教育·綜合視線
焦點
創(chuàng)新
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題解決策略
- 信息化創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 初中英語閱讀能力培養(yǎng)途徑探究
- 創(chuàng)新閱讀植入語文教學(xué)中的策略
- 關(guān)注七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)停滯期
- 實施創(chuàng)新教育的有效策略
- 混齡戶外體育游戲中的差異研究
- 高中英語詞匯教學(xué)策略探索
- 模塊教學(xué)法在體育教學(xué)中運用
- 如何開展成人教育遠(yuǎn)程化教學(xué)
- 評價推理邏輯體系在高中政治中運用
- 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)“三策略”
- 淺談物理學(xué)中的真空
- 初中生英語語言感知能力培養(yǎng)初探
- 對數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價的應(yīng)用
- 小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑
- 學(xué)生自評在英語寫作教學(xué)中的運用
- 高中物理探究性實驗設(shè)計策略研究
- 問題導(dǎo)學(xué)法提升數(shù)學(xué)課堂有效性
- 整體單元視角下進(jìn)行的語用訓(xùn)練
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下課外閱讀平臺的搭建
科研
- 初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)常見誤區(qū)掃描
- 小學(xué)語文教學(xué)中語感的培養(yǎng)
- 探究性學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)活動實驗教學(xué)實踐與研究
- 數(shù)學(xué)教育中核心素養(yǎng)培養(yǎng)例談
- 情境教學(xué)在高中英語教學(xué)中的運用
- 高中英語教學(xué)中文化意識問題研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中應(yīng)用
- 提高創(chuàng)造性游戲指導(dǎo)能力的策略
- 中學(xué)教育教學(xué)管理與實施
- 小學(xué)綜合實踐活動中教師指導(dǎo)法初探
- 骨干教師專業(yè)引領(lǐng)的途徑研究
- 高中英語單詞教學(xué)的有效策略
- 感受數(shù)學(xué)課堂魅力
教學(xué)
- 信息技術(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的翅膀
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)預(yù)習(xí)技巧
- 問題教學(xué)法在初中物理課堂的應(yīng)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂“導(dǎo)”為先
- 語用訓(xùn)練該出手時就出手
- 繪本:學(xué)生的好伙伴
- 美妙識記搬走英語單詞“絆腳石”
- 小語教學(xué)中教師語言評價的作用
- 打造樂教樂學(xué)的高效英語課堂
- 在“讓學(xué)”中提升自主學(xué)習(xí)能力
- 不可忽視的標(biāo)點符號
- 提升美術(shù)色彩教學(xué)質(zhì)量的有效措施
- 談初中物理方法的有效教學(xué)
- 在實驗中培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的優(yōu)化思考與實踐
- 提升學(xué)生課堂注意力 實現(xiàn)高效教學(xué)
- 談小學(xué)語文有效教學(xué)策略
- 陶行知生活教育理論在語文教學(xué)中滲透
- 體育思維游戲與幼兒主體意識培養(yǎng)
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)的優(yōu)化措施
- 舞蹈賞析課提升幼兒審美能力
- 初中語文課堂評價語常見誤區(qū)剖析
- 小學(xué)英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- 提高小學(xué)英語課后作業(yè)的有效性
- 在語文教學(xué)中滲透人文教育
課堂
- 閱讀有方法,學(xué)習(xí)有效率
- 體驗學(xué)習(xí)使課堂更豐盈
- 淺析幼兒語言活動的組織方法
- 初中英語語法教學(xué)的有效策略研究
- 小學(xué)美術(shù)欣賞情境的創(chuàng)設(shè)
- 融入故事的“樂學(xué)式”英語課堂
- 美術(shù)教學(xué)走進(jìn)生活的有效途徑
- 例談小學(xué)“生活化”體育教學(xué)
- 從文本解讀中探尋語言訓(xùn)練與實踐
- 兒童文學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中語感培養(yǎng)的方法
- 指導(dǎo)學(xué)生有效提問是“授生以漁”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活情境的有效開展
- 培養(yǎng)文化意識 感悟文化閱讀