2021年34期
華夏教師
視 點 SHIDIAN
課 程 KECHENG
- 在歷史教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 基于啟發(fā)式教學的小學生常用解題方法研究
- 探析生活教育理論在幼兒教育中的實踐
- 小學語文學科螺旋式提升學生閱讀能力的策略
- 開展幼兒園情境體驗閱讀的有效途徑
- 高中英語教學滲透生涯規(guī)劃教育的實踐與探索
- 指向深度學習的初中歷史課堂教學五個立足點
- 初中語文閱讀教學有效性策略探究
- 核心素養(yǎng)視域下小古文閱讀教學探索
- 作文不是無情物，文質兼美才芬芳
——例說考場作文的應試策略 - 探討小學語文教學中學生審美能力的培養(yǎng)策略
- 初中語文古詩詞教學的審美教育初探
- 論新時代下小學語文閱讀教學的重要性
- “雙減”政策背景下數(shù)學作業(yè)設計的優(yōu)化與思考
- 巧構基本圖形，關注核心素養(yǎng)
——2019 年南京市數(shù)學中考題第22 題解法賞析 - 小學數(shù)學課堂教學中“錯誤資源”的有效利用
- 一體化建設背景下初高中思政課教學設計的優(yōu)化
- 新課改背景下，單元整合的教學與思考
- 探索合作學習在小學高年級數(shù)學教學中的有效途徑
- 取生活之源 活數(shù)學學習之水
——生活教育融入小學數(shù)學學習的實踐與研究 - 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的轉化思維能力
- 引導數(shù)學思考 構建小學數(shù)學深思課堂
- 基于學生思維品質發(fā)展的高中英語讀寫教學
- 基于行知理念和核心素養(yǎng)的初中英語綜合實踐活動初探
- 分層作業(yè)在初中英語教學中的實踐
- “雙新”背景下高中思想政治學科情境創(chuàng)設的幾點思考
- “互聯(lián)網+”背景下運用微課對中學生進行德育教育的探究
- 初中化學實驗教學中教學預設與知識生成實效性提升策略
- 小學美術創(chuàng)意手工制作教學策略探析
- 體能訓練在小學體育教學中的開展
- 基于翻轉課堂的高中STEM 教學案例探究
——以自動化傳送帶模型為例 - 核心素養(yǎng)下初中歷史單元整合式教學的案例分析
- 初中歷史教學活動的科學組織
- 在幼兒的一日生活中融入傳統(tǒng)游戲
- “互聯(lián)網+”背景下小學高年級多元化英語作業(yè)設計策略