2022年27期
刊物介紹
《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準、國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊。主要讀者對象為中小學(xué)教師、教育教學(xué)研究人員及教育行政管理者按照“推進基...《基礎(chǔ)教育論壇》雜志是經(jīng)國家新聞出版總署批準、國內(nèi)外公開發(fā)行的綜合性教育學(xué)術(shù)期刊。主要讀者對象為中小學(xué)教師、教育教學(xué)研究人員及教育行政管理者按照“推進基礎(chǔ)教育改革，探索基礎(chǔ)教育規(guī)律，為提高中小學(xué)教師教學(xué)科研水平和基礎(chǔ)教育質(zhì)量服務(wù)”的辦刊宗旨，密切配合基礎(chǔ)教育的中心工作，交流我國基礎(chǔ)教育課程改革、教學(xué)改革、考試改革的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式和方法，探索基礎(chǔ)教育特點和規(guī)律?！痘A(chǔ)教育論壇》主要刊登有關(guān)教育教學(xué)理論探討及課程改革、教學(xué)改革、考試改革研究等方面文章，為廣大基礎(chǔ)教育工作者提供進行學(xué)術(shù)交流的園地。更多簡介
基礎(chǔ)教育論壇
立德樹人
學(xué)前教育
北京市朝陽區(qū)第二實驗小學(xué)“多彩教師”專欄
山東省萊州匯泉學(xué)校教改專欄
- 紅領(lǐng)巾獎?wù)拢簩r值觀融入勞動素養(yǎng)評價體系
- 全景式作業(yè)：實現(xiàn)小學(xué)語文的深度學(xué)習(xí)
- 基于項目式學(xué)習(xí)的地方民俗文化大單元課程
- 導(dǎo)讀“三部曲”：整本書閱讀策略
- “上善若水任方圓”跨學(xué)科落實核心素養(yǎng)實踐
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的信息科技教學(xué)課改新經(jīng)驗
- 勞動教育與數(shù)學(xué)課堂融合策略
- 數(shù)學(xué)課堂學(xué)生提問能力與創(chuàng)新意識培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理實驗教學(xué)探究
- 巧用經(jīng)典，作文教學(xué)“別有洞天”
- 生活化英語教學(xué)的實踐探究
- 提升核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)課堂行動研究
教材教法
- 高中語文群文閱讀組織策略與集體建構(gòu)
- 基于學(xué)生個性化發(fā)展的初中語文分層教學(xué)策略
- “雙減”背景下農(nóng)村小學(xué)語文課堂閱讀策略探究
- 小學(xué)低年級閱讀教學(xué)家校共育策略
- 融入“童心”：小學(xué)古詩詞教學(xué)實踐策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生言語思維能力提升策略
- 角色體驗：讓學(xué)生成為課堂的主人
- 立足信息技術(shù)的小學(xué)語文古詩教學(xué)新走向
- 提升小學(xué)語文朗讀教學(xué)實效性探究
- 微課：小學(xué)高年級作文質(zhì)量提升新途徑
- 翻轉(zhuǎn)課堂在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 以“游戲”創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)高質(zhì)量課堂
- “數(shù)”于其外，“函”形于內(nèi)
- 去“偽”存真：小學(xué)數(shù)學(xué)有效化合作策略
- 數(shù)形結(jié)合：讓學(xué)生解決實際問題能力真實落地
- “線上線下”混合模式：高中英語教學(xué)實施策略應(yīng)用探究
- 學(xué)習(xí)共同體理念下高中英語詞匯立體教學(xué)法例談
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的初中英語閱讀教學(xué)策略
- 支架模式在初中英語寫作教學(xué)中的運用探究
- 以人為本：小學(xué)英語綜合實踐活動的價值旨歸
- 情境教學(xué)：英語課堂增效新路徑
- 高中生物教學(xué)中的環(huán)境教育滲透策略
- 地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中道德與法治教學(xué)中的應(yīng)用
- 家國情懷：高中歷史教學(xué)的價值旨歸
- 情境教學(xué)法：在再現(xiàn)中提高學(xué)生歷史核心素養(yǎng)
- 初中音樂靈動課堂的新實踐
- 項目式學(xué)習(xí)在小學(xué)AI編程課程中的實踐策略
- 信息技術(shù)與綜合實踐活動深度融合策略
- 項目式學(xué)習(xí)在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略