2019年11期
刊物介紹
反映教育教學動態(tài)，探索教育教學規(guī)律。
福建教育學院學報
課程與教材研究
教學法研究
- 沿波討源 雖幽必顯
——閱讀方法的運用及其適用文體 - 在佳節(jié)文化傳承中提升語文核心素養(yǎng)
——以元宵節(jié)為例 - 切實發(fā)揮助學系統(tǒng)的“助學”功能
——以統(tǒng)編本七年級《狼》教學為例 - 看高考題源 學猜詞技巧 讀外刊時文
——以“閱讀理解猜測詞義題解題技巧”教學為例 - 初中英語寫作教學遷移式讀寫策略探討
- 思政課問題導引的優(yōu)化策略
- 尋求變化 構(gòu)建幸福的高中政治課堂
- 中學校園合唱中“情和”的培養(yǎng)
- 指向?qū)W業(yè)質(zhì)量標準的通用技術(shù)復習教學
- 初中語文學生進階式批注閱讀指導策略
- 博觀約取 善察妙用 精析巧組
——例談古詩教學中輔助教學資源的運用 - 在“做”中培養(yǎng)學生思維能力
——以精讀評價之“概括要點”為例 - 在英語教學中開展生態(tài)文明教育的探索與實踐
- 立德樹人視野下中學道德與法治教學的問題與改進
- 5E模式在七年級道德與法治教學中的運用
——以“少年有夢”教學為例 - 核心素養(yǎng)下的物理建模能力培養(yǎng)
- 概念模型教學在高三生物復習課中的應(yīng)用
- 智慧教室在初中生物重要概念教學中的應(yīng)用
——以“免疫與計劃免疫”為例 - 強化節(jié)奏教學 培育鄉(xiāng)村中學生音樂核心素養(yǎng)
- 創(chuàng)設(shè)情境 落實第一學段語用訓練
——以部編版教材為例 - 小學生自主語文學習貴在“三重”
——以《徐悲鴻勵志學畫》為例 - 聚焦“神奇”讀寫遷移
——神話故事的教學策略探微 - 培養(yǎng)小學生四種數(shù)學思維品質(zhì)
——以設(shè)計計算練習為例 - 核心素養(yǎng)視角下小學英語“教學評一致性”實踐
——以北師版五年級（下）Days of the Week Lesson 1為例 - 圖譜在小學音樂教學中運用探究
- 依托心理輔導 打造“潤心”課堂
- 觀照傳統(tǒng)文化 培育兒童立場的行為習慣與規(guī)則意識
- 家校攜手 共育“科學”之花
- 利用幼兒園區(qū)角活動培養(yǎng)幼兒專注力