內(nèi)卷化
- “內(nèi)卷化”的主流表達、產(chǎn)生根源與消解途徑
摘 要：“內(nèi)卷化”從一個學術術語到廣闊的現(xiàn)時話語，因存在著統(tǒng)一性的主流表達，其內(nèi)涵才可能被泛化。通過分析發(fā)現(xiàn)，勞動內(nèi)卷化則是“內(nèi)卷化”從學術之源到現(xiàn)時之用中的主流表達。以此為依據(jù)，運用以馬克思為代表的社會分工理論揭示“內(nèi)卷化”的產(chǎn)生根源，它是社會分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，同時提出以馬克思、涂爾干社會分工理論為主的“內(nèi)卷化”消解途徑。 關鍵詞：“內(nèi)卷化”；勞動內(nèi)卷化；馬克思；社會分工理論 中圖分類號：C911 文獻標識碼：Ａ 文章編號：１０
理論觀察 2023年9期2024-01-12
- 東方管理學視角下的中國企業(yè)內(nèi)卷化原因與對策研究
的挑戰(zhàn)，也讓“內(nèi)卷化”一詞突然頻繁地出現(xiàn)在了公眾的視野。這種“沒有發(fā)展的增長” 原因在于三點，一是社會資源稀缺，二是氛圍傳遞效應，三是勞動生產(chǎn)率低。而東方管理學的本質(zhì)是“人為為人”，相關的理論體系都以人為中心。該篇文章以東方管理學中三為原理試圖從員工、管理者、企業(yè)、市場和國家五個層面提出解決中國企業(yè)內(nèi)卷化的出路。關鍵詞：東方管理；內(nèi)卷化；三為原理；創(chuàng)新中圖分類號：C 93 文獻標志碼：AStudy? on the Causes and Counterm
上海管理科學 2023年6期2023-12-21
- 思想政治教育視域下大學生“內(nèi)卷化”困境分析
爾茨稱為“農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化”?！皟?nèi)卷”一詞最早在國內(nèi)引起關注,得益于黃宗智教授所著的《華北的小農(nóng)經(jīng)濟與社會變遷》《長江三角洲小農(nóng)家庭與鄉(xiāng)村發(fā)展》兩本著作,黃教授在書中將“內(nèi)卷”進一步拓展,并且用“內(nèi)卷化增長”來描述一種沒有發(fā)展的增長,之后“內(nèi)卷化”概念開始在中國社會學領域快速傳播與應用,也有了含義上的擴展。北京大學馬克思主義學院林洋千將“內(nèi)卷”的概念概括為兩點:一是外部擴張受限,二是內(nèi)部邊際效益降低[2]。系統(tǒng)的外部擴張受到約束,內(nèi)部不斷精細化、復雜化發(fā)展,在勞
牡丹江大學學報 2023年11期2023-12-20
- 融媒環(huán)境下廣電民生新聞節(jié)目“內(nèi)卷化”的規(guī)避與破局
越多地經(jīng)受著“內(nèi)卷化”的侵擾，發(fā)展前景令人擔憂。媒體融合環(huán)境下，廣電民生節(jié)目理應抓住融合發(fā)展的契機，以守正創(chuàng)新為核心，以先進理念為引領，以現(xiàn)代傳播技術為支撐，挖掘傳統(tǒng)優(yōu)勢，汲取新生力量，從而實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展。一、融媒環(huán)境下廣電民生新聞節(jié)目“內(nèi)卷化”的表征民生新聞以民生、民情、民意為主要報道對象，以老百姓身邊事、煩心事、稀奇事為主要報道題材，一度成為各級廣電媒體競相報道的新聞“富礦”。“民生新聞的興起是社會政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的結(jié)果”。[1]然而，隨著
新聞傳播 2023年18期2023-11-12
- 社交媒體“內(nèi)卷化”的話語傳播機制研究
代名詞。一、“內(nèi)卷化”的概念和外延“內(nèi)卷化”（Involution）最初由哲學家康德和人類學家戈登威澤使用。[1]20世紀60年代，美國人類文化學家利福德·蓋爾茨基于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式簡單重復與停滯不前的狀態(tài)，明確提出了“內(nèi)卷化”概念。就人類社會歷史漫長的演進過程而言，“內(nèi)卷化效應”并不鮮見?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)卷化”是事物在外部條件受制約的情況下出現(xiàn)的內(nèi)部精細化和過密化的發(fā)展現(xiàn)象，“內(nèi)卷化”發(fā)展模式下的文化在表面進步的背后潛藏著自我重復、自我懈怠和自我消耗。[2]公眾輿論在社
現(xiàn)代交際 2023年3期2023-10-05
- 大學生內(nèi)卷化現(xiàn)象探析及對策研究
現(xiàn)象，大學生“內(nèi)卷化”問題日益嚴重。如何認識與把握大學生“內(nèi)卷化”的實質(zhì)與表現(xiàn)，深入分析“內(nèi)卷化”的外部和內(nèi)部原因，更好地破除“內(nèi)卷化”不良影響。作為高校輔導員、思想政治工作者，應該借助思政課主渠道，堅定大學生理想信念；借助網(wǎng)絡媒體平臺，引導大學生樹立良好的價值觀；以“雙創(chuàng)”為契機，加強大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。關鍵詞：內(nèi)卷化；大學生；自我認知；奮斗價值觀中圖分類號：G444? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）19-0189-
大學·研究與管理 2023年7期2023-08-26
- 高中數(shù)學“內(nèi)卷化”突破策略研究
摘? 要］ “內(nèi)卷化”指一種社會或文化模式在某一發(fā)展階段達到一種確定的形式后，便停滯不前或無法轉(zhuǎn)化為另一種高級模式的現(xiàn)象. 在目前的教育領域，特別是基礎教育領域，“內(nèi)卷化”現(xiàn)象在各學科凸顯出來，此環(huán)境下增加的教育投入帶來的并非教育效率和教學質(zhì)量的提高，只是教育壓力和教育負效應的增大. 對于高中數(shù)學，“內(nèi)卷化”現(xiàn)象的出現(xiàn)應該受到數(shù)學教育者的關注和重視，要打斷無味、內(nèi)卷的教學模式和教學任務，建立新的“有回味”“有價值”的教學體系，才能為學生提供廣闊的學習空間，
數(shù)學教學通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 初中籃球技能教學“內(nèi)卷化”的困境及破解路徑
之所以會遭遇“內(nèi)卷化”的困境，一方面與人們對技術和技能的認識有關，另一方面與課堂上教學計劃、方法和練習內(nèi)容、密度、強度有關。為破解初中籃球技能教學“內(nèi)卷化”，文章立足于“學、練、賽”角度，圍繞技能發(fā)展的規(guī)律去開展課堂教學，提高籃球技能教學課堂的實效性；開展籃球技能大單元教學，強化學生的籃球技能；課堂多練、課后多賽，為學生提供籃球技能展示的良好環(huán)境。【關鍵詞】初中籃球技能；內(nèi)卷化；破解路徑作者簡介：喬京帥（1989—），男，蘇州高新區(qū)第五初級中學校。人類學家
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 技術適配性：基層數(shù)字治理“內(nèi)卷化”的生發(fā)邏輯及超越之道
數(shù)字治理陷入“內(nèi)卷化”。數(shù)字技術必須適配相應的社會基礎，才能發(fā)揮其效能，走向數(shù)字善治。在技術適配性視角下，尋求數(shù)字治理“內(nèi)卷化”的超越之道，需要加強頂層制度適配，以法律法規(guī)保障數(shù)字治理的長效運行；強化技術工具適配，以靶向治理瞄準基層治理的實際問題；加強組織環(huán)境適配，以整體性政府理念推進數(shù)字治理創(chuàng)新；推動治理主體適配，為推進數(shù)字治理落地培育有效的主體。［關鍵詞］技術適配性；場景適配；技術治理；數(shù)字治理；“結(jié)構(gòu)-行動”；數(shù)字治理“內(nèi)卷化”［中圖分類號］D63［
當代經(jīng)濟管理 2023年6期2023-06-08
- 大學生學業(yè)發(fā)展內(nèi)卷化及其治理研究
式主義行為及“內(nèi)卷化”問題進行分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段高校學生“內(nèi)卷化”現(xiàn)象比較嚴重，應在此基礎上采取“自我定位”、“職業(yè)輔導”和“航標引領”等相應的政策措施。關鍵詞：大學生，內(nèi)卷化，學科競賽本文認為“內(nèi)卷化”就是“相互消耗”和“無意義的踩踏式競爭”。大學生“內(nèi)卷化”作為一種如今常見的現(xiàn)象，其對于大學生的學習態(tài)度、學習心理造成了嚴重的影響。因此，需要盡快找到一條通往大學生群體正確面對競爭，樹立自己成才之路。本文主要使用了定性研究與定量研究相結(jié)合的方法測查大學生“內(nèi)
公關世界 2023年8期2023-05-29
- 思想政治教育理論“內(nèi)卷化”問題及應對
政治教育理論“內(nèi)卷化”，是指自從思想政治教育學科建立以來，雖涌現(xiàn)出一大批學術成果，但隨著社會生產(chǎn)力發(fā)展和時代進步，思想政治教育理論未能及時適應新時代中國特色社會主義發(fā)展要求。思想政治教育理論“內(nèi)卷化”主要表現(xiàn)為學科理論繁榮但創(chuàng)新性不足，未能滿足新時代思想政治教育的需要。造成思想政治教育理論“內(nèi)卷化”的主要原因有三個方面：思想政治教育理論獨立性有所欠缺、思想政治教育理論主要概念難以統(tǒng)一、思想政治教育理論體系固化。建立凸顯專業(yè)特色的思想政治教育學科理論、形成科
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年4期2023-05-25
- 禽料應理性經(jīng)營、打強核心競爭力，走出“內(nèi)卷化”
域性惡性競爭，內(nèi)卷化態(tài)勢明顯，不僅導致行業(yè)內(nèi)耗，而且給行業(yè)健康發(fā)展帶來負面影響。筆者在此呼吁，飼料企業(yè)要理性經(jīng)營，采取有效策略，打強核心競爭力，實現(xiàn)有效經(jīng)營。1 當前飼料業(yè)態(tài)1.1 多一是飼料企業(yè)數(shù)量眾多，運營模式多樣化，硬件、軟件差異較大；二是飼料品牌或代工品牌繁多，加工出的產(chǎn)品良莠不齊；三是飼料產(chǎn)品型號多，無特色產(chǎn)品，在部分細分領域缺乏行業(yè)爆品。1.2 亂表現(xiàn)在銷售市場混亂，飼料企業(yè)以價格戰(zhàn)為主導，甚至賒銷飼料給養(yǎng)殖戶，在區(qū)域市場上長期處于拼殺狀態(tài)，甚
家禽科學 2023年2期2023-04-15
- 教育領域“內(nèi)卷化”問題分析及政策建議
——基于信號論和投資論的對比
，“內(nèi)卷”和“內(nèi)卷化”具有相同的意思。詳見：田牧野.被玩壞的“內(nèi)卷”與教育革命[N].社會科學報，2021-01-07(08).。目前，社會上所探討的“內(nèi)卷”更多指社會存在的過度的競爭現(xiàn)象。在社會發(fā)展機會和社會容量有限的情況下，社會成員內(nèi)部展開激烈競爭，而這種競爭并不能增加機會和容量，只會形成內(nèi)耗和資源浪費。學術界對教育領域“內(nèi)卷化”問題的研究雖然不多，但是早已有之。比如，學者們已經(jīng)認識到，從量化指標的角度來看，“內(nèi)卷化”反映了投入與產(chǎn)出之間的特殊關系。它
教育導刊 2023年1期2023-02-17
- “內(nèi)卷化”沖擊下的新時代青年奮斗精神及其培育理路
種惡性競爭，“內(nèi)卷化”現(xiàn)象也就隨之產(chǎn)生?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)卷化”不僅反映了部分青年的生活樣態(tài)和復雜心態(tài)，而且折射出其背后的社會根源，展現(xiàn)了部分青年奮斗觀念和發(fā)展能力的時代特征。自從“內(nèi)卷”概念從哲學論域逐漸滲透到其他領域，人類學、經(jīng)濟學、政治學、社會學、教育學等多個學科從文化現(xiàn)象、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展、國家政權、制度變遷、社會治理、教育過程等方面都對此開展了研究。近年來，“內(nèi)卷”開始進入中國青年的敘事場域，吸引了青年研究領域的關注。有學者從“內(nèi)”“卷”“化”三個維度把握其
中國青年社會科學 2022年4期2023-01-09
- 鄉(xiāng)-村關系“內(nèi)卷化”：敘事概念、生發(fā)機理與演進結(jié)果*
并由此形成了“內(nèi)卷化”困局。直到21世紀初，中國農(nóng)村稅費改革完成、農(nóng)業(yè)稅全面取消，這種“內(nèi)卷化”困局才得到根本破解。與此同時，鄉(xiāng)-村關系亦發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)型，鄉(xiāng)-村關系的發(fā)展由此進入新的歷史時期[3]。自此，以鄉(xiāng)土社會發(fā)展邏輯為指引，國家與農(nóng)村社會之間的資源流向發(fā)生逆轉(zhuǎn)，國家資源開始以項目為依托進入農(nóng)村社會，但資源流向的改變并沒有突破“內(nèi)卷化”的敘事范疇。一方面，在資源不斷輸送的利益鏈條中，權力尋租者、地方富人與各種社會勢力、謀利型的機會主義農(nóng)民等行動主體相
中州學刊 2022年12期2023-01-03
- 基層政策執(zhí)行“內(nèi)卷化”：理論邏輯、發(fā)生機理與治理向路*
春城 張廷廷“內(nèi)卷化”成為社會熱詞體現(xiàn)了內(nèi)卷現(xiàn)象的普遍存在，反映了人們對相關問題的強烈關注。在公共治理體系中，基層政策執(zhí)行機構(gòu)肩負政策落地“最后一公里”的重要使命，既是政令下達的“終點站”，也是民意上傳的“首發(fā)站”，其政策執(zhí)行能力和效果具有舉足輕重的意義。當前，“內(nèi)卷化”已成為困擾基層政策執(zhí)行活動的值得高度關注并亟待解決的問題，深刻影響基層政策執(zhí)行活動的邏輯、方向、方式及成效。在公共政策活動過程中，政策制定有明確的公共目標追求，政策執(zhí)行要落實政策以達成預期
中共天津市委黨校學報 2022年6期2022-12-10
- 公共文化服務的內(nèi)卷化困境及其破解之道
服務建設卻陷入內(nèi)卷化困境：供給側(cè)供給低水平重復、消費側(cè)公眾低度參與、服務效能低績效運轉(zhuǎn)。內(nèi)卷化的存在源于體制壁壘引致的行業(yè)封閉運行與資源內(nèi)循環(huán)，高技術環(huán)境下傳統(tǒng)文化行業(yè)技術迭新滯后，以及社會文化變遷進程中的供需錯位。為突破內(nèi)卷化制約，公共文化服務建設應完善政府購買機制以形塑資源獲取的競爭性環(huán)境，借助數(shù)字信息技術的平臺功能突破公共文化服務渠道、內(nèi)容和管理方式的內(nèi)卷，實現(xiàn)傳統(tǒng)供給側(cè)保障方式向消費側(cè)牽引的雙側(cè)協(xié)同改革模式轉(zhuǎn)變，同時建立文化資本積累長效機制，塑造公
同濟大學學報(社會科學) 2022年5期2022-12-06
- 大學生學習“內(nèi)卷化”視角下高校思想政治教育研究
16000)“內(nèi)卷化”一詞原本是社會學專用術語，指人類社會在某個發(fā)展階段達到?jīng)]有發(fā)展、停滯的狀態(tài)且無法進一步優(yōu)化的現(xiàn)象。放在高校教育“內(nèi)卷化”層面來說，大學生學習“內(nèi)卷化”是指大學生在重復的努力中引發(fā)的無序競爭和內(nèi)部消耗。隨著某短視頻平臺出現(xiàn)大學生形式多樣的“內(nèi)卷”搞笑視頻，“內(nèi)卷”這個標簽已經(jīng)達到了30億次的播放量，一波又一波的網(wǎng)絡討論在高校迅速火熱起來，大學生學習“內(nèi)卷化”現(xiàn)象的影響力可見一斑。因此，大學生學習“內(nèi)卷化”的現(xiàn)象是客觀存在的，并且正在深刻
陜西青年職業(yè)學院學報 2022年2期2022-11-27
- 高等教育發(fā)展的“內(nèi)卷化”現(xiàn)象及其突破
721013“內(nèi)卷化”又意為“過密化”，意為內(nèi)纏、錯綜復雜、糾纏不清的事物以及退化和復舊等［1］。高等教育的“內(nèi)卷化”，是指作為社會系統(tǒng)的高等教育在難以實現(xiàn)外部擴張的條件下，系統(tǒng)內(nèi)部不斷的精細化和復雜化，但系統(tǒng)整體效益并未得到質(zhì)的發(fā)展［2］。在高等教育成為社會軸心的21世紀，如何突破高等教育發(fā)展的“內(nèi)卷化”困境，實現(xiàn)高等教育的內(nèi)涵發(fā)展，已經(jīng)成為構(gòu)建新時代高等教育事業(yè)發(fā)展新局面不可回避的現(xiàn)實問題。一、“內(nèi)卷化”視域下的高等教育發(fā)展大學“作為一種機構(gòu)，目的是讓
山西青年 2022年4期2022-11-24
- “內(nèi)卷化理論”視域下中小學心理健康教育的異化與回歸
實效。關鍵詞 內(nèi)卷化；心理健康教育；異化；回歸中圖分類號 G44文獻標識碼 A文章編號 2095-5995（2022）10-0064-04教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》提出，“在中小學開展心理健康教育，是學生身心健康成長的需要，是全面推進素質(zhì)教育的必然要求。地方教育行政部門和學校要利用地方課程或?qū)W校課程科學系統(tǒng)地開展心理健康教育”。2020年11月25日，教育部在答復“關于建立中小學生心理危機精準識別機制的建議”中表示，教育部
教師教育論壇（普教版） 2022年6期2022-11-22
- 大學生“內(nèi)卷化”困境及其治理
、問題的提出“內(nèi)卷化”是指一個社會或組織既沒有突變式的發(fā)展，也沒有漸進式的增長，只是在一個簡單層次上無休止地自我重復、自我消耗、停滯不前的一種競爭狀態(tài)?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)卷化”的實質(zhì)是一種無謂損耗、非理性的內(nèi)部競爭。競爭者在沒有外來增量價值來源情況下，要么“自我剝削”以增加競爭優(yōu)勢，要么“躺平”以任由他人獲得競爭優(yōu)勢。國內(nèi)對“內(nèi)卷化”問題的研究始于2000年之后，早期研究成果主要集中于農(nóng)村基層組織“內(nèi)卷化”問題研究［1］。近年來，基礎教育階段“內(nèi)卷化”問題成為學界和決策
山西青年 2022年3期2022-11-22
- 廣電新聞客戶端的“內(nèi)卷化”及破圈之道
現(xiàn)出較嚴重的“內(nèi)卷化”趨向，具體體現(xiàn)為“四重效應”，如何從“內(nèi)卷”到“破圈”，已成為眼前一道緊迫性難題。一、廣電新聞客戶端發(fā)展的“邊際遞減效應”從經(jīng)濟學角度看，客戶端是一個資源要素投入型實體，當發(fā)展到一定階段，在技術等其他條件不變的前提下，單位資源投入對其服務產(chǎn)出總量及傳播力影響力呈現(xiàn)出“邊際遞減效應”。這里有兩種情況：一是資金、資源等可變性生產(chǎn)要素投入呈遞減狀態(tài)，其產(chǎn)出總量無疑是遞減的；二是資金、資源等可變性生產(chǎn)要素投入不斷增加，與不變要素的配比達到一定
視聽界 2022年1期2022-11-22
- 打破“內(nèi)卷化”促進年輕干部成長的思考
時提出了“農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化”的概念，后經(jīng)黃宗智、杜贊奇等人繼續(xù)引入農(nóng)業(yè)領域問題研究得到進一步發(fā)展。如今，“內(nèi)卷化”作為一種分析工具和理論模式，被各領域廣泛應用，描述簡單重復、沒有進步的輪回狀態(tài)。本文所指的“內(nèi)卷化”是年輕干部習慣于按部就班、甘于現(xiàn)狀，工作缺乏創(chuàng)新和激情，導致整體陷入“流水作業(yè)”模式，工作有“量”的積累而沒有明顯的“質(zhì)”的提升，可以理解為工作低水平簡單重復。一代人有一代人的使命?！笆奈濉睍r期是我國在全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，乘
辦公室業(yè)務 2022年6期2022-11-14
- 新時代大學生考研“內(nèi)卷化”的成因及對策
發(fā)努力，考研“內(nèi)卷化”趨勢明顯。一、考研“內(nèi)卷化”的內(nèi)涵之源“內(nèi)卷化”最初來源于格爾茨（Clifford Geertz）的著作《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化》。他指出，“由于經(jīng)濟領域的激烈競爭，水稻生產(chǎn)的勞動力增長，但生產(chǎn)率仍維持在基本水平，并且這個過程沒有因為達到目標形式后轉(zhuǎn)變成另一種新形式，而是其內(nèi)部系統(tǒng)運作越來越復雜，這種無限戰(zhàn)勝自我的過程稱為‘農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化’”。近年來，“內(nèi)卷”逐漸在互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實生活中流行起來，并被研究者們廣泛地運用到教育學、社會學、經(jīng)濟學、心理學等學
大學 2022年9期2022-11-08
- “內(nèi)卷化”危機中生物學改編題的困境與對策
學試題改編的“內(nèi)卷化”現(xiàn)象解讀上個世紀60年代，格爾茨所著的《農(nóng)業(yè)的內(nèi)卷化：印尼生態(tài)變遷的過程》一書中，從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學角度對爪哇島和外島的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，首次使用了“involution”這一概念。到80年代，黃宗智提出“內(nèi)卷化”概念，更多地闡述了農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的“邊際效應”。至本世紀初，有學者對“內(nèi)卷化”的概念和內(nèi)涵重新進行審視和界定，筆者更傾向于郭繼強所提出的“內(nèi)卷化”的概念，即不單純是“邊際效應”，而是更側(cè)重于對經(jīng)濟主體特別是家庭農(nóng)場(農(nóng)戶)自我戰(zhàn)勝和
教學考試(高考生物) 2022年4期2022-08-30
- 職業(yè)院校名師培養(yǎng)“內(nèi)卷化”的瓶頸、破解機理與路徑研究
on），或作“內(nèi)卷化”，本意“轉(zhuǎn)或卷起來”，最早由康德、戈登維澤提出，到格爾茨在《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化》（Agricultural Involution）著作中定化成型，成為用以解釋為什么農(nóng)耕社會長期沒有大的突破的一個術語。 作為社會學術語，其現(xiàn)代意義常常詮釋為“一種社會模式發(fā)展到某種特定程度而出現(xiàn)的原有方式無休止地疊加纏繞、自我復制并伴有內(nèi)耗加劇、自我鎖定而無創(chuàng)新的樣態(tài)”[1]。 近年來，這種內(nèi)卷化也漸漸滲浸了職業(yè)院校名師培養(yǎng)領域。當前，各地職業(yè)院校名師培養(yǎng)工程開
職教論壇 2022年4期2022-08-05
- “內(nèi)卷化”反映社會現(xiàn)象及成因分析
而變得大眾化。內(nèi)卷化不再只是應用在農(nóng)業(yè)方面、政治方面，它和焦慮情緒相關聯(lián)，甚至形成了一種焦慮文化，“內(nèi)卷”焦慮的出現(xiàn)并不是偶然，造成“內(nèi)卷”的原因也應該受到關注。本文在概述內(nèi)卷起源的基礎上，分析了內(nèi)卷化形成的原因，并提出正確對待內(nèi)卷化的對策和建議。關鍵詞：內(nèi)卷化 年輕群體 社會焦慮一、“社會內(nèi)卷”起源“內(nèi)卷”一詞最初由人類學家戈登威澤提出，他將“內(nèi)卷化”概括為一類文化模式達到了某種形態(tài)以后，沒有辦法穩(wěn)定下來，也無法轉(zhuǎn)變成新的形態(tài)，而只能不斷地在內(nèi)部變得更加
公關世界 2022年12期2022-07-11
- 行政督查：權力內(nèi)卷化的法治主義審視
門與地方利益“內(nèi)卷化”的必要手段。行政督查法治化與社會治理民主化仍有改進空間，在立法、程序、執(zhí)行等方面還存在著無法可依、形式化嚴重、政出多門等問題，甚至衍生形式主義與官僚主義乃至權力濫用和腐敗行為。從法治主義審視行政督查過程中存在的權力“內(nèi)卷化”風險與問題，聚焦行政督查的合法性及其規(guī)制，在立法層面規(guī)范行政督查，完善行政督查程序及方法，整合行政督查部門與事務，以全過程人民民主和法治途徑強化權力監(jiān)督與制約。關鍵詞：行政督查;內(nèi)卷化;全過程人民民主中圖分類號：D
長春市委黨校學報 2022年2期2022-06-30
- 沖破“內(nèi)卷化”的束縛回歸數(shù)學教學本真
摘? 要] “內(nèi)卷化”其實是高投入低產(chǎn)出的“代名詞”. 文章闡述了高中數(shù)學教學“內(nèi)卷化”現(xiàn)狀，提出沖破“內(nèi)卷化”的束縛、回歸數(shù)學教學本真的有效路徑，即追本溯源，回歸數(shù)學教育的根本目的;高度重視數(shù)學的教學過程，重新定義真正的數(shù)學課堂教學.[關鍵詞] 內(nèi)卷化;數(shù)學本真;高中數(shù)學;探究近期，“內(nèi)卷化”這個詞語頻頻出現(xiàn)在各類文章中，成了一個熱門的網(wǎng)絡詞語. 筆者好奇，查閱了有關資料，發(fā)現(xiàn)該詞語源于美國吉爾茨著作的《農(nóng)業(yè)內(nèi)卷化——印度尼西亞的生態(tài)變化過程》. 吉爾茨
數(shù)學教學通訊·高中版 2022年4期2022-06-09
- “內(nèi)卷化”下的學校教育
謝良梅近來，內(nèi)卷化成了網(wǎng)絡熱詞，“萬物皆可卷”似乎成了定律，無疑引發(fā)了全民焦慮，系列改革也勢在必行。那么，“內(nèi)卷化”下的學校教育如何？學校教育又會如何內(nèi)卷？學生學習內(nèi)卷化當前的教育評價實踐中，分數(shù)是“根本標準”，無論素質(zhì)教育的話語體系如何“完美”，分數(shù)在學業(yè)競爭中的地位難以撼動。談到分數(shù)，就離不開標準化考試，既然有標準化考試，規(guī)訓的出現(xiàn)就在所難免，所以“刷題”雖遭詬病，但是再厲害的名校也逃脫不了這個“魔法”。尤其是學生進入初中后，學習科目增多，學業(yè)量增大，
廣東教育·綜合 2022年5期2022-06-02
- 內(nèi)卷化時代下“空心病”的意蘊、形成機制與應對
及無目標感，在內(nèi)卷化時代下容易流于消極式“躺平”或加入自我內(nèi)耗的大軍，給個人生活和社會發(fā)展帶來消極影響。社會轉(zhuǎn)型劇變、學校教育功能偏移、個體生命“降溫”助推了空心病的醞釀發(fā)展。為了讓青少年走出價值虛無，應當重構(gòu)社會關系、修正學校教育功能、復歸教育者理性心態(tài)，以更好地追求心靈充盈的路徑，并提升青少年意義感和幸福感。[關鍵詞] 空心病;內(nèi)卷化;躺平;心理健康;生命教育2016年，北京大學徐凱文在“時代空心病與焦慮經(jīng)濟學”的主題演講中借用生物學中植物病害“空心病
中小學班主任 2022年18期2022-05-30
- 新時代大學生考研 “內(nèi)卷化” 的成因及對策
而導致的考研“內(nèi)卷化”問題對大學生個體身心健康和國家人才梯度培養(yǎng)產(chǎn)生了諸多負面影響。全面分析新時代我國大學生考研“內(nèi)卷化”的內(nèi)涵之源和形成之因，深入探討其破解之道成為推進我國高等教育健康發(fā)展，構(gòu)建合理人才培養(yǎng)體系的現(xiàn)實需求。關鍵詞：新時代大學生;考研;內(nèi)卷化;高校中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）25-0120-04近年來，由于國家對高素質(zhì)人才的需求越來越大，以及疫情影響導致就業(yè)形勢嚴峻，“考研熱”持續(xù)
大學·研究與管理 2022年9期2022-05-30
- “教育內(nèi)卷化”的內(nèi)涵表征與破局思考
? ?要]“內(nèi)卷化”理論為研究我國當前教育面臨困境提供了獨特視角?！敖逃?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)卷化”的基本內(nèi)涵為：教育系統(tǒng)發(fā)展到終極形態(tài)，無法打破自身壁壘，內(nèi)部不斷“精細化”并產(chǎn)生抵御質(zhì)性變革的能力;受到外部因素的嚴格限制，個體或群體行為模式僵化，系統(tǒng)內(nèi)耗加劇;教育偏離育人初心，盲目追求確定性的結(jié)果，教育功能失調(diào)?！敖逃?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)卷化”的表征為：制度改革陷入僵化;過度競爭加劇內(nèi)耗;教育功能發(fā)生異化。破解“教育內(nèi)卷化”要從教育制度重構(gòu)、加快教育公平、匡正育人立場三個方面入手。[關鍵詞
教書育人·校長參考 2022年10期2022-05-30
- “內(nèi)卷”趨勢下大學生的自我投資
[ 摘要 ]“內(nèi)卷化”心態(tài)作為現(xiàn)階段大學生的一種普遍消極心理狀態(tài)，主要表現(xiàn)為對激烈的同伴競爭的焦慮、困惑和抑郁，這種心態(tài)十分不利于大學生的成長和發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，不同性別、不同生源地、不同父母文化水平以及不同年級學生的自我投資消費均存在差異性。本文圍繞個人因素、經(jīng)濟因素、社會因素三個維度并結(jié)合變異系數(shù)法以及逐步回歸分析建立了不同年級大學生教育性消費范圍判別模型，研究了不同年級大學生關于自我投資的消費狀況。結(jié)果表明，影響不同年級大學生自我投資消費行為的主導因素
南北橋 2022年6期2022-05-30
- 廣州市本科生“內(nèi)卷化”競爭現(xiàn)狀調(diào)查
? 要：教育“內(nèi)卷化”引起了全社會和教育部門的普遍關注。本研究通過調(diào)查廣州市本科生“參與內(nèi)卷意愿”以及“內(nèi)卷行為類型”，分析本科生的內(nèi)卷現(xiàn)狀，共回收有效問卷761份。研究發(fā)現(xiàn)，本科生的內(nèi)卷現(xiàn)象較普遍，重點院校本科生高內(nèi)卷行為類型占比較大，個別專業(yè)如醫(yī)藥、法學專業(yè)學生的高內(nèi)卷類型占比較大。并且，多數(shù)學生并非自愿參與內(nèi)卷競爭，過于追求高績點可能是內(nèi)卷嚴重的重要原因。因此，大學生應當確立合理目標來面對競爭，重點院校和典型專業(yè)應積極關注學生內(nèi)卷現(xiàn)狀，突破“唯績點論
大學·教學與教育 2022年7期2022-05-30
- 跨境電商內(nèi)卷化：表征、成因與矯治路徑
。本研究引入“內(nèi)卷化”概念，試圖解釋跨境電商發(fā)展中“份額不斷增長而無實質(zhì)創(chuàng)新”的現(xiàn)象。具體而言，跨境電商發(fā)展的目標是讓中國制造“走出國門”，但在目前發(fā)展過程中，出現(xiàn)了如價格戰(zhàn)嚴重、經(jīng)營環(huán)境趨嚴、平臺競爭激烈、“職業(yè)打假”現(xiàn)象泛濫、培訓服務亂象等“內(nèi)卷化”現(xiàn)象。透析跨境電商“內(nèi)卷化”的成因，首先是產(chǎn)品的同質(zhì)化嚴重，其次各平臺推廣機制也推動了“劣幣替代良幣”的過程，另外跨境電商平臺之間競爭激烈，各平臺過度宣傳，跨境電商平臺本身監(jiān)管也不到位。為突破“內(nèi)卷化”困境
對外經(jīng)貿(mào)實務 2022年5期2022-05-28
- 從經(jīng)濟學角度淺析社會“內(nèi)卷化”
關鍵詞：內(nèi)卷（內(nèi)卷化、過密化）;供需失衡;規(guī)模報酬遞減;負外部性;差異化競爭本文索引：劉浩文.[J].商展經(jīng)濟，2022（10）：-057.中圖分類號：F201 文獻標識碼：A1 內(nèi)卷的起源與發(fā)展1.1 什么是內(nèi)卷“內(nèi)卷”又稱“內(nèi)卷化”或“過密化”，用于形容某領域發(fā)生過度競爭導致其內(nèi)進入互相傾軋內(nèi)耗的狀態(tài)。內(nèi)卷英文叫involution，對應evolution，直觀講就是“向內(nèi)演化”，寬泛講所有無實質(zhì)意義的消耗都可稱為內(nèi)卷。內(nèi)卷走紅的背后，人們在“雞尾酒會
商展經(jīng)濟·下半月 2022年5期2022-05-20
- 廣西農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”機理與突破路徑
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”主要表現(xiàn)為農(nóng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量不高、內(nèi)生動力不足、產(chǎn)業(yè)鏈延伸不長等方面，廣西農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”的原因包括無法融入價值鏈分工體系、路徑被鎖定，脫貧攻堅時期未能推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展去“內(nèi)卷化”，農(nóng)村市場容量小發(fā)育不健全、資本下鄉(xiāng)難，農(nóng)戶生產(chǎn)比較分散、組織化程度不高，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的有效外延不足、內(nèi)部競爭大，并提出了轉(zhuǎn)變發(fā)展模式、促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，拓展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)功能、激活農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力，明確產(chǎn)業(yè)分工、多路徑培育龍頭企業(yè)等促進廣西農(nóng)村產(chǎn)業(yè)
農(nóng)業(yè)研究與應用 2022年1期2022-05-09
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下脫貧地旅游發(fā)展“內(nèi)卷化”風險及其防范對策
發(fā)展依然面臨“內(nèi)卷化”的風險，成為鞏固拓展脫貧攻堅成果和持續(xù)推進鄉(xiāng)村振興的重要制約因素。然而，有關上述問題的研究成果仍集中在對旅游扶貧研究的相關文獻中，如旅游扶貧陷阱、旅游扶貧困境等方面的研究。雖然鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下旅游后續(xù)發(fā)展問題已引起學界關注，但對其“內(nèi)卷化”風險關注不夠、研究不多。鄧小海等指出，從脫貧攻堅向鄉(xiāng)村振興推進過程中，需要對鄉(xiāng)村旅游發(fā)展動能、發(fā)展方式以及發(fā)展政策進行轉(zhuǎn)換。仇葉從鄉(xiāng)村振興視角研究了鄉(xiāng)村旅游過密化問題及其對鄉(xiāng)村振興的影響，指出由于資源
企業(yè)經(jīng)濟 2022年4期2022-04-27
- 大學英語信息化教學的“內(nèi)卷化”困境及破解路徑探究
的成敗。二、“內(nèi)卷化”的概念闡述“內(nèi)卷(involution)”這一概念最早源自于德國哲學家康德(I.Kant)，用其來表達人類社會演化過程中與“進化理論”(evolute-ionstheorie)相對應的“鎖定理論”(die theorie dereinschachtelung)[5]。其后，格爾茨在《農(nóng)業(yè)的內(nèi)卷化》(agricultural involution)中形容“內(nèi)卷化”是一種“很辛苦又很不經(jīng)濟”的模式。這一概念早期也曾被用于分析經(jīng)濟發(fā)展階段的
蘭州交通大學學報 2022年2期2022-04-26
- 質(zhì)量文化視域下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)卷化及其紓解
校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)卷化困局，就是要努力探索校本特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量文化、強化以學生為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、健全文化自覺的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)長效機制、增強深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)外部關系。[關鍵詞]質(zhì)量文化;應用型高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;內(nèi)卷化[作者簡介]沈丹（1982- ），女，江蘇射陽人，鹽城工學院環(huán)境科學與工程學院，講師;陳陽（1970- ），男，江蘇鹽城人，鹽城工學院環(huán)境科學與工程學院，研究員;洪林（1961- ），男，江蘇鹽城人，鹽城工學院高等教育研究院，研究員。（江蘇?
教育與職業(yè)(下) 2022年4期2022-04-18
- 高校本科畢業(yè)設計“內(nèi)卷化”：表現(xiàn)形式、成因與矯治策略
底是畢業(yè)設計“內(nèi)卷化”極化問題，即畢業(yè)設計的改頭換面、拼湊組合、照搬照抄等，部分學者對于博士、碩士畢業(yè)設計、期刊論文“內(nèi)卷化”問題已經(jīng)進行了詳細研究，而當前最大規(guī)模的本科畢業(yè)設計“數(shù)量增加而無實質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)意”的現(xiàn)象卻更令人堪憂。人才培養(yǎng)是高校的本質(zhì)職能， 本科教育是高校的根本。新時代全國高等學校本科教育工作會議明確提出：“本科教育是人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位?！盵3]課程思政、“兩性一度”標準為表征的金課建設等高等教育深
四川輕化工大學學報(社會科學版) 2022年1期2022-04-06
- 農(nóng)機服務對小農(nóng)戶土地流轉(zhuǎn)“內(nèi)卷化”的影響
為土地流轉(zhuǎn)的“內(nèi)卷化”現(xiàn)象[13]。與此同時，以農(nóng)機服務為代表的農(nóng)業(yè)社會化服務快速發(fā)展，帶動小農(nóng)戶農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變并逐漸成為其重要的農(nóng)業(yè)機械化來源[14]。關于土地流轉(zhuǎn)“內(nèi)卷化”的原因，現(xiàn)有研究分析了農(nóng)地不可移動的客觀屬性、小農(nóng)戶對土地的稟賦效應和錨定效應以及農(nóng)地流轉(zhuǎn)市場自身的不完善等諸多重要原因[12]。那么，農(nóng)機服務的快速發(fā)展能否在一定程度上解釋我國土地流轉(zhuǎn)的“內(nèi)卷化”現(xiàn)象？若是，其主要影響機制是什么？農(nóng)機服務的發(fā)展推進了我國農(nóng)業(yè)機械化進程，與此
華中農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版) 2022年2期2022-03-25
- 農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”困境及紓解
師專業(yè)發(fā)展的“內(nèi)卷化”困境更為清晰。一、農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”困境內(nèi)涵“內(nèi)卷化”或譯為“過密化”，源自人類學家克利福德·吉爾茨的著作《農(nóng)業(yè)過密化：印度尼西亞的生態(tài)變化過程》，后不斷拓展為解釋政治、經(jīng)濟、社會、文化領域問題的一種理論范式，具體表現(xiàn)為無發(fā)展的增長、無效率的改善、無質(zhì)變的增量、無價值的忙亂等不同形態(tài)。農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”，是指在加大農(nóng)村學前教育投入的大背景下，在快速推進農(nóng)村學前教育改革的過程中，農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出低
山西教育·幼教 2022年7期2022-03-24
- 嵌入性視角下城市社區(qū)居委會“內(nèi)卷化”困境及成因
列問題，陷入“內(nèi)卷化”的治理困境。導致這一困境出現(xiàn)的原因有哪些？紓解這一困境的可能路徑是什么？綜合學界目前已有的研究成果，發(fā)現(xiàn)學者們主要從基層治理和路徑依賴理論兩個角度出發(fā)，論證了居委會“內(nèi)卷化”困境產(chǎn)生的原因。從基層治理的角度來看，組織內(nèi)部資源約束、政府干預過多、居委會成員主觀傾向[1-2]、法治建設不完善[3]等都是社區(qū)居委會治理“內(nèi)卷化”的原因；從路徑依賴理論出發(fā)，認為我國的傳統(tǒng)文化、宏觀政策、社會情境、組織構(gòu)架等諸多元素共同作用導致居委會“內(nèi)卷化”
安徽行政學院學報 2022年1期2022-03-19
- 論教師教育情感的“內(nèi)卷化”危機與破解
、觀念及情感的內(nèi)卷化狀態(tài)，以致于倦怠、被動、孤立成為教師的整體生存狀況，[5]師生間情感交流與共鳴缺失，[6]整體教育的情感價值消弭而工具性日趨強勢。[7]為此，需迫切研判置身于理想與現(xiàn)實張力之中的教師教育情感的內(nèi)卷化病征及其成因，以便精準把握教師專業(yè)成長發(fā)展的整體樣態(tài)，促進教師內(nèi)在的教育情感覺醒與升華，進而為推動高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊伍建設提供有益思路。一、內(nèi)卷化：教師教育情感的一種分析視角“內(nèi)卷”概念最初作為一個生物學用語，濫觴于德國哲學家康德在
教師教育研究 2022年4期2022-03-18
- 農(nóng)村教育“內(nèi)卷化”：一個虛假而危險的命題
● 戴紅宇“內(nèi)卷化”作為一個人類學、經(jīng)濟學概念進入教育研究領域后，由于其與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的直接關系，成為解釋農(nóng)村教育①發(fā)展滯后的一種理論視角，認為農(nóng)村教育的困境在于進入“有增長而無發(fā)展”的“內(nèi)卷化”階段?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)卷化”作為一個跨界的學術概念和熱門的社會詞語，以“內(nèi)卷化”來解釋農(nóng)村教育發(fā)展困境表達了人們對這一問題的現(xiàn)實關懷。然而，農(nóng)村教育“內(nèi)卷化”對農(nóng)村教育低效益、發(fā)展路徑鎖定的解釋，忽視了農(nóng)村教育發(fā)展不充分的基本事實，使得這一命題存在邏輯上的誤區(qū)。而且，以“內(nèi)卷化
當代教育科學 2022年5期2022-03-18
- 學研探索 中國傳統(tǒng)文化創(chuàng)意設計“內(nèi)卷化”傾向
計 文創(chuàng)產(chǎn)品 內(nèi)卷化 設計評價中圖分類號：J505 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2022）01-0100-03引言為響應傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的時代號召，企業(yè)、設計界人士、相關院校紛紛助力文化產(chǎn)業(yè)，幫扶文化事業(yè)建設發(fā)展。以設計為手段，產(chǎn)品作載體，使文創(chuàng)產(chǎn)品適應當下社會發(fā)展與生活語境，期符合民眾審美趣味，視創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)文化為使命。時下文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)日漸靠近文化中心地帶，但深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大量文創(chuàng)設計將龍、鳳、竹、云等象征中國傳統(tǒng)文化的元素簡單抽象為視覺
設計 2022年1期2022-03-18
- 理工科高校大學生“內(nèi)卷化”現(xiàn)象研究
——以安徽某理工科高校為例
1）近年來，“內(nèi)卷化” 成為部分大學校園流行的“潮流”詞匯，并一度被《咬文嚼字》評為2020 年度十大網(wǎng)絡用語之一。 “內(nèi)卷化”原是社會學詞匯，主要指由于追求增量的變化而產(chǎn)生的不能進化現(xiàn)象。最早將“內(nèi)卷化”一詞引用到中國并加以廣泛使用的是社會學家黃宗智。 在《長江三角洲小農(nóng)家庭與鄉(xiāng)村發(fā)展》書中，作者把這一概念用于中國經(jīng)濟發(fā)展與社會變遷的研究，農(nóng)民投入大量的勞動力在有限的土地上，以獲得所得物總產(chǎn)量的增長，即“內(nèi)卷化”增長［1］(P45-48)。 結(jié)合學者的定
淮南師范學院學報 2022年4期2022-03-17
- 教師日常工作的“內(nèi)卷化”及破解
——基于擬劇理論的視角
求，甚至陷入“內(nèi)卷化”狀態(tài)。近年來，基于不同的社會現(xiàn)象，“內(nèi)卷”一詞又被賦予了新的含義：它更像是一種超出范圍的倒退，是在資源有限的情況下，人們陷入無限競爭的怪圈，為了贏得競爭，按照規(guī)則奮力向上的過程在到達某個度后便不再發(fā)展，甚至有倒退的跡象。[1]一、教師工作“內(nèi)卷化”的具體表現(xiàn)(一)時間的延續(xù)性：工作時間延長教師日常的時間，可分為教學的前臺工作時間，和非教學的后臺時間。在“內(nèi)卷化”的時代，教師在本應能卸下“面具”的“后臺”時間變得越來越不輕松，越來越“前
課程教學研究 2022年4期2022-03-17
- 教師日常工作的“內(nèi)卷化”及破解
——基于擬劇理論的視角
求，甚至陷入“內(nèi)卷化”狀態(tài)。近年來，基于不同的社會現(xiàn)象，“內(nèi)卷”一詞又被賦予了新的含義：它更像是一種超出范圍的倒退，是在資源有限的情況下，人們陷入無限競爭的怪圈，為了贏得競爭，按照規(guī)則奮力向上的過程在到達某個度后便不再發(fā)展，甚至有倒退的跡象。[1]一、教師工作“內(nèi)卷化”的具體表現(xiàn)(一)時間的延續(xù)性：工作時間延長教師日常的時間，可分為教學的前臺工作時間，和非教學的后臺時間。在“內(nèi)卷化”的時代，教師在本應能卸下“面具”的“后臺”時間變得越來越不輕松，越來越“前
課程教學研究 2022年4期2022-03-17
- 美好社會視域下“內(nèi)卷化”現(xiàn)象的生成機理和引導路徑
題詞的同時，“內(nèi)卷化”（Involution）成為網(wǎng)絡熱詞，在諸多社會熱點事件的討論中被社交媒體頻繁使用。2020 年12 月4 日，《咬文嚼字》雜志編輯部公布評選出2020年十大流行語，“內(nèi)卷”位列其中?！皟?nèi)卷”一詞走入輿論場后，詞語內(nèi)涵已經(jīng)擴大至生活的方方面面，其熱度正呈現(xiàn)螺旋上升態(tài)勢,專家學者、主流官方媒體開始關注“內(nèi)卷”現(xiàn)象。“內(nèi)卷”的輿論場狂歡一定程度上消解了“人們對美好生活的向往”，可能帶來如清華大學李強教授所言的局面：“人人都自稱弱勢群體,卻
金華職業(yè)技術學院學報 2022年3期2022-03-16
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”內(nèi)涵、特征與去“內(nèi)卷化”目標
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”的內(nèi)涵及特征，積極探索鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”狀況，提出了催生多種新型業(yè)態(tài)、推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展;推進可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)新的經(jīng)濟穩(wěn)態(tài);農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施;提升農(nóng)戶內(nèi)生動力、促進共同富裕的實現(xiàn)等農(nóng)村產(chǎn)業(yè)去“內(nèi)卷化”發(fā)展的目標。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村產(chǎn)業(yè);內(nèi)卷化中圖分類號：F 327?? 文獻標志碼：A?? 文章編號：0253-2301（2022）01-0081-05DOI： 10.13651/j.cnki
福建農(nóng)業(yè)科技 2022年1期2022-03-13
- 鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”內(nèi)涵、特征與去“內(nèi)卷化”目標
農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”的內(nèi)涵及特征，積極探索鄉(xiāng)村振興背景下農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”狀況，提出了催生多種新型業(yè)態(tài)、推動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展;推進可持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)新的經(jīng)濟穩(wěn)態(tài);農(nóng)業(yè)農(nóng)村高質(zhì)量發(fā)展、助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施;提升農(nóng)戶內(nèi)生動力、促進共同富裕的實現(xiàn)等農(nóng)村產(chǎn)業(yè)去“內(nèi)卷化”發(fā)展的目標。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村產(chǎn)業(yè);內(nèi)卷化中圖分類號：F 327?? 文獻標志碼：A?? 文章編號：0253-2301（2022）01-0081-05DOI： 10.13651/j.cnki
福建農(nóng)業(yè)科技 2022年1期2022-03-13
- 農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化內(nèi)卷化:困境表征與破解進路
化水平不佳等“內(nèi)卷化”特征。對此，在厘清農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化內(nèi)卷的理論邏輯與發(fā)展脈絡基礎上，提出應在科研選題立項和科技人員考核評聘方面進行科研評價體制重構(gòu)，在收益分配與風險共擔及成果轉(zhuǎn)化激勵方面進行內(nèi)在動力機制重構(gòu)，在企業(yè)主體培育和農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化服務平臺建設方面進行成果轉(zhuǎn)化主體重構(gòu)，在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈有效整合方面進行協(xié)同創(chuàng)新體系重構(gòu)，為破解農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化內(nèi)卷化提供有價值的參考。關鍵詞：農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化;內(nèi)卷化;協(xié)同創(chuàng)新;無發(fā)展的增長中圖分類號：F32
西北農(nóng)林科技大學學報(社會科學版) 2022年2期2022-03-05
- 鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”困境及對策研究
教師專業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”困境表現(xiàn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”是指在復雜多變的社會現(xiàn)實與快速推進的基礎教育課程改革面前，源于鄉(xiāng)村教師“內(nèi)部訴求”的專業(yè)發(fā)展面臨諸多困境，難以獲得實質(zhì)性突破，止步于低水平的重復與循環(huán)。目前，一些鄉(xiāng)村小學教師專業(yè)發(fā)展“內(nèi)卷化”困境主要表現(xiàn)為以下幾方面。1.雖然教育財政投入不斷增加，但一些鄉(xiāng)村小學教育質(zhì)量未顯著提升隨著國家不斷加大教育投入，如特崗計劃的實行、鄉(xiāng)村教師支持計劃、鄉(xiāng)村地區(qū)小學教育全科教師有關培養(yǎng)政策等，鄉(xiāng)村地區(qū)的國家教育財政
新教育 2022年23期2022-03-02
- 地方本科院校學科治理“內(nèi)卷化”及破解策略
水平發(fā)展的 “內(nèi)卷化”狀態(tài)。地方本科院校亟須重審學科治理理念、制度和工具，“建立學科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制和特色發(fā)展引導機制”[4]，創(chuàng)設消費者導向的特色學科專業(yè)體系。本研究嘗試以學科專業(yè)建設為切入點，沿著 “價值-制度-技術”的分析框架深入剖析地方本科院校學科治理 “內(nèi)卷化”的形態(tài)以及何以 “內(nèi)卷”等問題，以期為地方本科院校學科專業(yè)調(diào)整和轉(zhuǎn)型提供參考。二、“內(nèi)卷化”：地方本科院校學科治理的形態(tài)“內(nèi)卷化”（involution）概念在學術領域的應用源自格爾茨（C
國家教育行政學院學報 2022年2期2022-02-26
- 大學生“內(nèi)卷化”現(xiàn)象探析
張鵬虎大學生“內(nèi)卷化”現(xiàn)象探析張鵬虎[作者：安徽師范大學馬克思主義學院在讀碩士研究生]在社會經(jīng)濟快速化和疫情的交織化的時代背景下，大學生“內(nèi)卷化”問題日益嚴重。如何認識與把握大學生“內(nèi)卷化”的實質(zhì)與原因，分析“內(nèi)卷化”現(xiàn)象對大學生消解自身信仰意志、模糊奮斗價值觀、阻礙創(chuàng)新精神等負面影響顯得更加重要。為破除“內(nèi)卷化”不良影響，高校應鞏固以思政課堂主渠道的地位，強化大學生信仰意志教育；借助網(wǎng)絡媒體平臺，弘揚正確奮斗價值觀念；創(chuàng)新教育體系，促進大學生創(chuàng)新精神的自
高校后勤研究 2022年7期2022-02-26
- 大學生“內(nèi)卷化”折射出的心理現(xiàn)象
之類話語。當“內(nèi)卷化”成為一種時代趨勢，無論你是否自愿參與其中，都可能或多或少的置身其中?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)卷化”起源于拉丁語involution，最早是由美國人類學家戈登威澤提出，經(jīng)由中國學者黃宗智引進，把“內(nèi)卷化”這一概念用于中國經(jīng)濟發(fā)展與社會變遷的研究，即把沒有進度的增長稱作“內(nèi)卷化”。就理論而言，“內(nèi)卷化”是指在資源有限的情況下，大學生付出更多的努力為自己爭取更多的資源，因此“內(nèi)卷化”隨之開來?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)卷化”滲透到大學生的方方面面，小到上課占座，大到考試、考證、就業(yè)
山西青年 2022年24期2022-02-12
- 探索以積極心理學打破大學生“內(nèi)卷化”魔咒
”中就出現(xiàn)了“內(nèi)卷化”一詞。“內(nèi)卷化”在職場中的“打工人”口中出現(xiàn)頻率最高，大家經(jīng)常抱怨在公司里“被內(nèi)卷”導致不得不加班，不得不完成超出自己任務范圍的超額工作。但在最近幾年，“內(nèi)卷化”也逐漸出現(xiàn)在了大學生群體中，不少大學生被“內(nèi)卷”裹挾著前進，有人抱怨“內(nèi)卷”讓自己精疲力盡，也有人贊賞“內(nèi)卷”讓自己改掉了拖延癥的毛病。那么，“內(nèi)卷化”背后到底隱藏著人們怎樣的心理機制，我們又該如何破解“內(nèi)卷化”的巨大危害？一、大學生“內(nèi)卷化”現(xiàn)象及其心理機制（一）什么是“內(nèi)
山西青年 2022年24期2022-02-12