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2024年20期

刊物介紹

《大學教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學科建設和教學研究、改革成果，促進高等教育人才素質提升，為我國高等教育和課程改革服務。

大學教育訂閱

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名校交流

• “五育并舉”視角下的高校非正式學習空間使用特征及優(yōu)化策略
• 研究生教育中導師與輔導員協(xié)同育人機制的實踐和探究
• 新工科背景下智慧能源專業(yè)教學探索

學科建設

• 課程體系視角下中國慕課實踐現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
• “思政引領-科研助推”下安全工程專業(yè)地下工程課程建設
• 實戰(zhàn)化視域下軍隊院校軍事基礎教學場地建設策略創(chuàng)新
• 高校思政課實踐教學課程化建設探究

課程改革

• 工科專業(yè)課程中“橫向貫通-縱向銜接”教學體系構建與探討
• 　“雙協(xié)同”教學貫穿“兩翼一本”教學體系的構建與應用
• 新工科背景下基于多理念融合的變頻控制技術課程系統(tǒng)教學改革探索
• 培養(yǎng)實踐能力的新時代本科自然語言處理課程改革思考

教學研討

• “一個中心、兩個抓手、三個環(huán)節(jié)、四種融合”有機化學課程混合式教學模式探索與實踐
• 短視頻時代高等教育教學模式探討
• 學科競賽與人工智能相結合的產品設計工作坊教學模式研究

思政育人

• 課程思政在高等數(shù)理統(tǒng)計課程教學中的實施策略與案例研究
• “三全育人”視域下紅色資源融入研究生思想政治教育的有效性研究
• 基于案例式教學的線性代數(shù)課程思政教學改革實踐與探索
• 將共產黨人精神譜系融入“概論”課的幾個著力點
• 食品營養(yǎng)與健康導論課程思政教學探索
• 課程思政融入核生化武器及其防護課程的BOPPPS教學模式設計探索
• “四史”教育融入“青馬工程”的內在邏輯、價值意蘊和實踐路徑探析
• 把改革開放史融入“形勢與政策”課程教學的思考
• 　“數(shù)字黨建”視域下遼寧“六地”紅色文化資源融入高校思政教育的價值意蘊和實踐進路
• 開放教育金融課程思政的關鍵問題與融入策略

人才培養(yǎng)

• 基于協(xié)同創(chuàng)新的農業(yè)工程與信息技術專業(yè)型碩士培養(yǎng)模式探析
• 社會工作專業(yè)碩士研究生實踐共同體的構建
• 高校工科大學生技術轉移技能培養(yǎng)路徑研究
• 新工科建設背景下地方應用型高校工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系探索
• OBE理念下建筑學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)“一體兩翼”模式探索與創(chuàng)新
• 面向東盟的“那”文化翻譯傳播：語言經濟原則與策略