薪火相傳

王小靜身著白大褂，在玻璃器皿中尋找著自己的“神奇藥水”，一邊調(diào)配藥水一邊在本子上記錄著。7月13日，記者見(jiàn)到山西工程技術(shù)學(xué)院礦業(yè)工程系主任趙明霞博士，她的實(shí)驗(yàn)室里擺著各種各樣的儀器和設(shè)備，在向記者介紹時(shí)，眼睛里閃爍著探索未知的光芒。“熒光材料的開(kāi)發(fā)和制備在染料、細(xì)胞成像、防偽標(biāo)記、光化學(xué)傳感器以及光學(xué)電子器件等方面都有十分廣泛的應(yīng)用。它對(duì)社會(huì)發(fā)展和提高人們生活水平具有十分重要的作用。隨著科技的進(jìn)步以及社會(huì)的不斷發(fā)展，熒光材料被賦予了更多的功能性，刺激響應(yīng)性

王小靜身著白大褂，在玻璃器皿中尋找著自己的“神奇藥水”，一邊調(diào)配藥水一邊在本子上記錄著。7月13日，記者見(jiàn)到山西工程技術(shù)學(xué)院礦業(yè)工程系主任趙明霞博士，她的實(shí)驗(yàn)室里擺著各種各樣的儀器和設(shè)備，在向記者介紹時(shí)，眼睛里閃爍著探索未知的光芒?！盁晒獠牧系拈_(kāi)發(fā)和制備在染料、細(xì)胞成像、防偽標(biāo)記、光化學(xué)傳感器以及光學(xué)電子器件等方面都有十分廣泛的應(yīng)用。它對(duì)社會(huì)發(fā)展和提高人們生活水平具有十分重要的作用。隨著科技的進(jìn)步以及社會(huì)的不斷發(fā)展，熒光材料被賦予了更多的功能性，刺激響應(yīng)性

;仁愛(ài)之心;薪火相傳【中圖分類(lèi)號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）22-0079-021993年，六安師范學(xué)校畢業(yè)的我走上了三尺講臺(tái)。在我成長(zhǎng)道路上總有盞“明燈”照亮我的前行之路，我的教育之夢(mèng)源于心中對(duì)他的敬仰，他就是我在師范學(xué)校的班主任——方衡老師，他用畢生的精力教書(shū)育人，激勵(lì)一代又一代學(xué)生甘為人師。扎實(shí)學(xué)識(shí)是教師立身之本猶記六安師范學(xué)校開(kāi)學(xué)的第一課，我既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是考上了師范學(xué)校，畢業(yè)后就是人民教師了;

摘要：何家英作為當(dāng)代工筆人物畫(huà)的領(lǐng)軍人物，不僅繼承了傳統(tǒng)工筆畫(huà)技巧，還敢于創(chuàng)新，不拘泥于中國(guó)畫(huà)技法，虛心學(xué)習(xí)西方繪畫(huà)技法，將西方繪畫(huà)的寫(xiě)實(shí)性技巧融合于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中，形成了一個(gè)新的效果。本文從何家英的作品出發(fā)，淺析他在繪畫(huà)技法上的繼承與創(chuàng)新。關(guān)鍵詞：何家英 繼承 創(chuàng)新 工筆人物一、工筆人物畫(huà)的發(fā)展歷程工筆人物畫(huà)的發(fā)展有著悠久的歷史，人們?cè)诤祥L(zhǎng)沙楚墓中發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《人物馭龍帛畫(huà)》是我國(guó)最早的三幅帛畫(huà)之一。畫(huà)面以線條為主表現(xiàn)人物，是我國(guó)出現(xiàn)最早的工筆人物

。百年奮進(jìn)，薪火相傳。以慶祝建黨百年為契機(jī)，西安美術(shù)學(xué)院版畫(huà)系結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)組織實(shí)施了“薪火相傳——紅色經(jīng)典木刻作品臨刻”項(xiàng)目。項(xiàng)目師生們以飽滿的激情緬懷革命先烈，回顧黨的光輝歷程，經(jīng)過(guò)搜集解放區(qū)木刻版畫(huà)的文獻(xiàn)和圖片資料、分析歷史文獻(xiàn)、考察調(diào)研等方法精選了老一輩藝術(shù)家古元、李樺、彥涵、力群、劉蒙天等100 幅具有代表性的解放區(qū)木刻作品，用時(shí)幾個(gè)月完成了作品的臨刻。師生們以手中的刻刀再現(xiàn)了烽火歲月時(shí)期作品的原貌，用藝術(shù)作品形式再現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程，這些作

;艱苦奮斗;薪火相傳西遷精神是交通大學(xué)在1956年由上海遷往西安所產(chǎn)生的寶貴精神財(cái)富，它被概括為“胸懷大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，揚(yáng)傳統(tǒng)，艱苦創(chuàng)業(yè)”，這16個(gè)字顯示出了在上世紀(jì)50年代，一批交大人響應(yīng)黨的號(hào)召，“打起背包就出發(fā)”，從上海遷至西安的勇氣與力量。習(xí)近平總主席在考察西安交通大學(xué)時(shí)指出西遷精神的核心是愛(ài)國(guó)主義，精髓是聽(tīng)黨指揮跟黨走，與黨和國(guó)家、與民族和人民同呼吸、共命運(yùn)，具有深刻現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。于燈塔中前行，他們?yōu)楹我闳荒媪鞫?896年，交通大學(xué)以南洋公

迷茫;因此從薪火相傳入手，播種紅色基因，催生信仰萌芽，做好少先隊(duì)員的政治啟蒙，是我們從事少年教育的每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。本文根據(jù)自己從事的教育實(shí)踐，僅僅從“政治啟蒙”“薪火相傳”的角度，談?wù)勛约旱捏w會(huì)?！娟P(guān)鍵詞】：? ?政治啟蒙? ?薪火相傳? 紅色基因“為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們確立了“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，就是到2020年實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社會(huì);到本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，實(shí)現(xiàn)中華民族

;攻堅(jiān)克難;薪火相傳習(xí)近平總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：“走得再遠(yuǎn)，走到再光輝的未來(lái)，也不能忘記走過(guò)的過(guò)去，不能忘記為什么出發(fā)?！边@句話對(duì)歷史上著名的芷江受降有格外的現(xiàn)實(shí)引導(dǎo)意義。芷江是湖南西部的一座小城，因接受日軍投降而為世人熟知。1945年8月21日，日本首席降使今井武夫一行人乘坐飛機(jī)從漢口飛抵芷江，代表日本政府無(wú)條件投降，遞交百萬(wàn)侵華日軍兵力部署圖，簽署中字一號(hào)投降備忘錄。在這里，不可一世的日本法西斯終于低下了罪惡的頭顱，向勝利的中國(guó)人民呈遞了自己的戰(zhàn)刀。在這里，中

;支塘滾燈;薪火相傳中圖分類(lèi)號(hào)：J722.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）02-0146-01中國(guó)是一個(gè)擁有悠久歷史和燦爛文化的國(guó)家。改革開(kāi)放四十年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，文化自覺(jué)意識(shí)也慢慢蘇醒。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。它的傳承與發(fā)展是文化自信的重要體現(xiàn)。目前，被列入各級(jí)非遺名錄的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目大部分受到了關(guān)注與重視，生存環(huán)境生存狀態(tài)趨好。但也有一些非遺項(xiàng)目仍面臨難以存續(xù)的問(wèn)題，任重而道遠(yuǎn)。一、非遺保

價(jià)值；啟示；薪火相傳李大釗是我國(guó)馬克思主義隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)者和發(fā)起者，所以說(shuō)，他是一位具有時(shí)代性的歷史人物，真是因?yàn)槔畲筢摷袄畲筢摼?，才充分的體現(xiàn)出來(lái)我國(guó)共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)，促使中國(guó)共產(chǎn)黨的快速的發(fā)展，所以說(shuō)弘揚(yáng)李大釗精神是很有必要的。一、李大釗精神價(jià)值的時(shí)代和現(xiàn)實(shí)解讀（一）李大釗精神價(jià)值的時(shí)代解讀李大釗是中華民族的功臣之一，他將自己的一身無(wú)私的奉獻(xiàn)給了中華名族的新紀(jì)元開(kāi)創(chuàng)之中，而且是對(duì)我國(guó)共產(chǎn)主義的發(fā)起人，對(duì)我國(guó)共產(chǎn)主義做出了重大的貢獻(xiàn)。在我國(guó)社會(huì)動(dòng)蕩不安的

三觀；自信；薪火相傳在大范圍的理工科院校中，音樂(lè)是不被重視的，理工類(lèi)的高職院校尤其如此。原因是多方面的，我們逐步分析：首先，與年齡和性別有關(guān)。理工類(lèi)高職院校是男生占比例很重的場(chǎng)所，而男生由于性別的影響——以前的家長(zhǎng)對(duì)待音樂(lè)教育的態(tài)度天然與女生不同，除非本人有興趣學(xué)習(xí)，否則家長(zhǎng)是很少給男生從小安排音樂(lè)類(lèi)課程學(xué)習(xí)的。以前的小男生（現(xiàn)在的理工科院校的男生）由于少于接觸音樂(lè)類(lèi)，要讓學(xué)生自己到了大學(xué)突然對(duì)音樂(lè)很感興趣幾乎是不可能的。其次，除了專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)院校，目前在大

取象寫(xiě)意 薪火相傳“屏風(fēng)周昉畫(huà)纖腰”，這位自承張萱然并未像其師那樣暈耳根，而是于似濃妝顯素裹中見(jiàn)幻變，長(zhǎng)以水月之體的仕女人物畫(huà)高手，一生都畫(huà)了哪些畫(huà)，風(fēng)行京兆識(shí)重彩，在“歲久丹青色半銷(xiāo)”的百年后，幾致一位鸞鳳十五小姑娘倚窗拭目，“拂塵猶自妒嬌嬈”眼瞄鄰家畫(huà)框，其所繪宮女像竟生生道出了花季里幾乎所有女孩兒都會(huì)有的嚶嚶心底私語(yǔ)。說(shuō)長(zhǎng)安春風(fēng)拂檻，道太真云想衣裳。晚唐詩(shī)人杜牧所贊開(kāi)元盛世周昉在風(fēng)晴送暖的《簪花仕女圖》內(nèi)，見(jiàn)有丹朱石榴裙之曳地時(shí)分，石綠草淺，正是態(tài)

曲藝 顯學(xué) 薪火相傳 發(fā)展趨勢(shì)中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，然而研究者多有短視、忽視及輕視之習(xí)；華夏民間藝術(shù)根深葉茂，率多學(xué)術(shù)殿堂不予置評(píng)，何談重視？遺珠之憾甚多，難以盡數(shù)；補(bǔ)闕之望不少，以俟來(lái)者。曲藝學(xué)科，乃民之所愛(ài)，國(guó)之所珍，上廳堂、人殿堂，雅俗共賞，成學(xué)術(shù)之大道；中外同好，補(bǔ)文化之缺漏，此其時(shí)也。上世紀(jì)初葉，魯迅著《中國(guó)小說(shuō)史略》，王國(guó)維并吳梅以《宋元戲曲史》《顧曲麈談》等聞名于世，近代小說(shuō)與戲曲學(xué)科乃聯(lián)袂而興，登堂入室，蔚為大觀，薪火相傳，遂成顯學(xué)。本世紀(jì)

2013年，黃英以“千人計(jì)劃”特聘專(zhuān)家的身份回到母校上海音樂(lè)學(xué)院任教。我們第二次的采訪地點(diǎn)也約在了幽靜的汾陽(yáng)路上的一家咖啡館內(nèi)，下課之后的黃英匆匆趕來(lái)，與平時(shí)演出時(shí)的裝束不同，平日里的她穿著簡(jiǎn)單的休閑服，戴著大大的框架眼鏡，褪去舞臺(tái)上的光環(huán)后，她就如同我們?nèi)松兴龅降拿恳晃焕蠋熌前愫吞@親切?；仞伳感?把經(jīng)驗(yàn)傳給學(xué)生歌劇是一門(mén)西方舞臺(tái)表演藝術(shù)，在1600年前后才出現(xiàn)在意大利的佛羅倫薩，源自于古希臘戲劇的劇場(chǎng)音樂(lè)。由于對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的要求極高，所以不僅對(duì)表演者，

真鮮活起來(lái)，薪火相傳，服務(wù)學(xué)生，這才是研究字理教學(xué)的初心，薪火相傳也才更具有價(jià)值的。關(guān)鍵詞：字理教學(xué)；薪火相傳；不忘初心2014年4月，我校課題組承擔(dān)的《加強(qiáng)字理教學(xué)，提高識(shí)字效率的研究》課題，經(jīng)中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)字理教學(xué)研究中心、廣西教育科學(xué)規(guī)劃課題字理總課題組專(zhuān)家的評(píng)審，順利通過(guò)結(jié)題鑒定，喜獲結(jié)題，并榮獲優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。我校的參研教師在這一研究平臺(tái)上得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉，教師的漢字文化素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力、研究水平和學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)都得到

前仆后繼、“薪火相傳”的故事讓我受益匪淺。作為資產(chǎn)評(píng)估行業(yè)的青年評(píng)估師，繼承和發(fā)揚(yáng)財(cái)政干部的優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)，以新面貌、新風(fēng)尚投入到評(píng)估事業(yè)中，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)，服務(wù)于社會(huì)，我們應(yīng)該著重做好以下幾點(diǎn)。一、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)古人云：非學(xué)無(wú)以廣才，非學(xué)無(wú)以明識(shí)，非學(xué)無(wú)以立德。新中國(guó)歷任財(cái)政部部長(zhǎng)的奮斗經(jīng)歷也都告訴了我們這個(gè)道理，只有不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)個(gè)人能力，才能更好地為國(guó)家、為人民服務(wù)。對(duì)于我們青年評(píng)估師來(lái)說(shuō)，在各種新知識(shí)、新情況、新事物層出不窮的新形