2023年6期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
專題研究
課題成果
教研有方
- 聚焦“三個(gè)一” 賦能新生長(zhǎng)
——打造南浦家校共育生態(tài)圈 - 善用鄉(xiāng)土資源 培育家國(guó)情懷
- 談智慧校園建設(shè)的三個(gè)落腳點(diǎn)
- 尊重原態(tài)，觸發(fā)思維“有機(jī)”生長(zhǎng)
- 寓教于情，寓學(xué)于境
- 以特殊學(xué)生需求為導(dǎo)向的課堂管理
——淺談關(guān)注學(xué)生需求的特殊教育學(xué)校課堂管理 - 探索“教—學(xué)—評(píng)”一體化理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化
- 強(qiáng)化多方舉措 夯實(shí)“雙減”成效
——張家港市鳳凰中心小學(xué)落實(shí)“雙減”政策的實(shí)施途徑 - 利用班隊(duì)健教課提升學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的策略研究
教學(xué)策略
- 驗(yàn)算：一個(gè)不可忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)
——基于逆向思維能力培養(yǎng)的實(shí)踐與思考 - 豐富表象儲(chǔ)備 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維
- 以“邏輯性”情境激活“生成性”內(nèi)需策略例談
- 數(shù)字化資源助力英語(yǔ)高效課堂初探
- 基于“雙減”背景下英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
- 淺談“雙減”背景下語(yǔ)文線上教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)探索
- 培養(yǎng)讀者意識(shí)，構(gòu)建說(shuō)明文習(xí)作邏輯
- 透析作業(yè)的價(jià)值和功能，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
- 科學(xué)課中數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)策略
- 概念圖梳理法：讓科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化
- “畫(huà)數(shù)學(xué)”：發(fā)展學(xué)生幾何直觀能力的教學(xué)實(shí)踐
- 美術(shù)教學(xué)中學(xué)生欣賞能力培養(yǎng)路徑探析
- 突破“重圍”，賞“紅日初升”
——散文閱讀教學(xué)策略設(shè)計(jì) - “雙減”背景下優(yōu)化信息技術(shù)作業(yè)的探索
- 指向核心素養(yǎng)發(fā)展的科學(xué)進(jìn)階式教學(xué)策略探析
- 創(chuàng)設(shè)情境 主動(dòng)建構(gòu) 注重感悟
——數(shù)學(xué)“求真課堂”的打造
課例剖析
- 改變，讓理論課更有趣
——以“感悟技術(shù)發(fā)展”一課的教學(xué)為例 - 指向深度學(xué)習(xí)的英語(yǔ)線上教學(xué)策略
——以譯林版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 4 Seeing the doctor Story time板塊的教學(xué)為例 - 突出學(xué)生主體 注重體驗(yàn)感悟
——蘇科版心理健康教育五年級(jí)第17課“擁抱生命”案例分析與反思 - “主題情境”引領(lǐng)下英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的實(shí)踐探究
——以譯林版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What do they do? Grammar time板塊的教學(xué)為例 - 讓理趣課堂彰顯“智”的啟迪
——數(shù)學(xué)繪本《燕子，你還記得嗎？》的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 - 朗讀，讓童話更有兒童味
——以《小壁虎借尾巴》一課的教學(xué)為例