2017年2期
教學(xué)研究與管理
學(xué)校管理
科研交流
- 優(yōu)化品德學(xué)科小組合作學(xué)習(xí)的策略探究
- 淺談科學(xué)拓展課中學(xué)生微學(xué)習(xí)包的備置
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲組織的有效性剖析
- 淺談小學(xué)語文教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語課堂文化意識培養(yǎng)的重要性及策略探究
- “研學(xué)后教”理念下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的策略探究
- 淺談如何通過國學(xué)經(jīng)典活動提高幼兒的語言表達(dá)能力
- 淺談信息技術(shù)教師如何提高自身素質(zhì)
- 試論新課程理念下的體育教育
- 論小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的多元化
- 小學(xué)高段作文的網(wǎng)絡(luò)式評價(jià)探微
- 淺談人才培養(yǎng)與教師使命
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 利用繪本閱讀新媒介探索學(xué)生英語閱讀素養(yǎng)的培育方法
- 試論數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課如何“活”出精彩
- 淺談心智教育思維下特色課程的開發(fā)
教學(xué)研究
- 巧用繪本打造精彩開放的英語課堂
- 論數(shù)學(xué)教學(xué)中教師引導(dǎo)的時(shí)機(jī)與作用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)低年級學(xué)生解決問題的習(xí)慣培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)素材的選擇
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂運(yùn)用形象化語言藝術(shù)教學(xué)方法研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)猜想教學(xué)的策略研究
- 后教策略對提高小學(xué)語文課堂效率的意義探析
- 低年級口算教學(xué)探究
- 淺談如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的趣味性
- 論學(xué)生如何自主評改作文
- 小數(shù)乘除法計(jì)算教學(xué)探究
- 論語文課堂中情感因素的利用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂理答的誤區(qū)及對策探究
- 微課的作用探析
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣
- 教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 試論提高課堂教學(xué)效益之策略
- 在拼音教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力
- 淺談小學(xué)估算教學(xué)中數(shù)感的培養(yǎng)
- 論“研學(xué)后教”理念下如何利用學(xué)生差異開展合作學(xué)習(xí)
- 在“笨方法”里學(xué)假設(shè)的途徑探析
- 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行低年級識字教學(xué)的策略
- 語文課的多種教法探究
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略淺析
- 論如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)試卷講評有效性
- 淺談低年級phonics教學(xué)與繪本故事閱讀的有效結(jié)合
- 初中語文現(xiàn)代文教學(xué)的策略探究
- 小班化背景下分層式練習(xí)課教學(xué)模式初探
- 試論情感的突轉(zhuǎn)與延伸
- 漢語拼音教學(xué)芻議
- 試論如何在一題多變中發(fā)展能力
- 微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 小學(xué)生“數(shù)感”培養(yǎng)方法的思考
- 淺論詩歌鑒賞教學(xué)的有效方法
- 走進(jìn)文本閱讀構(gòu)建精神花園
- 試論磨課的教法運(yùn)用
- 論目標(biāo)導(dǎo)學(xué)下的小組合作如何提高品德課堂效率
- 合理預(yù)設(shè)與生成演繹數(shù)學(xué)課堂魅力
- 小學(xué)語文閱讀題的指導(dǎo)策略探究
- 電子書包教學(xué)策略探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的易錯(cuò)題分析及教學(xué)策略探析
- 利用圖形表征解決數(shù)學(xué)問題的策略探析