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2020年9期
刊物介紹
《大學(xué)》創(chuàng)辦于2006年,是由國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn),面向國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的高等教育領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊。刊物以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流,培育科技創(chuàng)新人才,為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)為宗旨,聚焦高校思政教育理論與實(shí)踐研究、社會(huì)科學(xué)研究、高校建設(shè)與管理研究、教學(xué)與教育研究的新領(lǐng)域、新思想、新學(xué)科、新流派,突出學(xué)術(shù)性、理論性、綜合性及前沿性,跟蹤及介紹相關(guān)領(lǐng)域最新成果??镒詣?chuàng)辦以來(lái),影響深遠(yuǎn),由教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分大學(xué)校長(zhǎng)、著名專家和學(xué)者出任顧問和學(xué)術(shù)委員,系《新華文摘》、人大《復(fù)印報(bào)刊資料》重要轉(zhuǎn)載來(lái)源期刊、中國(guó)知網(wǎng)(CNKI)、國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、中國(guó)核心期刊(遴選)數(shù)據(jù)庫(kù)、中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)收錄期刊。國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)連續(xù)出版物號(hào)∶ISSN 1673-7164 國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)∶CN 50-1178/G4基于學(xué)術(shù)研究方向的差異,《大學(xué)》期刊細(xì)分為四大學(xué)術(shù)領(lǐng)域——《大學(xué)》(社會(huì)科學(xué))∶著眼于探究社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域教育理論和實(shí)踐的綜合性學(xué)術(shù)期刊。設(shè)有專題特稿、教育前沿、全球現(xiàn)域、文史哲教育研究、法政與新聞教育研究、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)教育研究、藝體與心理教育研究等主要欄目?!洞髮W(xué)》(研究與管理)∶關(guān)注普通高等學(xué)校建設(shè)與發(fā)展、學(xué)生管理工作開展、師生成長(zhǎng)等方面的綜合性學(xué)術(shù)期刊。設(shè)有專題特稿、高端訪談、高校建設(shè)、教學(xué)管理、高校人才培養(yǎng)、教師發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等主要欄目?!洞髮W(xué)》(教學(xué)與教育)∶深入教學(xué)環(huán)節(jié),展示高等教育教學(xué)實(shí)踐成果,反映高等教育改革與發(fā)展進(jìn)程的綜合性學(xué)術(shù)期刊。設(shè)有專題特稿、高端訪談、高等教育研究、教學(xué)體系及課程建設(shè)、教學(xué)藝術(shù)探究、教學(xué)改革、教法實(shí)踐等主要欄目?!洞髮W(xué)》(思政教研)∶聚焦高校思想政治教育理論與教學(xué)實(shí)踐,研究高校思想政治教育中普遍性問題和前沿問題的綜合性學(xué)術(shù)期刊。設(shè)有專題特稿、馬克思主義研究、高校黨建、思想政治教育原理研究、思政教學(xué)、課程思政、德育思政、愛國(guó)主義教育等主要欄目。
大學(xué)
高校建設(shè)
教學(xué)管理
高校人才培養(yǎng)
- 應(yīng)用型大學(xué)個(gè)性化人才培養(yǎng)模式:內(nèi)涵、學(xué)理與要素
- 新時(shí)代視閾下農(nóng)林高校就業(yè)工作內(nèi)涵式發(fā)展的路徑研究
- “三位一體”提升研究生“非正式學(xué)習(xí)”能力的實(shí)踐
- 后疫情時(shí)期大學(xué)生合理“增負(fù)”的培養(yǎng)模式改革
——以廣播電視學(xué)專業(yè)本科生為例 - 社會(huì)資本、個(gè)人能力與研究生涉農(nóng)就業(yè)選擇及績(jī)效
——以農(nóng)林院校學(xué)生就業(yè)為例 - 大學(xué)生在線學(xué)習(xí)成效現(xiàn)狀與展望
——基于“新冠疫情”期間S大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程的調(diào)查分析 - 構(gòu)建“跨界融合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
——基于藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生培養(yǎng)的思考 - “一帶一路”背景下國(guó)際工程人才職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)樣態(tài)與教育引導(dǎo)
- 高校青年志愿者組織現(xiàn)狀問題及長(zhǎng)效發(fā)展路徑探析
——基于數(shù)字時(shí)代治理理論 - “新文科”背景下“互聯(lián)網(wǎng)+模塊化”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
- 高校層次與畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量研究
——以湖南省四個(gè)不同層次高校為例 - 論海洋類人才培養(yǎng)體系中的科教融合問題
- 教育幫扶視角下大學(xué)生“云”支教實(shí)踐育人新途徑的探索
- 校企“四共”協(xié)同育人的實(shí)踐探索
——以軟件工程與惠普濟(jì)寧共建專業(yè)為例 - 新時(shí)代大學(xué)生語(yǔ)言能力提升的策略與路徑
- 馬克思共同體思想視域下后疫情時(shí)代高校學(xué)生社區(qū)育人路徑探究
- 大學(xué)生自我認(rèn)同危機(jī)與建構(gòu)
——基于埃里克森的同一性理論 - 基于逆向設(shè)計(jì)的工程教育認(rèn)證畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)方法探究
- 巧用“以賽促學(xué)”促進(jìn)人才培養(yǎng)制度建構(gòu)
- 基于KSAO模型的高職金融專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)探討
- 基于就業(yè)能力的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)的提升策略
- 書院制管理下學(xué)生干部團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探究
——以泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例 - 中國(guó)傳統(tǒng)文化下高職護(hù)理人才培養(yǎng)人文課程體系構(gòu)建
教師發(fā)展
德育思政
- “兩微一抖”時(shí)代背景下高校輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)育人新路徑探究
- 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍重大疫情應(yīng)急管理能力提升研究
- 高?!胺鹣怠睂W(xué)生干部的現(xiàn)象分析與引導(dǎo)策略
- 高校思政助力福建省鄉(xiāng)村振興人才建設(shè)研究
- 輔導(dǎo)員與學(xué)生“雙主體”協(xié)同發(fā)展關(guān)系構(gòu)建研究
——基于《大學(xué)記》系列叢書開發(fā)視角的闡釋 - 新形勢(shì)下高校加強(qiáng)思政工作的對(duì)策研究
- 高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)視角下青年馬克思主義者的培養(yǎng)研究