
2020年36期
刊物介紹
《數(shù)理報(bào)》創(chuàng)刊于2003年7月,報(bào)社以興學(xué)育人為己任,服務(wù)教育為根本,以全力打造中國(guó)理科教輔第一報(bào)為戰(zhàn)略目標(biāo),全心全意為中小學(xué)理科教學(xué)服務(wù),堅(jiān)持以傳播數(shù)學(xué)、物理知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)的思維方法為宗旨,以“依據(jù)課標(biāo)、緊扣教材、同步輔導(dǎo)、服務(wù)教學(xué)”為辦報(bào)方針,編輯出版了從小學(xué)到中學(xué)、適合不同年級(jí)段師生閱讀的、全理科的高質(zhì)量文化產(chǎn)品。報(bào)紙編輯出版緊跟教學(xué)進(jìn)度,并配合全國(guó)各地市所用教學(xué)教材。
數(shù)理報(bào)(學(xué)習(xí)實(shí)踐)
數(shù)學(xué)前沿
- 初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)錯(cuò)題集的探究
- 探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 淺談?dòng)行嵘齼?nèi)初班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的方法
- 多樣化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)例應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂的有效構(gòu)建策略
- 基于思維素養(yǎng)培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 淺談小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略
- 淺談新課改下如何構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 初中數(shù)學(xué)高效教學(xué)課堂的構(gòu)建策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化
- 構(gòu)建初中高效數(shù)學(xué)課堂的策略研討
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)布置與批改的策略
- 淺析案例教學(xué)法和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效結(jié)合
- 基于情境教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略
- 如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)低年級(jí)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施路徑
- 有效的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課指導(dǎo)策略
- 關(guān)于提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法研究
- 從2021年各地高考試題看江蘇高中數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)之我見
- 生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的開展策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力提升的方法實(shí)踐
- 初中數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂教學(xué)氛圍構(gòu)建思考
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性提升途徑
- 信息化背景下中職數(shù)學(xué)“三教”改革探究
- 課前預(yù)習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
- 高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)思考與研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的思考與探究嘗試
- 例談數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落實(shí)
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 高中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的效率提升措施
- 初中學(xué)生數(shù)學(xué)自覺性學(xué)習(xí)的路徑探究
- 談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的開展
- 淺論初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略
- 問題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 信息技術(shù)與高中數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的探究
- 淺議培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心策略
- 信息化條件下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式分析
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)教材落實(shí)核心素養(yǎng)的幾點(diǎn)思考
- 提高小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)練習(xí)質(zhì)量的策略分析
- 新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的方法探究
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略探討
- 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)策略研究
- 利用信息技術(shù)提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略探究
- 豐富初中數(shù)學(xué)課堂,創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高研究
- 核心素養(yǎng)理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 幾何畫板在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 探究錯(cuò)題整理在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透數(shù)學(xué)建模思想的思考
- 論提升初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生模型思想的方式分析
- 新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的數(shù)學(xué)文化滲透
- 雙減背景下初中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)踐探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)
- 高中數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔差”策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)研究
- 情境教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)問題解決教學(xué)策略
- 初中數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的空間能力
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效問題情境的創(chuàng)設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育中強(qiáng)化學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的策略與研究
- 初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)的優(yōu)化研究
- 淺論初中數(shù)學(xué)課后指導(dǎo)之策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教育問題探討
- 談初中數(shù)學(xué)教學(xué)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)高效化對(duì)策
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
- 游戲化教學(xué)法在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)小學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣策略探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)生深度學(xué)習(xí)的有效性探析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)探究
- 三角函數(shù)最值問題的求解
- 數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂探究
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的思考
- 立足“四會(huì)”,指向生動(dòng)
- 淺談中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 一樣課堂,別樣精彩
- 淺談數(shù)學(xué)文化融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的途徑
- 淺談新課農(nóng)村初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效銜接
- 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的策略研究
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題情境教學(xué)
- 數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)如何在高中數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)
- 淺談農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合
- 新媒體下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)探微
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)生本課堂的構(gòu)建研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)①
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)施“探究式”教學(xué)
- 數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 讀題,審題
- 試析概念圖在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 整體把握高中數(shù)學(xué)新課程中的三角函數(shù)與三角
- 淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的策略
- 以興趣為導(dǎo)向的小學(xué)生數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 繼承陶行知教育思想 打造小學(xué)數(shù)學(xué)“善學(xué)課堂”
- 基于建模思想培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中分層教學(xué)模式的運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 如何利用微課提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
- 淺談新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)德育滲透教學(xué)
理化教研
- 初中物理教學(xué)中如何科學(xué)實(shí)施分層教學(xué)
- 淺談初中化學(xué)教學(xué)方法
- 基于生本理念的高中物理課堂教學(xué)策略初探
- 初中化學(xué)核心素養(yǎng)下生活化問題教學(xué)的探討
- 小實(shí)驗(yàn)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 淺談如何提升初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
- 高中物理教學(xué)優(yōu)化研究
- 項(xiàng)目化教學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用策略
- 多種“提問”下的物理課堂的構(gòu)建
- 初中物理信息化教學(xué)實(shí)踐研究
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)分析
- 新時(shí)期初中物理高效課堂構(gòu)建探索
- 初中物理課堂導(dǎo)入機(jī)制的創(chuàng)新研究
- 初中物理生活化教學(xué)思考
- 高中物理教學(xué)中科技創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的策略研究
- 高中物理課堂環(huán)境的優(yōu)化措施
- 新課程背景下高中物理課堂教學(xué)有效性探討
- 淺談初中學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)
- 發(fā)揮化學(xué)平衡常數(shù)在中學(xué)平衡教學(xué)中的核心作用
- 雙減之下如何在物理教學(xué)中有效滲透核心素養(yǎng)
- 淺談新高考方案背景下高中化學(xué)教學(xué)方法的革新
- 淺談初中物理家庭小實(shí)驗(yàn)的合理開展
- 高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)誤區(qū)
- 借助綜合實(shí)踐活動(dòng)拓展高中學(xué)生物理思維
- 基于小組合作學(xué)習(xí)模式的高中物理教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視野下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略研究
- 理解為本,提升思維
- 高中化學(xué)教學(xué)中“以學(xué)定教,以教導(dǎo)學(xué)”的運(yùn)用探討
- 新課改下高中生物理模型建構(gòu)能力的培養(yǎng)
- 高中化學(xué)生活化教學(xué)策略探討
- 分層教學(xué)背景下高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用對(duì)策探討
- 如何在初中物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)
- 微課在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 高中物理力學(xué)學(xué)習(xí)中的誤區(qū)及解決策略
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中物理教學(xué)中的實(shí)踐探討
- 探索“雙減”背景下優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)
- 趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用芻議
- 談提高高中物理教學(xué)效率方法的新思考
- 生活化教學(xué)如何在初中物理教學(xué)中運(yùn)用
- 高中物理習(xí)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審題習(xí)慣的策略
- 初中物理教學(xué)中如何實(shí)施課堂導(dǎo)入教學(xué)法
- 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)談高中物理新教材中理論聯(lián)系實(shí)際的具體體現(xiàn)
- 2021年全國(guó)高考化學(xué)乙卷有機(jī)合成試題的思考
- 一個(gè)數(shù)學(xué)推論在解答初中物理問題中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)背景下初中化學(xué)高效課堂教學(xué)策略研究
- 綜合分析當(dāng)前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)情景教學(xué)的研究
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)分析①
- 新時(shí)代下基于核心素養(yǎng)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析
- 核心素養(yǎng)視角下如何有效構(gòu)建高效化初中物理實(shí)驗(yàn)課堂
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探析
教材教法
科學(xué)探索
教學(xué)交流
- 高中男子跨欄跑教學(xué)中跳欄因素分析及應(yīng)對(duì)策略
- 多媒體在初中英語課堂中的有效應(yīng)用
- 現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中生物有效教學(xué)策略研究
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中生物課堂的應(yīng)用探討
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下網(wǎng)管教師專業(yè)發(fā)展的路徑分析
- 中考下學(xué)困生有效轉(zhuǎn)化策略
- 動(dòng)漫教學(xué)中存在問題的探究與分析
- 情境創(chuàng)造,提升課堂效率
- 高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生生物核心素養(yǎng)的培育途徑
- 高中生物小組互助學(xué)習(xí)研究
- 小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
- 論中職動(dòng)漫教學(xué)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略
- 借助班級(jí)突發(fā)事件,培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 推進(jìn)基于生物核心素養(yǎng)教學(xué)的校本教研的研究概述
- 科技創(chuàng)新實(shí)踐中基于VR技術(shù)落實(shí)傳統(tǒng)文化教學(xué)
- 探討高中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略
- 從中學(xué)生健康狀況調(diào)查走向看學(xué)校健康教育
- 高中生物教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略應(yīng)用及效果
- 以信息技術(shù)為引擎培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力基于數(shù)學(xué)課標(biāo)理念的探索與實(shí)踐
- 從微課制作的角度談提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法
- 學(xué)科融合相得益彰
- 現(xiàn)代信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于萬以內(nèi)加減法計(jì)算方法
- 調(diào)整教學(xué)方法,優(yōu)化初中生物課堂教學(xué)