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2024年12期

教育周報·教研版訂閱

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教研A

• 開展小學(xué)語文低年級有效閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索
• 跨學(xué)科“多元”融合 促發(fā)展“核心”素養(yǎng)
• 點(diǎn)滴之間見“情”深
• 新課程理念下如何在高中英語教學(xué)中滲透形成性評價
• 利用紅色文化資源，探索融合式育人新路徑
• 淺談初中生團(tuán)體心理輔導(dǎo)策略

教研B

• 農(nóng)村中小學(xué)實(shí)施分層教學(xué)的策略研究
• 淺談低年級寫字教學(xué)
• 預(yù)制食品人才培養(yǎng)方案研制
• 農(nóng)村初中英語分層作業(yè)實(shí)踐探索
• 小學(xué)生英語閱讀興趣培養(yǎng)的策略
• 地理課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生聽課興趣的實(shí)踐研究
• 高中英語閱讀能力培養(yǎng)的探討

教研C

• 小學(xué)低段語文教學(xué)如何營造良好的課堂氣氛
• 智慧校園擴(kuò)建：后勤總務(wù)管理的轉(zhuǎn)型升級與創(chuàng)新實(shí)踐
• 雙減背景下高中思想政治課堂教學(xué)改革的實(shí)踐研究
• 高場職校：開學(xué)安全第一課 助力安全伴成長
• 初中美術(shù)教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生主體地位的實(shí)踐研究
• 助力教師成長 盡心成就“工匠”之師
• 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀與寫作結(jié)合的策略研究
• 基于語文核心素養(yǎng)的寫作實(shí)踐運(yùn)用

教研D

• 班主任工作的行與思
• 新課程背景下高中生物建模教學(xué)的研究
• 高中體育課程小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究
• 新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)方法探究
• 班主任工作的感悟
• 開展紅領(lǐng)巾尋訪活動的研究
• 激活“課堂休克魚”打造師生互動的“生態(tài)課堂”

教研E

• 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入學(xué)校教育的實(shí)踐研究
• “看見”學(xué)生，給予他力量
• 美術(shù)課上的合作學(xué)習(xí)
• 普通高中“五項管理”中手機(jī)管理的策略研究
• 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究
• 中學(xué)生物有效教學(xué)的文獻(xiàn)綜述
• 淺談“雙減”背景下的英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計策略

教研F

• 在初中英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生交際能力的實(shí)踐
• 初中數(shù)學(xué)分組教學(xué)芻議
• 如何讓一年級學(xué)生樂于識字學(xué)會閱讀
• 濟(jì)陽區(qū)城區(qū)幼兒園大班圖書區(qū)使用情況調(diào)查研究
• “雙減”背景下初中物理力學(xué)實(shí)踐活動設(shè)計與研究
• 新的課改形式下的美術(shù)鑒賞課教學(xué)
• 情境教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的實(shí)踐