2021年10期
啟迪與智慧·下旬刊
前沿視角
- 數(shù)學(xué)化：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的應(yīng)然追求
- 讓寫(xiě)作教學(xué)彰顯生命的張力
- 培養(yǎng)邏輯思維能力，建構(gòu)高品質(zhì)物理課堂
- 臥月掬聆千古霜
- 單元整體教學(xué)視域下寫(xiě)作能力培養(yǎng)策略
- 為學(xué)生點(diǎn)亮習(xí)作的星空
- 初中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 淺析基于“以學(xué)論教”視角下強(qiáng)化初中歷史教學(xué)中的家國(guó)情懷素養(yǎng)
- 課程資源開(kāi)發(fā)中的思與行
- 自覺(jué)先學(xué)，建構(gòu)語(yǔ)文高品質(zhì)課堂
- 分層次分組，建構(gòu)籃球教學(xué)高品質(zhì)課堂
教育科學(xué)
基礎(chǔ)教育
- 淺談鋼琴伴奏在視唱學(xué)習(xí)中的重要性
- 關(guān)注人文需求，助力園所發(fā)展
- 以“陶”為媒，趣味識(shí)字
- 視域創(chuàng)新，情境教育
- “機(jī)”不可失，培養(yǎng)數(shù)學(xué)“善問(wèn)”能力
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)途徑探究
- “讀思達(dá)”教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 讓小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)更具綜合性
- 培養(yǎng)想象力，指導(dǎo)創(chuàng)意寫(xiě)作
- 高中地理問(wèn)題式教學(xué)模式研究
教學(xué)研究
智慧課堂
教育理論
學(xué)科長(zhǎng)廊
教研天地
- 跟著古人游山川 弘揚(yáng)經(jīng)典學(xué)文化
- 小學(xué)語(yǔ)文試卷評(píng)析課問(wèn)題與對(duì)策的研究
- 賞識(shí)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用融合
- 淺談音樂(lè)欣賞能力培養(yǎng)的有效途徑
- 提升小學(xué)體育田徑教學(xué)質(zhì)量的方法研究
- 小學(xué)體育合作學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)注點(diǎn)
- 基于學(xué)習(xí)單的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)本課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂總結(jié)的優(yōu)化策略
- 以學(xué)習(xí)共同體模式促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
學(xué)術(shù)論壇
- 課改從這里起步 掌聲在這里響起
- 對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)培養(yǎng)的探究
- 從“呈現(xiàn)”走向“生長(zhǎng)”的結(jié)構(gòu)化教學(xué)初探
- “生本化”數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略初探
- 小學(xué)數(shù)學(xué)的任務(wù)前置初探
- 基于繪本的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略
- 圖式訓(xùn)練，讓英語(yǔ)閱讀教學(xué)更精彩
- 小學(xué)語(yǔ)文略讀課文教學(xué)的優(yōu)化策略
- “四讀”助力課堂 品讀別樣精彩
- 淺談班務(wù)工作特殊事件的“藝術(shù)性”處理
綜合教育
- 小學(xué)文言文教學(xué)的優(yōu)化策略
- 基于有效問(wèn)題的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 小學(xué)低段語(yǔ)文看圖寫(xiě)話的教學(xué)策略
- 手勢(shì)語(yǔ)言在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)水墨畫(huà)的教學(xué)策略
- 尊重個(gè)性差異，探究英語(yǔ)教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文略讀課文的教學(xué)策略
- 小學(xué)體育游戲的創(chuàng)編策略
- 細(xì)讀，讓閱讀教學(xué)煥發(fā)新精彩
- 核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)策略
- 信息技術(shù)環(huán)境下如何指導(dǎo)小學(xué)生積累習(xí)作素材