2020年139期
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合
- 慶祝廣東教育學(xué)會成立60周年大會在廣州舉行
- 李學(xué)明連任廣東教育學(xué)會會長
- 怎樣讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生動有趣
- 聚焦語用，讓學(xué)生徜徉在習(xí)作之旅
- 淺談小學(xué)生的孝心教育
- 基于物理學(xué)科核心素養(yǎng)的問題導(dǎo)向式教學(xué)課例
- 淺談Make Connection 在英語繪本閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)音樂中滲透德育探析
- 試探小學(xué)生想象作文有效教學(xué)策略
- 營造小學(xué)英語“悅活”課堂探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)及其教學(xué)啟示
- 淺談小學(xué)低年級識字教學(xué)
- 教育的信息化促進(jìn)教育的公平發(fā)展
- 心懷“悅澤”，做好班主任
- 淺談小學(xué)低年級語文識字教學(xué)
- 快速作文的研究與試驗(yàn)
- 有效指導(dǎo)小學(xué)生健康上網(wǎng)的策略初探
- 重視中學(xué)歷史教學(xué)中的法制教育
- 小小科學(xué)家
- 以識字教學(xué)為例探究“悅活”課堂的構(gòu)建
- 在情境中學(xué)交際
- 淺談統(tǒng)編教材小學(xué)低年級兒童詩的教學(xué)策略
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的融合
- 新形勢下教育裝備實(shí)踐與創(chuàng)新交流的策略
- 課堂教學(xué)中發(fā)展小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的思考
- 在語文課堂中滲透性別平等教育
- 用“心”培育留守兒童
- 小學(xué)五年級有效開展寫字教學(xué)的策略
- 農(nóng)村小學(xué)語文的生本教育體驗(yàn)
- 淺談數(shù)控專業(yè)校企合作的辦學(xué)理念
- 自主、合作、探究性學(xué)習(xí)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的具體運(yùn)用策略
- 新技術(shù)助力“悅活課堂”的打造
- 高職文言文教學(xué)之我見
- 有效提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的策略初探
- 用“心”呵護(hù)后進(jìn)生成長
- 小學(xué)語文文言文的教學(xué)策略
- 小學(xué)《道德與法治》課堂教學(xué)策略
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生成
- 從基本的語言形式入手，引導(dǎo)學(xué)生提升語文素養(yǎng)
- 小學(xué)低年級童話教學(xué)中，提升學(xué)生語言文字運(yùn)用能力的案例探究
- 淺談小學(xué)生課文欣賞與評述能力的培養(yǎng)
- “生本”理念下的小學(xué)語文課堂師生互動策略
- 運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行作文教學(xué)的嘗試
- 小學(xué)語文教材中童話選編分析與闡釋
- 基于學(xué)習(xí)共同體的教師專業(yè)發(fā)展
- 初中作文教學(xué)的“自主互評”策略研究
- 沙水探索區(qū)中的教師指導(dǎo)策略探討
- 以《田家四季歌》為例談“悅活”課堂的打造
- 信息技術(shù)對小學(xué)高年級“數(shù)學(xué)好玩高效課堂”構(gòu)建策略探究
- 中職舞蹈網(wǎng)課教學(xué)的微課視頻內(nèi)容設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計(jì)算的教學(xué)淺見
- 淺談中職語文教學(xué)生活化
- 聚焦核心素養(yǎng)，提高初中語文古詩詞教學(xué)質(zhì)量
- 漸悟徐行，詩意增值
- 妙用“Phonics”，助攻單詞識記
- 小學(xué)英語“悅活”復(fù)習(xí)課的策略
- 芻議近視防控干預(yù)及管理
- “頭腦風(fēng)暴式”集體備課，搭建教師專業(yè)發(fā)展的橋梁