考試周刊
教育教學(xué)研究
語文教學(xué)與研究
- 基于“教—學(xué)—評”一體化的小學(xué)語文教學(xué)策略探究
- “雙減”政策實(shí)施背景下農(nóng)村小學(xué)語文課堂及時(shí)性評價(jià)的實(shí)踐研究
- 初中語文課堂中的有效互動(dòng)教學(xué)模式研究
- 新課標(biāo)實(shí)施背景下小學(xué)語文閱讀與寫作一體化教學(xué)模式研究
- 基于“雙減”政策 設(shè)計(jì)單元作業(yè)
——以小學(xué)語文中年級教學(xué)為例 - 分析“雙減”政策實(shí)施背景下的小學(xué)語文教學(xué)改革
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中文本解讀的特殊性及教學(xué)分析
- 優(yōu)化閱讀教學(xué)路徑 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
——小學(xué)語文閱讀常見問題及改進(jìn)策略初探 - “雙減”背景下小學(xué)語文實(shí)踐性作業(yè)評價(jià)策略研究
- “雙減”背景下小學(xué)語文有效教學(xué)策略思考與實(shí)踐
數(shù)學(xué)教學(xué)與研究
外語教學(xué)與研究
- 構(gòu)建基于單元立意的初中英語課堂學(xué)習(xí)評價(jià)的實(shí)踐研究
——以人教版九年級Unit 1 “How can we become good learners?”為例 - 個(gè)性化教學(xué)視角下初中英語分層教學(xué)的應(yīng)用研究
- 基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視角下探究5E英語閱讀教學(xué)模式
——以人教PEP五下Unit 1 “My day”為例 - 初中英語單元整合視角下學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)
- 巧用思維導(dǎo)圖評析高中英語閱讀理解
- 淺談基于“雙減”下的小學(xué)英語單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)