高任課教師實驗意識和技能、加強實驗教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)、學(xué)生考核多元化等舉措，促進虛擬實驗更好地服務(wù)于農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞
甘肅教育 2023年9期2023-07-14
- 南方科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院“遺傳咨詢”課程設(shè)置和教學(xué)實踐
實施過程中，虛擬實驗的加入可以讓學(xué)生更充分了解技術(shù)原理和基本操作，臨床案例展示也使得學(xué)生對理論知識的臨床展現(xiàn)有更充分的感知。［關(guān)鍵詞］ 遺傳咨詢；課程設(shè)置；虛擬實驗；實踐教學(xué)［作者簡介］ 孟 煊（1988—），女，河北保定人，博士，南方科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院實驗師，主要從事腫瘤的遺傳變異研究；張 靜（1989—），女，福建龍巖人，碩士，南方科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)辦公室副主任，主要從事醫(yī)學(xué)研究；張文勇（1970—），男，北京人，博士，南方科技大學(xué)醫(yī)學(xué)院教學(xué)副院長（通信作
教育教學(xué)論壇 2023年20期2023-07-10
- 淺議虛擬實驗在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用前景研究
摘要：虛擬實驗作為一種教育技術(shù)，是一種具有有效性、仿真性的實驗.能夠?qū)嶒灂r間更好地縮短，從而減少成本.學(xué)生可通過反復(fù)實驗的方式，自主預(yù)習(xí)實驗、主動操作練習(xí)，使虛擬實驗的便捷性、仿真性更好地體驗出來.據(jù)此，對虛擬實驗在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用前景進行深入分析與探究.關(guān)鍵詞：虛擬實驗；應(yīng)用前景；初中生物中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2023）08-0140-031虛擬實驗在初中生物實驗教學(xué)中的應(yīng)用原則1.1可行性原則在虛擬實驗教
數(shù)理化解題研究·初中版 2023年3期2023-07-04
- 基于Unity 3D的動力滑臺液壓系統(tǒng)虛擬實驗設(shè)計
教學(xué)中，建立虛擬實驗。以動力滑臺液壓系統(tǒng)實驗為例，闡述了一條具有可行性建設(shè)虛擬實驗的技術(shù)路線。采用SolidWorks三維建模軟件構(gòu)建動力滑臺液壓系統(tǒng)虛擬實驗所需的液壓元件及輔助元件，基于C#語言的Unity 3D作為動力滑臺液壓系統(tǒng)虛擬實驗開發(fā)平臺，建立節(jié)流閥節(jié)流調(diào)速系統(tǒng)虛擬實驗和調(diào)速閥調(diào)速系統(tǒng)虛擬實驗，實現(xiàn)了動力滑臺快進、工進、停留、快退、停止等工作循環(huán)。關(guān)鍵詞：液壓傳動；動力滑臺；虛擬實驗；節(jié)流調(diào)速系統(tǒng)中圖分類號：TP391.9；TH137.9 文獻(xiàn)
現(xiàn)代信息科技 2023年4期2023-06-25
- 虛擬實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
掌握。因此，虛擬實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用顯得尤為重要，這就需要教師將復(fù)雜的步驟簡單化，并使學(xué)生多次進行實踐操作掌握這一應(yīng)用。【關(guān)鍵詞】初中化學(xué)；虛擬實驗；教學(xué)應(yīng)用虛擬實驗利用了計算機強大的功能可以使實驗操作變得更靈活，且能高效完成。虛擬實驗技術(shù)不僅能夠提高化學(xué)課程實驗開展質(zhì)量，還可以為學(xué)生帶來更直觀真實的實驗感受。因此，基于初中化學(xué)實驗教學(xué)，教師應(yīng)在課堂上利用虛擬實驗將初中化學(xué)知識點轉(zhuǎn)化為實驗操作演示，這兩種教學(xué)模式相結(jié)合，使學(xué)生能夠輕松地掌握化學(xué)實驗知
文理導(dǎo)航 2023年20期2023-06-06
- 基于JavaScript的計算機組成原理虛擬實驗系統(tǒng)的設(shè)計
cript；虛擬實驗；計算機組成原理中圖分類號：G642；TP391 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2023）10-0059-040 引言計算機組成原理是中國民航大學(xué)本科計算機專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過學(xué)習(xí)，體會到本課程的實踐性很強，需要動手操作實踐才能真正理解理論內(nèi)容，但傳統(tǒng)的只在實物實驗箱上進行實驗操作存在很多不足。譬如：1）固化的內(nèi)部電路，內(nèi)部的每個功能模塊硬件電路已焊接好，只需連接I/O導(dǎo)線即可搭建電路連接圖，對硬件電路缺乏設(shè)計動手能力的
電腦知識與技術(shù) 2023年10期2023-06-03
- “礦山機械”課程多維度協(xié)同教學(xué)模式研究
絡(luò)共享課程、虛擬實驗、多平臺混合直播方式開展線上教學(xué)。以線上教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、思政融合教學(xué)、融入式創(chuàng)新教學(xué)開展“礦山機械”課程線下教學(xué)。依托線上線下混合式、多維度支撐協(xié)助，實現(xiàn)課程內(nèi)容和呈現(xiàn)方式的變化，增加課程黏性，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：多維度；協(xié)同教學(xué)；三軸教學(xué)；虛擬實驗；融入式創(chuàng)新中圖分類號：G642 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）03-0021-04“礦山機械”課程是黑龍江科技大學(xué)傳統(tǒng)特
黑龍江教育·理論與實踐 2023年3期2023-05-30
- 虛擬實驗融入數(shù)字教材：現(xiàn)狀、策略與展望
謝明陽摘要：虛擬實驗作為信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的重點方向已經(jīng)展現(xiàn)出教學(xué)價值，但也暴露出設(shè)計適切性不足、使用限度不明等問題。將虛擬實驗融入數(shù)字教材，以教科書的課程設(shè)計脈絡(luò)為切入點，以虛實結(jié)合的方式開展教學(xué)活動，是科學(xué)可行的應(yīng)對策略，同時應(yīng)堅持虛擬實驗的專精功能定位，虛實結(jié)合優(yōu)化問題情境的創(chuàng)設(shè)，強化整體設(shè)計，實現(xiàn)資源與功能的優(yōu)化匹配。關(guān)鍵詞：虛擬實驗；中學(xué)化學(xué)；數(shù)字教材；數(shù)字化教學(xué)為深入實施科教興國戰(zhàn)略，黨的二十大報告明確提出“推進教育數(shù)字化”“加快建設(shè)高質(zhì)量
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年4期2023-05-30
- 提升學(xué)生科學(xué)探究能力的高中化學(xué)數(shù)字化教學(xué)
中巧妙地引入虛擬實驗，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計實驗裝置并進行調(diào)試和改進，使其真正參與到實驗活動中。實踐證明，教師將虛擬實驗等信息技術(shù)應(yīng)用于元素化合物教學(xué)中，對學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、建構(gòu)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系有積極影響，有效地提升了學(xué)生的科學(xué)探究能力，達(dá)到了以虛補實的目的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；化學(xué)實驗；虛擬實驗；科學(xué)探究能力《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱新課標(biāo)）明確指出，化學(xué)實驗是科學(xué)探究的一種重要途徑?；瘜W(xué)實驗教學(xué)不僅可以鍛煉學(xué)生正確使
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年4期2023-05-30
- 虛擬實驗支持的線上線下融合教學(xué)
摘要：為探究虛擬實驗支持的線上線下融合教學(xué)模式，研究者基于課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)情和教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)，按照布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)進行系統(tǒng)設(shè)計，有效整合了虛擬實驗等數(shù)字化教學(xué)資源。教師課前針對需要記憶、理解、應(yīng)用的事實性知識和概念性知識布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)，課堂上指導(dǎo)學(xué)生以理解、運用、分析、評價、創(chuàng)造等方式進行學(xué)習(xí)，課后通過作業(yè)幫助學(xué)生鞏固事實性知識、概念性知識和程序性知識，創(chuàng)新實驗教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究，有利于提升學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：虛擬實驗；線上
中小學(xué)數(shù)字化教學(xué) 2023年4期2023-05-30
- 基于NOBOOK平臺的“探索生長素類調(diào)節(jié)劑促進插條生根的最適濃度”教學(xué)設(shè)計
BOOK平臺虛擬實驗輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，落實科學(xué)探究學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞 NOBOOK平臺 虛擬實驗 核心素養(yǎng) 生長素類調(diào)節(jié)劑中圖分類號G633. 91文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）教學(xué)建議指出：信息技術(shù)的快速發(fā)展為生物學(xué)課堂提供了諸如圖片、視頻、模擬實驗等豐富多樣的教學(xué)資源。教師充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”為代表的教育技術(shù)可在一定程度上減少主動學(xué)習(xí)活動對實驗耗材及相關(guān)場地條件的依賴。教
中學(xué)生物學(xué) 2022年5期2022-07-25
- 中小學(xué)教師虛擬實驗教學(xué)能力提升的對策研究
要：厘清教師虛擬實驗接受度的影響因素，有助于提升其虛擬實驗教學(xué)能力。該研究以央館中小學(xué)虛擬實驗教學(xué)實驗區(qū)實驗校的教師為調(diào)查對象，從使用者技術(shù)接受的整合視角，設(shè)計了中小學(xué)教師虛擬實驗接受度模型，研究了性別、年齡、學(xué)段和技術(shù)熟練度對教師虛擬實驗接受度的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果表明：（1）社群影響是提高教師接受度的主要因素；（2）學(xué)段在社群影響與接受度的關(guān)系上存在顯著調(diào)節(jié)作用；（3）技術(shù)熟練度在績效期望與接受度的關(guān)系上存在顯著調(diào)節(jié)作用。最后，從加強教學(xué)保障、構(gòu)建教學(xué)共同體
中國電化教育 2022年7期2022-07-18
- 虛擬實驗在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
學(xué)教師在運用虛擬實驗時，可以強化化學(xué)實驗課堂的真實性，開拓化學(xué)實驗的內(nèi)容，彌補化學(xué)課堂中的不足，本文對虛擬實驗在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用進行了研究分析。關(guān)鍵詞：虛擬實驗;初中;化學(xué)實驗教學(xué);應(yīng)用研究引言以實驗為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科最明顯的特征，同時也是化學(xué)教學(xué)最基本的特征，化學(xué)實驗不僅僅是學(xué)生獲取了專業(yè)的化學(xué)知識，更激發(fā)了學(xué)生發(fā)的興趣愛好，運用科學(xué)信息和虛擬實驗技術(shù)為初中化學(xué)實驗教學(xué)帶來了更多的優(yōu)勢。[1]虛擬實驗突破了傳統(tǒng)條件和空間的限制，深化教學(xué)的質(zhì)量效果。
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年33期2022-07-17
- 基于慕課平臺的 虛擬實驗平臺的研究與設(shè)計
計算機語言類虛擬實驗平臺的研究與設(shè)計思想，即將現(xiàn)有的各類計算機語言實驗系統(tǒng)通過中間庫接口，與慕課平臺對接，將學(xué)生實驗環(huán)節(jié)融入慕課平臺，從而實現(xiàn)理論與實踐的一體化客觀評價。關(guān)鍵詞：慕課平臺;虛擬實驗;中間庫中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2022）12-0097-03● 引言隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺層出不窮，如各級別的慕課平臺、雨課平臺、金課平臺等，這些平臺為學(xué)生提供了視頻、動畫、練習(xí)、答疑、測試等眾
中國信息技術(shù)教育 2022年12期2022-06-20
- 初中化學(xué)“虛擬實驗”教學(xué)實踐應(yīng)用路徑探究
的形式，通過虛擬實驗的設(shè)計強化實驗課堂的真實性，拓展實驗的內(nèi)容，彌補現(xiàn)實實驗中的各項不足.據(jù)此就初中化學(xué)虛擬實驗教學(xué)實踐應(yīng)用的路徑進行了分析.關(guān)鍵詞：虛擬實驗;教學(xué)實踐;應(yīng)用路徑;初中化學(xué)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）14-0128-03收稿日期：2022-02-15作者簡介：陳春燕（1976.1-），女，江蘇省啟東人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.基金項目：本文系江蘇省南通市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年5期2022-06-01
- 對NaHCO3溶液中各離子濃度的探究
貝貝關(guān)鍵詞：虛擬實驗;碳酸氫鈉溶液;離子濃度;定量研究一、引言電解質(zhì)溶液中離子濃度大小排序是高中化學(xué)?？碱}型，其中碳酸氫鈉溶液中各離子濃度排序尤為常見。在日常教學(xué)中，關(guān)于碳酸氫鈉溶液中各離子濃度大小關(guān)系分析過程如下：碳酸氫鈉溶液中存在的電離平衡與水解平衡共有四個，分別為：第一步中，由于HCO-3 水解，所以c（Na+）>c（HCO-3 ），又因為碳酸氫鈉溶液顯堿性，所以HCO-3 的水解能力大于電離能力，即c（OH-）>c（CO2-3 ），第三步中c（H+
化學(xué)教與學(xué) 2022年16期2022-05-30
- 計算機組成原理實驗混合式教學(xué)探索
仿真平臺; 虛擬實驗; 混合式教學(xué)中圖分類號：G642.0? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2022）30-0125-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識碼（OSID）：1 引言計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教指委提出，計算機本科專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生四種能力：計算機系統(tǒng)能力、計算思維能力、程序設(shè)計與實現(xiàn)能力、算法分析與設(shè)計能力，其中計算機系統(tǒng)能力占比四分之三，可見其重要性。計算機系統(tǒng)能力培養(yǎng)要求學(xué)生建立計算機整體系統(tǒng)的理念，引導(dǎo)學(xué)生在硬件和軟件之間的抽象
電腦知識與技術(shù) 2022年30期2022-05-30
- 國內(nèi)虛擬實驗研究的知識圖景及態(tài)勢展望
的主要途徑，虛擬實驗基于多媒體、計算機仿真、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的軟硬件實驗操作環(huán)境，在實驗教學(xué)中大有可為。為更好掌握我國虛擬實驗研究的研究熱點及發(fā)展趨勢，筆者借助文獻(xiàn)計量學(xué)和知識圖譜研究方法，對在中國知網(wǎng)檢索的近二十年與虛擬實驗相關(guān)文獻(xiàn)開展定量統(tǒng)計與定性分析。結(jié)果顯示，我國虛擬實驗研究呈現(xiàn)“逐年化遞增、周期性回落”趨勢，理工類科研院校及團隊成為虛擬實驗研究的主力軍?；谘芯筷P(guān)鍵詞的可視化分析、聚類分析與多維尺度分析結(jié)果，發(fā)現(xiàn)虛擬實驗研究領(lǐng)域主要涉及虛擬
數(shù)字教育 2022年2期2022-05-22
- 虛擬實驗在初中化學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用
義。關(guān)鍵詞：虛擬實驗;化學(xué)實驗;教學(xué)應(yīng)用1.虛擬實驗的問世與發(fā)展1.1虛擬實驗的由來虛擬實驗的研發(fā)者是加拿大公司Model Science是指借助于多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實（又稱VR）等技術(shù)在計算機上營造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)軟硬件操作環(huán)境，實驗者可以像在真實的環(huán)境中一樣完成各種實驗項目，所取得的實驗效果等價于甚至優(yōu)于在真實環(huán)境中所取得的效果。1.2虛擬實驗的發(fā)展歷程據(jù)了解，虛擬實驗在國外自1990年首次在課堂上使用，這一出奇的
民族文匯 2022年14期2022-05-10
- 虛擬仿真結(jié)合志愿者幫扶在機能教學(xué)中的應(yīng)用
中實驗組采用虛擬實驗結(jié)合志愿者幫扶教學(xué)模式，對照組接受傳統(tǒng)教學(xué)模式。與對照組相比，實驗組能顯著提高學(xué)生的實驗成功率，縮短動物手術(shù)時間，提高實驗成績得分（P<0.05）;實驗組學(xué)生對多項教學(xué)效果的認(rèn)可程度、對教學(xué)方式的滿意度均顯著高于對照組（P<0.05）。同時志愿者的技術(shù)操作水平與理論水平100%提升。虛擬實驗結(jié)合志愿者幫扶模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，能顯著提高生理學(xué)實驗（機能學(xué)）的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 虛擬實驗;志愿者幫扶;“影響尿液的生成因素”實驗教學(xué)[中
教育教學(xué)論壇 2022年10期2022-03-31
- “虛擬實驗微課程”在“物理化學(xué)實驗”教學(xué)中的應(yīng)用研究
，將微課程和虛擬實驗引入到“物理化學(xué)實驗”教學(xué)中成為可能。文章以“蔗糖水解反應(yīng)動力學(xué)”實驗為例，提出了一種“線上線下—虛擬實驗與微課程相結(jié)合”的“物理化學(xué)實驗”教學(xué)新模式，有效彌補了傳統(tǒng)實驗教學(xué)中存在的不足，解決了實驗儀器短缺、實驗存在安全隱患、實驗時間和地點受限等問題，激發(fā)學(xué)生對“物理化學(xué)實驗”的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高實踐能力。關(guān)鍵詞：“物理化學(xué)實驗”;教學(xué)模式;微課程;虛擬實驗中圖分類號：G642????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????? 文章編號：100
黑龍江教育·理論與實踐 2022年2期2022-03-17
- 初中化學(xué)“虛擬實驗”教學(xué)實踐應(yīng)用路徑探究
術(shù)開發(fā)出來的虛擬實驗對初中實驗課堂來說能夠帶來更多的優(yōu)勢，例如仿真實驗室可以通過模擬實驗環(huán)境開展各種花絮實驗，突破了條件和空間的限制，也能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.很多化學(xué)實驗需要比較精密的儀器和精確的環(huán)境，而在現(xiàn)實課堂上是無法實現(xiàn)的.而利用虛擬技術(shù)可以將很多實驗展示出來，為課堂提供豐富的感官體驗，從而有利于提高實驗教學(xué)的質(zhì)量.所以深入研究虛擬實驗在實驗教學(xué)的應(yīng)用方式是教育發(fā)展的需求，也是新時代對教師能力的要求.1 豐富虛擬輔助教具，提高實驗的生動性在初中化學(xué)
數(shù)理化解題研究 2022年14期2022-03-17
- 醫(yī)學(xué)虛擬實驗平臺在留學(xué)生教學(xué)中的應(yīng)用研究
為未來大規(guī)模虛擬實驗的開展提供借鑒。關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)；虛擬實驗；留學(xué)生教學(xué)中圖分類號：G648.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.02.005醫(yī)學(xué)教育是最具有職業(yè)色彩的專業(yè)教育之一，基于這種特殊性，使得我們在醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中面臨一個核心問題，那就是如何能夠讓醫(yī)學(xué)生將理論知識與實驗（踐）技能有機融合起來，最終達(dá)到認(rèn)清疾病本質(zhì)，采取有效的治療措施，達(dá)到治愈疾病的目的。[1]因此，實驗（踐）教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中所占據(jù)的重要地位
科教導(dǎo)刊 2022年2期2022-03-11
- 虛擬實驗技術(shù)在輸血醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用研究
：構(gòu)建以醫(yī)學(xué)虛擬實驗平臺為基礎(chǔ)的輸血醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)模式。方法：選取本科學(xué)生108人，隨機分為實驗組（n=52）和對照組（n=56）。實驗組采用臨床案例導(dǎo)入，結(jié)合虛擬實驗模塊的模式進行教學(xué)。通過問卷調(diào)查、成績分析評價教學(xué)效果。結(jié)果：在5項教學(xué)質(zhì)量評估指標(biāo)比較中，實驗組明顯優(yōu)于對照組（p0.05）。結(jié)論：虛擬實驗有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，是輸血醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的重要手段。關(guān)鍵詞 虛擬實驗;輸血醫(yī)學(xué);教學(xué)模式中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ?
科教導(dǎo)刊 2021年33期2021-12-16
- 智能交通教學(xué)仿真平臺設(shè)計
建立靈活的“虛擬實驗室”。從而增加學(xué)生的實踐機會，增強學(xué)生實驗興趣，加深學(xué)生對理論的理解，更重要的是可以鼓勵學(xué)生探索更高級的課題。關(guān)鍵詞：PLC;Labview;模擬實驗;虛擬實驗;智能交通燈;一、前言利用先進的計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)化的平臺實現(xiàn)對交通綜合管理與控制也是目前交通行業(yè)的一大趨勢，在這樣一個環(huán)境下，學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了交通發(fā)展對學(xué)生能力的要求，交通管控的試驗設(shè)備也不能及時更新，而采用虛擬技術(shù)實現(xiàn)軟件硬件化可以滿足不用購買硬件設(shè)備并及時采用最
學(xué)校教育研究 2021年17期2021-11-14
- 虛擬實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
實驗的開展。虛擬實驗是隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而出現(xiàn)的一種新型技術(shù)形式，其既可保證知識講授通過實驗的方式，又可減少實驗設(shè)備的準(zhǔn)備，并且保證實驗過程的安全性，因此，推進虛擬實驗在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略探究進程勢在必行。關(guān)鍵詞：初中物理;實驗科學(xué);虛擬實驗;應(yīng)用策略中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-42-128 物理研究內(nèi)容涉及大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式及規(guī)律，因此其是所有自然學(xué)科的基礎(chǔ)，由此可看出物理科目的學(xué)習(xí)與教授都
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 計算機虛擬現(xiàn)實教學(xué)模式的創(chuàng)新改革研究
;三維課件;虛擬實驗計算機專業(yè)課程主要教學(xué)內(nèi)容涉及到各種計算機軟硬件以及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和實用技能，幫助學(xué)生熟練掌握各種計算機工具，為學(xué)生今后走向相應(yīng)的崗位奠定良好基礎(chǔ)。虛擬現(xiàn)實教學(xué)模式是借助多種技術(shù)手段，通過構(gòu)建三維空間的方式。給用戶提供視、聽、觸覺等感官模擬，將其放置于虛擬的場景中獲得知識的提升。因此，虛擬現(xiàn)實教學(xué)模式并非運用新的技術(shù)，而是將多種技術(shù)進行繼承。在計算機專業(yè)教學(xué)中的使用，能夠給學(xué)生帶來身臨其境的感受，加強學(xué)生對于各種計算機工具應(yīng)用場景的熟悉和
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 傳感檢測類課程混合式教學(xué)改革研究
檢測? ? 虛擬實驗引言：近年來人工智能及相關(guān)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，帶動傳感檢測技術(shù)產(chǎn)生了日新月異的變化，同時也為傳感檢測課程的教學(xué)帶來了新的挑戰(zhàn) [1]。為了使廣大學(xué)生能夠適應(yīng)信息技術(shù)和產(chǎn)業(yè)技術(shù)的飛速發(fā)展，對電子信息類專業(yè)學(xué)生的教育不斷提出了新的要求;在學(xué)習(xí)本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，更多的致力于促進多學(xué)科之間的交叉和融合;努力擴大應(yīng)用型、技能型復(fù)合人才的培養(yǎng) [2]。傳感檢測在電子信息類專業(yè)當(dāng)中，它上承電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)課，下接EDA、D
中國新通信 2021年13期2021-09-26
- 淺談虛擬實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
為支撐的物理虛擬實驗的推廣應(yīng)用，不僅為中學(xué)物理教學(xué)提供了一種新的教學(xué)途徑，也為學(xué)生自主性、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)物理，提高實驗操作技能提供了一種有效的學(xué)習(xí)平臺。在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中適時適當(dāng)?shù)剡\用虛擬實驗，可以更好地提高實驗教學(xué)的效果。在學(xué)生課后的自主學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生獨立自主地運用虛擬實驗進行實驗探究，不僅可以提高學(xué)生的實驗操作技能，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。關(guān)鍵詞：中學(xué)物理;虛擬實驗;物理實驗教學(xué);創(chuàng)新思維中圖分類號：G633.7? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2021年8期2021-09-17
- 虛擬實驗對本科生科學(xué)實踐能力提升的探究
個挑戰(zhàn)，以及虛擬實驗能否達(dá)到設(shè)計的教學(xué)效果？運用自創(chuàng)工具調(diào)查學(xué)生對此問題的反應(yīng)，結(jié)果顯示，學(xué)生的整體評價較為肯定：虛擬實驗能夠勝任傳統(tǒng)實驗的大部分教學(xué)目標(biāo)，但在“提出問題和明確需要解決的難題”維度上，虛擬實驗的教學(xué)效果仍然劣于傳統(tǒng)實驗教學(xué)（p關(guān)鍵詞：虛擬實驗;生物實驗;教學(xué)效果評價;問卷調(diào)查中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）23-0169-04Abstract： Because o
高教學(xué)刊 2021年23期2021-09-12
- 生理學(xué)虛擬與傳統(tǒng)實驗相結(jié)合教學(xué)模式的探索
學(xué)習(xí)。生理學(xué)虛擬實驗有效彌補了傳統(tǒng)實驗在教學(xué)時間和空間上不足的缺陷，同時傳統(tǒng)實驗又為學(xué)生提供了真實操作的平臺，提升了學(xué)生的實踐操作技能，因此在教育信息化背景下構(gòu)建虛擬實驗與傳統(tǒng)實驗相結(jié)合的教學(xué)模式是促進生理實驗教學(xué)水平和質(zhì)量的重要舉措。[關(guān)鍵詞] 生理學(xué);虛擬實驗;傳統(tǒng)實驗;教學(xué)模式[基金項目] 2019年度石家莊醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校科研項目“生理學(xué)虛擬實驗與傳統(tǒng)實驗相結(jié)合教學(xué)模式的探索”（SYGZ2019002）[作者簡介] 張永忠（1976—），男，河北唐
教育教學(xué)論壇 2021年29期2021-09-12
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下VR技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
問題，從應(yīng)用虛擬實驗和虛擬教學(xué)的角度將VR技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，完成VR技術(shù)支持下的小學(xué)科學(xué)課程設(shè)計教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 VR技術(shù);小學(xué)科學(xué);科學(xué)素養(yǎng);核心素養(yǎng);虛擬實驗;虛擬教學(xué)中圖分類號：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）09-0052-030? 引言科技是第一生產(chǎn)力?！度罩屏x務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（3—6年級）》中提出：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)興趣的重要時期是小學(xué)階段;小學(xué)科學(xué)課程的
中國教育技術(shù)裝備 2021年9期2021-08-09
- 混凝土構(gòu)件受力性能虛擬實驗教學(xué)平臺建設(shè)
構(gòu)件受力性能虛擬實驗教學(xué)平臺。平臺圍繞混凝土構(gòu)件的測試過程，包括實驗設(shè)計、試件制作和準(zhǔn)備、實驗加載、實驗量測、實驗分析等環(huán)節(jié)，與混凝土結(jié)構(gòu)基本原理課程虛實結(jié)合，以虛補實，實現(xiàn)對實體實驗的補充、擴展和提高。同時，平臺以智能導(dǎo)學(xué)、智能助學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對理論知識拓展應(yīng)用、預(yù)測和驗證，激發(fā)學(xué)生探索興趣。關(guān)鍵詞：混凝土構(gòu)件;受力性能;虛擬實驗;教學(xué)平臺中圖分類號：G642423;TU-4?? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?? 文章編號：1005-2909（2021）03-0158-
高等建筑教育 2021年3期2021-08-02
- 疫情下大學(xué)物理實驗課程教學(xué)的變革及思考
線網(wǎng)絡(luò)課程和虛擬實驗、開發(fā)居家實驗，實現(xiàn)課程教學(xué)“實物+虛擬”結(jié)合、“居家實驗+線上指導(dǎo)”結(jié)合的形式，形成實驗教學(xué)新常態(tài)，引發(fā)實驗課堂教學(xué)組織和設(shè)計模式的變革。關(guān)鍵詞：線上教學(xué);虛擬實驗;居家實驗中圖分類號：G642 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）18-0131-04Abstract： Due to COVID-19 outbreak in 2020， college students could n
高教學(xué)刊 2021年18期2021-07-22
- 多種教學(xué)方式混合的計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革與實踐
革策略，并從虛擬實驗、移動教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等方面進行了大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐。通過實施效果分析，證明采用多種方式混合的教學(xué)模式，可以提高課程教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性，同時達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及計算思維意識的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞： 計算機基礎(chǔ)教學(xué); 計算思維; 混合教學(xué)模式; 虛擬實驗; 移動教學(xué); 自主學(xué)習(xí)中圖分類號：G642 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1006-8228（2020）06-95-04Abstract：
計算機時代 2021年6期2021-07-20
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程中應(yīng)用
、虛擬儀器、虛擬實驗等輔助教學(xué)為內(nèi)容的實踐教學(xué)平臺，以此形成一個新型虛實結(jié)合實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。搭建滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要的資源豐富、特色鮮明的自主學(xué)習(xí)服務(wù)，激發(fā)學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中以“驗證”為主向以“創(chuàng)新”為主轉(zhuǎn)移。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);實驗教學(xué);虛擬實驗中圖分類號：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）14-0132-02Abstract： In view of the low efficiency problems of
電腦知識與技術(shù) 2021年14期2021-07-19
- 面向自主學(xué)習(xí)的虛擬實驗體系構(gòu)建探索
、虛擬儀器、虛擬實驗等輔助教學(xué)為內(nèi)容的實踐教學(xué)平臺，以此形成一個新型虛實結(jié)合實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。搭建滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要的資源豐富、特色鮮明的自主學(xué)習(xí)服務(wù)，激發(fā)學(xué)生在實驗實訓(xùn)過程中以“驗證”為主向以“創(chuàng)新”為主轉(zhuǎn)移。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);實驗教學(xué);虛擬實驗中圖分類號：TP393? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-3044（2021）14-0132-02Abstract： In view of the low efficiency problems of
電腦知識與技術(shù) 2021年14期2021-07-19
- 基于移動學(xué)習(xí)的三維虛擬實驗教學(xué)模式研究
動學(xué)習(xí)的三維虛擬實驗教學(xué)模式，在該模式下，學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)活動將不再受時間、地點、地點、設(shè)備、環(huán)境、教學(xué)方式以及師生關(guān)系等多方面的約束;此外，在移動學(xué)習(xí)環(huán)境下進行虛擬實驗教學(xué)，學(xué)生是教學(xué)的主體而非客體，教學(xué)效果和效率明顯提高。對該模式進行實證研究，結(jié)果表明：與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，基于移動學(xué)習(xí)的三維虛擬實驗教學(xué)模式具有一定先進性，是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的有益補充，且對教育創(chuàng)新、教育改革等方面具有積極推動作用。文后就該模式發(fā)展存在的問題進行了論述。關(guān)鍵詞：后疫情時代;移
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2021年2期2021-07-06
- 校企產(chǎn)教融合協(xié)同育人范式探索及教學(xué)案例開發(fā)
校企產(chǎn)教融合虛擬實驗獲全國多媒體課件大賽一等獎。關(guān)鍵詞 新工科；產(chǎn)教融合協(xié)同育人；虛擬實驗中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）14-0062-03Abstract In order to respond to the scientific and technological revo-lution and industrial reform， and accelerate the reform and in
中國教育技術(shù)裝備 2021年14期2021-06-07
- 高校教育信息化背景下虛擬實驗室應(yīng)用研究
，文章闡述了虛擬實驗在實踐教學(xué)中的應(yīng)用及相關(guān)技術(shù)，探討了虛擬實驗管理平臺的建設(shè)方案和人才培養(yǎng)模式，為井岡山大學(xué)數(shù)字化教育發(fā)展提出了應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞 高校 教育信息化 虛擬實驗 數(shù)字教學(xué)資源中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.009Abstract With the advent of the 5G era， mob
科教導(dǎo)刊 2021年1期2021-05-28
- 結(jié)合虛擬實驗優(yōu)化初中物理教學(xué)
驗教學(xué)中應(yīng)用虛擬實驗的作用;其次，本文進一步分析了在物理教學(xué)中應(yīng)用虛擬實驗的方式方法，希望可為廣大初中物理教師提供有效借鑒和參考?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;虛擬實驗;教學(xué)優(yōu)化在初中階段，物理課程是一門學(xué)生未接觸過的科目，與此同時物理是研究物質(zhì)最一般的運動規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，因此初中物理學(xué)科是一門具有極大難度的學(xué)科。初中物理科目是一門實驗科學(xué)，書本中任一理論的得出都需進行大量的實驗，并且物理知識涉及運動規(guī)律以及物質(zhì)結(jié)構(gòu)，因此具有一定的抽象性，從而物理學(xué)科的講
家庭教育報·教師論壇 2021年17期2021-05-26
- 車輛轉(zhuǎn)向機構(gòu)優(yōu)化虛擬實驗設(shè)計
驗臺，并結(jié)合虛擬實驗，將車輛轉(zhuǎn)向機構(gòu)的詳細(xì)結(jié)構(gòu)以及其在車輛中的布置情況進行充分展示，從而彌補由于實驗臺設(shè)計的簡化而帶來的失真，提升實驗質(zhì)量。關(guān)鍵詞 車輛轉(zhuǎn)向機構(gòu);四連桿;虛擬實驗;實驗臺;阿克曼轉(zhuǎn)向幾何;虛擬實驗室中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）06-0112-04Virtual Experimental Design of Vehicle Steering Mechanism Optimization
中國教育技術(shù)裝備 2021年6期2021-05-09
- 手勢交互虛擬實驗對學(xué)習(xí)體驗的影響機制
互技術(shù)，其在虛擬實驗中的應(yīng)用能夠很好地滿足學(xué)習(xí)者多樣化的交互需求并提升交互體驗。然而，當(dāng)前關(guān)于手勢交互虛擬實驗的研究大多聚焦于提高手勢識別的準(zhǔn)確率、設(shè)計開發(fā)不同領(lǐng)域的虛擬實驗應(yīng)用等方面，而對學(xué)習(xí)者在虛擬實驗中的學(xué)習(xí)體驗并未進行深入地研究。為了探索手勢交互虛擬實驗對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)體驗的影響機制，利用設(shè)計開發(fā)的基于Leap Motion的“計算機組成原理”虛擬實驗，采用混合研究范式對學(xué)習(xí)者的沉浸感、學(xué)習(xí)動機和態(tài)度分別進行了測量與分析。結(jié)果表明：在手勢交互虛擬實驗中
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究 2021年2期2021-05-07
- 虛擬化學(xué)實驗在溴乙烷的性質(zhì)教學(xué)中的應(yīng)用探究
NOBOOK虛擬實驗來協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生建構(gòu)鹵代烴的性質(zhì)的知識體系，養(yǎng)成化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】虛擬實驗;實驗教學(xué);鹵代烴的水解反應(yīng)一、問題的提出鹵代烴的官能團是鹵素原子，可通過烷烴的取代反應(yīng)及烯烴或炔烴的加成反應(yīng)來獲得，可以在氫氧化鈉的水溶液中發(fā)生取代反應(yīng)生成醇，也可以在氫氧化鈉的醇溶液中發(fā)生消去反應(yīng)生成烯烴或炔烴。鹵代烴常作為有機合成的中間產(chǎn)物，是有機合成的橋梁。鹵代烴的性質(zhì)是高中化學(xué)的重要內(nèi)容，鹵代烴的性質(zhì)是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書魯科版有
文理導(dǎo)航 2021年11期2021-04-18
- 物理課程混合式教學(xué)模式研究
;線上教學(xué);虛擬實驗中圖分類號：G642.0 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2021）05-0068-020 引言2020年初，新冠肺炎疫情在全國范圍內(nèi)迅速爆發(fā)。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，線上教學(xué)成為疫情期間各階段學(xué)校普遍采用的授課方式。物理課程是一門多圖、多公式、多推導(dǎo)、以實驗為基礎(chǔ)的課程，筆者在線上教學(xué)過程中既感受到現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)的輔助作用，也深刻體會到線上教學(xué)的局限性。當(dāng)疫情緩解或消失后，線上教學(xué)也將轉(zhuǎn)型，變?yōu)榕c傳統(tǒng)教學(xué)模
中國教育技術(shù)裝備 2021年5期2021-04-13
- 基于虛擬實驗平臺的“慣導(dǎo)原理”課程教學(xué)改革探索與實踐
足，研究基于虛擬實驗平臺的“慣導(dǎo)原理”課程教學(xué)改革關(guān)鍵問題，利用改革初步成果，借助交互式虛擬實驗等教學(xué)手段，進行了虛實結(jié)合教學(xué)模式的初步實踐，取得了較好效果。[關(guān)鍵詞] 實戰(zhàn)化;專業(yè)基礎(chǔ)課程;虛擬實驗;教學(xué)模式當(dāng)前，我海軍正逐步實現(xiàn)近海防御型向近海防御與遠(yuǎn)海護衛(wèi)型結(jié)合的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變[1]。“人才興則軍隊興”，在這樣重大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期，培養(yǎng)和造就一大批適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭需要的實戰(zhàn)型人才就顯得尤其重要。作為新型軍事人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]，院校教育必須緊緊圍繞實戰(zhàn)型人才
教育教學(xué)論壇 2021年5期2021-04-06
- 新工科背景下的“測量學(xué)”教學(xué)改革研究
特點，研究了虛擬實驗與實體實驗相互補充、相互促進的“虛實結(jié)合”實驗教學(xué)方法。[關(guān)鍵詞] 新工科;翻轉(zhuǎn)課堂;虛擬實驗新工科（Emerging Engineering Education，3E）是基于國際競爭新形勢、國家發(fā)展新需求、立德樹人新要求提出的工程教育改革的方向[1]。鐘登華院士認(rèn)為：新工科的內(nèi)涵是以立德樹人為引領(lǐng)，以應(yīng)對變化、塑造未來為理念，以繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)調(diào)與共享為主要途徑，達(dá)到培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才的目標(biāo)[2]。武漢大學(xué)水利水
教育教學(xué)論壇 2021年5期2021-04-06
- 基于LabVIEW和Multisim的自動控制實驗設(shè)計
關(guān)鍵詞：? 虛擬實驗; 自動控制; LabVIEW; Multisim; 實驗教學(xué)軟件; 時域性能中圖分類號： TP391.9文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A作者簡介： ?李智（1965-），男，副教授，主要從事測控技術(shù)與儀器、虛擬儀器技術(shù)的教學(xué)與研究工作。 Email： lizhiqd65@qq.com目前，高校里自動控制原理實驗普遍使用的是一些傳統(tǒng)實驗儀器設(shè)備，如自動控制實驗箱、示波器以及傳統(tǒng)的函數(shù)信號發(fā)生器等。盡管這些實驗儀器設(shè)備有一定的技術(shù)優(yōu)點，但是在實驗中還是存
青島大學(xué)學(xué)報（工程技術(shù)版） 2021年1期2021-04-02
- 虛擬實驗助推物理實驗教學(xué)策略研究
教師可以借助虛擬實驗的方式來進行教學(xué)，讓學(xué)生通過虛擬實驗來掌握物理中的實驗原理，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠給學(xué)生以直觀全面的展示，學(xué)生能夠快速的理解與掌握知識點，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，并能夠?qū)崿F(xiàn)初中物理教學(xué)質(zhì)量的有效提升。本文通過在初中物理教學(xué)的過程中，采用虛擬實驗的方式來進行物理實驗教學(xué)活動的，創(chuàng)設(shè)教學(xué)效果顯著，以希望為其他教師提供參考。【關(guān)鍵詞】虛擬實驗;物理實驗;教學(xué)策略在進行初中物理實驗教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)課堂單純知識灌輸?shù)姆绞剑?/div>
家庭教育報·教師論壇 2021年47期2021-03-24
- 虛擬實驗在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略探究
物理教學(xué)中的虛擬實驗指的是用計算機代替?zhèn)鹘y(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的硬件操作環(huán)境，所取得的效果等于或者優(yōu)于真實環(huán)境的實驗。隨著多媒體技術(shù)與信息技術(shù)的快速發(fā)展，以動畫制作軟件等構(gòu)成的虛擬實驗演示課件，為學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗知識提供了一個新的路徑。一些經(jīng)濟能力有限的學(xué)校，實驗器材和實驗設(shè)施不夠完善，所以將現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)實驗相結(jié)合，建立虛擬實驗室，可以對傳統(tǒng)實驗進行有效補充。鑒于此，文章主要對虛擬實驗在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用展開了探究，并且提出了相應(yīng)的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：考試周刊 2021年95期2021-01-07
- 基于數(shù)字化學(xué)習(xí)的虛擬實驗平臺設(shè)計與研究
，以高中物理虛擬實驗平臺為例探討了虛擬實驗平臺的需求分析與設(shè)計過程。關(guān)鍵詞?數(shù)字化學(xué)習(xí);虛擬實驗;高中物理;設(shè)計原則中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0179-02信息技術(shù)的發(fā)展迅速改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。推進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，建立現(xiàn)代的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺是當(dāng)代教育發(fā)展的新方向。構(gòu)建數(shù)字化學(xué)習(xí)的虛擬物理實驗平臺可以促進學(xué)生物理實驗學(xué)習(xí)的效果，成為實際實驗的重要補充。一、數(shù)字化學(xué)習(xí)對于中學(xué)物理實驗學(xué)習(xí)的讀寫算 2020年32期2020-12-17
- 虛擬實驗軟件在高職化學(xué)課程教學(xué)中的價值分析
進步與發(fā)展，虛擬實驗技術(shù)正式出現(xiàn)在了化學(xué)課程教學(xué)中。未來教師將會進一步應(yīng)用虛擬實驗軟件來為學(xué)生模仿出真實的實驗效果，避免物料的浪費以及危險。本文主要針對虛擬實驗軟件在化學(xué)教學(xué)過程中的價值進行分析，同時提出了未來發(fā)展中的主要方向以及策略。關(guān)鍵詞 虛擬實驗;化學(xué)教學(xué);實驗教學(xué);價值分析伴隨著計算機技術(shù)的快速進步與發(fā)展，虛擬實驗技術(shù)正式出現(xiàn)在了教學(xué)的環(huán)境中，成為備受學(xué)生關(guān)注與教師歡迎的全新教育技術(shù)手段。所謂的虛擬實驗是指在現(xiàn)實生活中通過計算機技術(shù)來模擬實驗效果，科學(xué)與信息化 2020年30期2020-11-30
- 農(nóng)村中學(xué)生物課堂實驗教學(xué)策略研究
：實驗教學(xué)；虛擬實驗；演示實驗中圖分類號：G633.91文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0116一、生物學(xué)科引入實驗教學(xué)的重要性實驗教學(xué)是指在生物教學(xué)過程中，對于一個未知的生物學(xué)問題，學(xué)生親自動手操作實驗探究，或者是觀看教師進行的實驗演示，觀察實驗過程中每一步的變化以及現(xiàn)象，同時結(jié)合已有的生物學(xué)知識思考產(chǎn)生的原因，并最終得出結(jié)論。在中學(xué)階段，生物學(xué)科所學(xué)習(xí)的內(nèi)容都與我們現(xiàn)實生活中常見的生物體有關(guān)，在正式學(xué)習(xí)之前學(xué)生已經(jīng)對這些生物中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2020年14期2020-11-17
- 基于Unity3D的化學(xué)虛擬實驗系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
學(xué)實驗教學(xué)的虛擬實驗系統(tǒng)。參照高中化學(xué)實驗大綱的要求，將虛擬實驗系統(tǒng)劃分為三大功能模塊：實驗演示模塊、三維操作模塊、操作考試模塊。其中關(guān)鍵技術(shù)采用粒子系統(tǒng)特效技術(shù)、模型貼圖紋理處理技術(shù)、視頻調(diào)用技術(shù)、人物漫游技術(shù)以及碰撞檢測技術(shù)，并且通過3個功能模塊對學(xué)習(xí)者進行虛擬實驗操作訓(xùn)練，多通道、多角度提高學(xué)習(xí)者的手腦協(xié)作能力，進而激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。關(guān)鍵詞：Unity3D;化學(xué)學(xué)習(xí);虛擬實驗中圖分類號：TP311文獻(xiàn)標(biāo)志碼：ADesignandImplement微型電腦應(yīng)用 2020年10期2020-11-13
- 虛擬實驗在小學(xué)科學(xué)課程中的應(yīng)用策略探究
定良好基礎(chǔ)。虛擬實驗是指借助于多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在計算機上營造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)軟硬件操作環(huán)境，實驗者可以像在真實的環(huán)境中一樣完成各種實驗項目，此種實驗方式是近些年隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展出現(xiàn)的，其一方面有助于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)與操作，從而掌握知識、鍛煉技巧，另一方面省去教師準(zhǔn)備的時間，并且減少實際操作，具有更高的安全性，因此其對實驗類課程的發(fā)展以及效率提升具有重要意義?！娟P(guān)鍵詞】虛擬實驗;小學(xué)科學(xué)課程;應(yīng)用策略探究一、小學(xué)科學(xué)科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年86期2020-11-04
- 基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的虛實結(jié)合的測量實習(xí)課程
乏，探討采用虛擬實驗和真實實驗相結(jié)合的實驗教學(xué)模式，彌補傳統(tǒng)實驗教學(xué)的弊端，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。關(guān)鍵詞：工程測量;實驗教學(xué);虛擬實驗;教學(xué)模式在構(gòu)建新工科人才培養(yǎng)體系的大背景下，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。實習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)相比在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面具有明顯的優(yōu)勢。隨著市場對于道路工程領(lǐng)域人才的技能素質(zhì)的要求也越來越，這對學(xué)校人才培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)施和條件提出了更高的要求。但是對于很多工程類專業(yè)，實訓(xùn)資源和實訓(xùn)平臺的匱乏，為教學(xué)帶來不小的新教育時代·學(xué)生版 2020年17期2020-10-14
- 基于網(wǎng)絡(luò)的計算機組裝與維護虛擬實驗概述
節(jié)，采用網(wǎng)上虛擬實驗是我們實施實驗教學(xué)的一種重要的形式。網(wǎng)上虛擬實驗可以促進學(xué)生學(xué)用結(jié)合，實驗的安排更加靈活方便且不受時間空間限制，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以動手做實驗。能更好地體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育特點、又解決學(xué)生實際動手能力培養(yǎng)的問題。另一方面，因為建設(shè)普通實驗室需要較高的經(jīng)費投入、場地使用以及維護人員等問題。虛擬實驗可為學(xué)校節(jié)省大量購置實驗設(shè)備的經(jīng)費和大量場地，減少實驗設(shè)備的維護強度。關(guān)鍵詞 計算機組裝;計算機維護;虛擬實驗1開發(fā)背景目前國內(nèi)已開發(fā)了不少虛擬實驗系科學(xué)與信息化 2020年26期2020-10-09
- 虛擬實驗在初中物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略探究