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2024年20期
刊物介紹
《大學教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策,反映高校學科建設和教學研究、改革成果,促進高等教育人才素質提升,為我國高等教育和課程改革服務。
大學教育
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名校交流
“五育并舉”視角下的高校非正式學習空間使用特征及優(yōu)化策略
研究生教育中導師與輔導員協(xié)同育人機制的實踐和探究
新工科背景下智慧能源專業(yè)教學探索
學科建設
課程體系視角下中國慕課實踐現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究
“思政引領-科研助推”下安全工程專業(yè)地下工程課程建設
實戰(zhàn)化視域下軍隊院校軍事基礎教學場地建設策略創(chuàng)新
高校思政課實踐教學課程化建設探究
課程改革
工科專業(yè)課程中“橫向貫通-縱向銜接”教學體系構建與探討
“雙協(xié)同”教學貫穿“兩翼一本”教學體系的構建與應用
新工科背景下基于多理念融合的變頻控制技術課程系統(tǒng)教學改革探索
培養(yǎng)實踐能力的新時代本科自然語言處理課程改革思考
教學研討
“一個中心、兩個抓手、三個環(huán)節(jié)、四種融合”有機化學課程混合式教學模式探索與實踐
短視頻時代高等教育教學模式探討
學科競賽與人工智能相結合的產品設計工作坊教學模式研究
思政育人
課程思政在高等數(shù)理統(tǒng)計課程教學中的實施策略與案例研究
“三全育人”視域下紅色資源融入研究生思想政治教育的有效性研究
基于案例式教學的線性代數(shù)課程思政教學改革實踐與探索
將共產黨人精神譜系融入“概論”課的幾個著力點
食品營養(yǎng)與健康導論課程思政教學探索
課程思政融入核生化武器及其防護課程的BOPPPS教學模式設計探索
“四史”教育融入“青馬工程”的內在邏輯、價值意蘊和實踐路徑探析
把改革開放史融入“形勢與政策”課程教學的思考
“數(shù)字黨建”視域下遼寧“六地”紅色文化資源融入高校思政教育的價值意蘊和實踐進路
開放教育金融課程思政的關鍵問題與融入策略
人才培養(yǎng)
基于協(xié)同創(chuàng)新的農業(yè)工程與信息技術專業(yè)型碩士培養(yǎng)模式探析
社會工作專業(yè)碩士研究生實踐共同體的構建
高校工科大學生技術轉移技能培養(yǎng)路徑研究
新工科建設背景下地方應用型高校工程實踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系探索
OBE理念下建筑學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)“一體兩翼”模式探索與創(chuàng)新
面向東盟的“那”文化翻譯傳播:語言經濟原則與策略
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