2021年12期
刊物介紹
《數(shù)理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學(xué)院主辦。提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究·初中版
思路·方法·技巧
中考命題導(dǎo)向與研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 淺談分層培養(yǎng)初一學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理能力的策略
- 初中學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)策略研究
- 分類討論思想在初中數(shù)學(xué)解題中運(yùn)用概述
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
- 整合課程資源 創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的觀察能力培養(yǎng)
- 改善教學(xué)環(huán)境 提升邏輯思維
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生代數(shù)思維的培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的實踐探討
- 初中物理教學(xué)中自主探究能力培養(yǎng)路徑
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中物理教學(xué)分析
教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策略研究
- 利用動態(tài)數(shù)學(xué)技術(shù)提升數(shù)學(xué)變式教學(xué)的策略
- 基于數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略
- 理性思維 舉一反三
- 學(xué)科育人視角下農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的研究
- 初中數(shù)學(xué)動點問題策略探究
- 變式教學(xué) 讓課堂煥發(fā)生機(jī)
- 深化理解初中數(shù)學(xué)概念的教學(xué)策略
- 初中物理教學(xué)中學(xué)生解題思路的培養(yǎng)策略
- 交互式電子白板助力初中物理力學(xué)有效教學(xué)
- 基于真實問題解決的復(fù)習(xí)課設(shè)計策略
教學(xué)改革探索
- “自學(xué)指導(dǎo) 結(jié)對互講” 在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐與研究
- 對分層、分組、合作教學(xué)模式的研究
- 結(jié)合生活實際 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐探索
- 從深度學(xué)習(xí)角度談初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- 用例題拓展“減負(fù)”數(shù)學(xué)課堂
- 淺議初中物理力學(xué)教學(xué)中古詩詞的妙用
- 深度學(xué)習(xí)視角下的綜合實踐活動的深度備課
- 數(shù)學(xué)思想在中學(xué)物理教學(xué)中的滲透與應(yīng)用的研究
- 進(jìn)階展學(xué) 讓物理課堂成為學(xué)生的真正主人
- 利用生活現(xiàn)象 創(chuàng)設(shè)問題情境
- 略談差異化教學(xué)在初中物理教學(xué)實踐中的應(yīng)用
- 初中化學(xué)教學(xué)中項目式學(xué)習(xí)實施路徑
- 借助生活情境 優(yōu)化化學(xué)課堂
- 項目帶動下的初中化學(xué)教學(xué)新突破
- 核心素養(yǎng)視域下的中學(xué)化學(xué)問題式教學(xué)
- 核心素養(yǎng)視角下初中化學(xué)教學(xué)中三重表征的挑戰(zhàn)與應(yīng)對
- 問題化教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 簡析初中生物學(xué)科開展項目式學(xué)習(xí)的實踐及意義
- 探索初中生物教學(xué)中的分層教學(xué)