• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      思維導圖在初中道德與法治教學中的應用探究

      2019-08-27 11:40:20李兆海
      課程教育研究 2019年31期
      關(guān)鍵詞:道德與法治教學思維導圖初中

      【摘要】初中道德與法治科目知識點較多并分散,思維導圖的運用,將教材中的內(nèi)容,簡單化、層次化、系統(tǒng)化的表現(xiàn)出來,幫助學生理解。本文重點從三個方面講解思維導圖的運用,主要有:課前準備的運用、課上討論的運用和課后復習的運用,希望可以為有關(guān)教育人士提供幫助。

      【關(guān)鍵詞】思維導圖 初中 道德與法治教學

      【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)31-0063-02

      引言

      思維導圖是圖形和文字結(jié)合,利用簡單、便捷的語言將教材中的知識脈絡表示出來,初中道德與法治教學中的運用,可以培養(yǎng)學生發(fā)散性思維,提升學習效率。

      一、課前準備

      上課前,教師和學生都要做到充足的準備,教師準備方面,可借助信息技術(shù)制作思維導圖,結(jié)合教學目標整理教學流程等,一般來說,思維導圖在道德和法治教學中的運用,分為三部分,第一確定課堂主題,在計算機或者紙上做好記錄。第二,建立分支,教師應結(jié)合教學中心,建立分支,結(jié)合教學目標、教學內(nèi)容、學生實際情況等,分支利用不同顏色的線連接,并標注關(guān)鍵詞[1]。第三,制定好教學思維導圖后,教師進行最后的修改和制定。學生準備方面,要學會利用思維導圖做預習筆記。預習對學生吸收知識有很好的作用,只有做好預習,才能在課堂上快速理解教師講解的知識點,提升學習效率。學生利用思維導圖預習有兩個環(huán)節(jié),第一,明確學習主題,學生閱讀教材,總結(jié)教材中中心思想,制定主題。第二,確立分支,學生預習環(huán)節(jié)中的分支包括理解的內(nèi)容和提出的問題兩種,課堂中學生針對自己制作的思維導圖,有目的性的進行學習,解決問題,保證全面理解知識點。

      二、課堂實施

      教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,在初中道德與法治教學中,教師將課堂交給學生,如教學內(nèi)容正式開始前,教師先提出相關(guān)的問題,并給學生一定時間討論,學生結(jié)合自己制定的思維導圖和教師的問題,和同桌討論,討論過程中,擴散學生思維,對自己制作的思維導圖進行添加和修改,有了完善的思維導圖,那么教師提出的問題就很容易解答。經(jīng)過課前討論,學生對道德和法治教學內(nèi)容產(chǎn)生近乎完善的知識框架,對本節(jié)課的內(nèi)容有大致的認知。教師傳輸知識過程中,可以繼續(xù)提問,這時的問題要有一定深度,激發(fā)學生學習興趣,結(jié)合教學內(nèi)容,深入思考。這時教師可以令學生單獨思考,也可將學生分為若干小組進行合作學習。教師在學生思考和探討的過程中要仔細觀察,并對其思維導圖有大致的了解,明確學生的不足等,在后期的教學中有針對性的進行指導和糾正,通過問答形式,讓學生感知到自己思維導圖的缺點,主動改正,更加完善思維導圖,在此過程中,學生可能有疑問,教師鼓勵學生提出來,提出關(guān)鍵詞,鼓勵學生主動找尋答案,提升學生解決問題的能力。教師要注意的是,學生制作的思維導圖,是結(jié)合自身能力進行的,教師可向?qū)W生簡單講解導圖的構(gòu)建形式和表達方式等,如導圖中可以添加圖形,一方面可以提升美觀度,另一方面,學生在繪制圖形的時候,也是深化知識點的過程,可以加深學生對知識點的理解。小組合作中的思維導圖,可能需要向全班同學展示,制作中教師要引導學生在短時間內(nèi),建立簡易圖形,如減少圖形的繪制、利用集體認同的符號代替等,讓其他學生也能看得懂。

      三、課后延伸

      道德與法治教學中,由于教材中文字性內(nèi)容較多,系統(tǒng)性較差,這時思維導圖的運用,可以令學生將復雜的內(nèi)容有條理的整理出來,快速掌握重難點。教師要幫助學生充分利用思維導圖,將每堂課中制作完整的思維導圖匯集到一起,便于后期復習翻閱。和傳統(tǒng)的學習筆記相比,思維導圖更加清晰,其制作過程中就是學生對知識點梳理的過程,加深學生記憶。為了防止學生受遺忘曲線影響,要對知識點進行復習,將短期記憶變?yōu)殚L期記憶。教師布置作業(yè)遵循多樣化的原則,將需要背誦的內(nèi)容,通過思維導圖展示出來,如教師編制填空的題目,在思維導圖上填補空白內(nèi)容,在小組中舉行比賽,因為思維導讀是小組合作完善制定的,小組中一名成員不會填,其他成員就會幫助回憶,利用團隊合作,將空白部分填上,補全思維導圖的同時,在學生腦中更深化整體知識框架,其強化的作用。然后,在學生掌握基礎知識上,進行專項訓練,教師要重視設計的任務符合中學生身心特點,如舉辦專項手抄報比賽等,學生積極參與的同時,了解文字背后的意義,進而在道德和法治教育基礎上,形成正確的價值觀等。例如《遵守社會規(guī)則》的復習中,教師先指導學生利用思維導圖,進行知識點的填空,深化學生對該內(nèi)容的理解。然后教師舉辦班會等,將其內(nèi)容升華,利用實例和學生討論,如多媒體播放行人隨意過馬路、車輛不遵守紅綠燈的視頻,學生生討論如果人們不遵守社會規(guī)則會出現(xiàn)什么后果。通過學生的想象,發(fā)現(xiàn)如果人們都不遵守規(guī)則,將會出現(xiàn)車禍,影響人們健康等嚴重后果。進而學生樹立正確的人生觀和價值觀[2]。

      結(jié)論

      綜上所述,思維導讀在初中道德和法治教學中的運用,效果很高,可以在大量文本中,總結(jié)知識脈絡,掌握內(nèi)在聯(lián)系,幫助學生養(yǎng)成良好的思維模式,提升教學效率。

      參考文獻:

      [1]孔令燁.思維導圖在初中道德與法治教學中的應用探究[J].科學咨詢(科技·管理),2018(12):138.

      [2]毛雪芳. 思維導圖在初中《道德與法治》課教學中的應用研究[D].揚州大學,2018.

      作者簡介:

      李兆海(1969年1月-),男,山東省日照市東港區(qū)人,漢族,大學本科學歷,一級教師,研究方向:道德與法治。

      猜你喜歡
      道德與法治教學思維導圖初中
      初中道德與法治教學中生活化教學模式的應用探討
      考試周刊(2017年21期)2017-12-08 15:26:23
      論初中道德與法治課堂教學的必要性和有效策略
      魅力中國(2017年42期)2017-10-30 20:07:39
      新課改背景下的初中道德與法治教學
      淺談道德與法治教學促進學生健康成長的作用
      思維導圖在初中物理概念課教學中的應用
      思維導圖軟件輔助初中數(shù)學教學的應用研究
      巧用思維導圖提高初中英語課堂教學有效性的探究
      高中英語閱讀文本中融入思維導圖的研究
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 11:23:37
      初中物理“問題—發(fā)現(xiàn)”式課堂的實踐與思考
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:41:44
      共情教學模式在科學課堂的構(gòu)建與實施研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:30:56
      甘南县| 芷江| 焉耆| 泰宁县| 贵定县| 永平县| 吉林省| 柘城县| 永仁县| 共和县| 岳普湖县| 克什克腾旗| 商丘市| 镇沅| 台中市| 花莲市| 浙江省| 诸暨市| 土默特左旗| 全南县| 江西省| 怀宁县| 开化县| 浦东新区| 邯郸县| 永登县| 雷波县| 东莞市| 青河县| 赤水市| 长岛县| 汾西县| 自治县| 日喀则市| 永胜县| 平舆县| 南安市| 和田市| 菏泽市| 丹东市| 新丰县|