2020年4期
學習周報·教與學
教法探究
- 淺析構建高效小學數(shù)學課堂的方法
- 提升小學生語文閱讀能力的教學方法探析
- 情境創(chuàng)設在小學數(shù)學教學中的應用探究
- 初中語文閱讀教學策略探究
- 初中數(shù)學教育現(xiàn)狀以及提高教學效率的方法
- 如何提升初中數(shù)學概念課堂的思維性
- 小學數(shù)學中段教學探究
- 自主學習導向下的小學高段數(shù)學教學方法探究
- 關于怎樣學好高中數(shù)學學科的探討
- 探究提升小學生語文寫作能力的方法
- 高中語文古詩詞有效教學策略探究
- 新課改下小學語文寫作教學策略探究
- 初中英語單詞教學的有效策略探討
- 初中英語信息化教學策略探究
- 農(nóng)村小學語文寫作教學策略探究
- 關于初中語文寫作教學有效展開的策略探討
- 高中語文閱讀教學策略探究
- 關于初中英語詞匯教學開展策略的探討
- 讀寫結合方式在高中語文教學中的應用探究
- 微課在小學語文低段識字教學的應用探究
- 小學數(shù)學的生活化教學策略探究
- 初中英語學困生轉(zhuǎn)化策略研究探討
- 情境教學法在小學語文教學中的運用
- 語文教學中讓學生喜歡閱讀的有效辦法
- 鄉(xiāng)村地區(qū)小學語文的高效教學策略探究
- 怎樣培養(yǎng)小學生的口算能力
- 新時期下小學道德與法治課堂教學策略與方法
- 小學語文個性化閱讀教學策略探究
- 互動開創(chuàng)新天地
- 高中英語教學中互動探究式教學方法的探究
- 提高農(nóng)村初中學生寫作能力的探究
- 高中英語課堂培養(yǎng)學生自主學習能力的現(xiàn)狀及策略探討
- 初中英語情境教學法初探
- 小學英語詞匯教學策略探究
- 基于初中英語教學應用小組合作學習方法的分析
- 新課標下初中英語仁愛教材資源的開發(fā)與利用之探究
教學研究
- 小學語文讀寫一體化能力培養(yǎng)策略
- 淺析提升初中數(shù)學課堂教學有效策略
- 高三數(shù)學有效復習教學研究
- 初中語文寫作教學策略研究
- 如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的語文思維
- 淺析合作教學在小學語文教學中的高效應用
- 三年級數(shù)學思維課堂的構建
- 如何提高小學生的閱讀能力
- 淺析小學英語口語有效教學策略
- 初中數(shù)學高效教學芻議
- 淺析初中數(shù)學高效課堂的構建策略
- 如何提高初中語文課堂教學效率
- 小學語文課堂思維訓練層次的提升
- 淺談小學語文高效課堂打造策略
- 針對初中英語教學中存在問題的應對策略
- 初中語文中文言文教學的有效策略
- 新課改背景下的小學語文教學新探
- 淺析趣味化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 提升小學生作文素養(yǎng)的教學策略
- 初中數(shù)學教學中課后復習的有效策略
- 主題背景下環(huán)境創(chuàng)設如何體現(xiàn)孩子的需要
- 語言建構與運用視角下的古詩詞教學
- 淺談思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用
- 淺析初中語文合作教學法的運用策略
- 淺談小學語文閱讀教學策略研究
- 淺談如何在高中英語教學中滲透文化意識
- 淺析初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的有效策略
- 大語文背景下小學語文閱讀教學思考
- 小學語文教學中課外閱讀的重要性
- 探究新時代背景下的教學新變
- 抓好造句訓練，夯實小學生語言基本功
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語教學研究
- 論如何增強農(nóng)村小學生語文寫作能力
- 淺談高中語文情境教學步驟
- 淺議初中語文閱讀高效課堂的構建
- 小學語文中的課堂評價改善策略
- 論“莊”文學意象
- 淺談如何培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣
- 淺談高中語文教學中的愛國教育
- 《小學生課外閱讀指導》微課教學設計
- 生活化教學與高中政治課堂的有效融合
- 如何在小學語文中融入多樣資源
- 論如何在初中語文課堂順利展開微課教學
- 高三數(shù)學有效復習的策略研究
- 淺析提升初中生英語口語能力的有效策略
- 多媒體在小學語文教學中的應用
- 淺談小學低年級數(shù)學繪本教學與小學數(shù)學學科之間的關系
- 曲徑方能通幽
- 從群文閱讀看高中語文作業(yè)設計
- 淺談高中英語有效教學
- 如何在小學數(shù)學教學中引導學生進行動手操作
- 創(chuàng)新教學形式，構建高效初中數(shù)學課堂
- 提升初中數(shù)學教學有效性之我見
- 淺析高中語文寫作教學策略
- 以生活體驗為中心培養(yǎng)學生數(shù)學學習能力
- 淺談啟發(fā)式教學中對學生學習興趣的培養(yǎng)
- 論新課改下小學數(shù)學高效課堂的構建策略
- 巧妙設疑構建高效的初中數(shù)學課堂
- 高中數(shù)學互動式高效課堂的構建
- 自本課堂中的小組合作學習
- 初中英語課堂中有效教學的開展
- 探究式教學在初中數(shù)學教學中的應用
- 高中語文傳統(tǒng)文化滲透教學
- 高中語文寫作教學策略研究
- 淺談小學語文教學中如何營造活躍的課堂氣氛
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維的構建策略
- 小學語文課堂教學的有效性
- 提升小學數(shù)學復習教學課堂的有效策略
- 淺談新課標理念下的小學語文教學
- 提高小學語文閱讀教學有效性的嘗試與思考
- 基于部編小學語文教材的趣味識字教學策略
- 信息技術在高中語文教學中的積極運用
- 如何提高小學生的閱讀能力(1)
- 如何提升小學中年級學生的古詩鑒賞能力
- 如何啟發(fā)學生突破初中幾何學習難點
- 分層教學在初中英語閱讀中的應用
- 高中語文群文閱讀課堂的構建
- 小學語文中段學生寫作能力的培養(yǎng)
- 巧用探究式提升初中課堂效果
- 討論教學與初中數(shù)學課堂的有效結合
- 淺析如何提高初中語文教學的有效性
- 基于快樂教育理念的小學語文課堂教學研究
- 語文多文本閱讀選文的思考
- 提高初中數(shù)學課堂質(zhì)量的有效研究
- 小學語文生活化教學的實施問題分析
- 小學數(shù)學教師如何節(jié)省課堂時間
- 小學道德與法治課之我見
- 如何提升小學生的數(shù)學學習興趣
- 有關小學數(shù)學生活化教學的幾點思考
- 淺談核心素養(yǎng)下的初中英語合作學習
- 情境教學法下初中英語教學的組織策略
- 分層教學在農(nóng)村學校九年級數(shù)學教學中的探討
- 小組合作學習在初中數(shù)學教學中的運用
- 善導“小群體”，促班風建設
- 小學數(shù)學之邏輯推理能力的培養(yǎng)
- 多元評價，提高小學生課外名著閱讀效果
- 試論高中英語教育中創(chuàng)新教育策略
- 談教材中的閱讀內(nèi)容融入高中數(shù)學教學的重要性
- 順應天性 守護生命
- 九年一貫制學校學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究
- 探討初中數(shù)學課堂“師徒結對合作學習”的利與弊
- 閱讀教學中巧妙捕捉小練筆
- 關于小學語文作文指導教學反思與措施
- 探討初中英語小組合作學習中出現(xiàn)的問題及應對策略
- 探討德育課“三段式”課型
- 小學語文教學中學生學習興趣的培養(yǎng)分析
- 巧用現(xiàn)代信息技術，讓初中語文閱讀教學更精彩
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的重要性
- 探究教育公平視角下小學課堂互動中性別刻板現(xiàn)象
- 新時代，開展小學語文教育的新要求
- 關于小學數(shù)學教學探討和研究
- 淺談信息技術與初中語文教學的有效整合
- 初中英語教學中現(xiàn)代信息技術的有效運用
- 探析合作學習在小學語文教學中的應用
- 小學語文寫作教學“讀寫結合”模式的有效構建
- 合作學習模式在初中數(shù)學教學中的應用
- 素質(zhì)教育下高中英語高效課堂的構建研究
- 試論激勵性語言在小學語文教學中的運用
- 牽手妙趣橫生的“寫話”樂園
- 數(shù)學“學習困難”的原因和對策
- 淺論高中英語教學中學生主體作用的發(fā)揮
- 小學數(shù)學中如何培養(yǎng)學生的想象力
- 小學生數(shù)學探究能力的培養(yǎng)策略
- 芻議小學數(shù)學多元化教學
- 與家長智慧溝通 促學生健康成長
- 簡述微課在小學數(shù)學教學中的有效應用
- 初中數(shù)學教學中有效培養(yǎng)學生邏輯思維能力的對策分析
- 基于核心素養(yǎng)下的初中英語閱讀課讀前活動設計
學前教育
實踐探索
- 轉(zhuǎn)化初中英語學困生的探索與實踐
- 基于學生思維品質(zhì)發(fā)展的初中英語閱讀教學實踐初探
- 讀寫結合在小學語文高年級教學中的實踐優(yōu)勢
- 對小學數(shù)學課堂實踐中情境教學法的探索
- 試論初中體育高效課堂教學的實踐探究
- 小學教學中立德樹人實踐路徑的探析
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文課堂教學實踐探究
- 初中物理分層教學實踐探究
- 新課標下在實踐活動中提高小學生語文素養(yǎng)的策略
- 信息化背景下學科教研工作的實踐與思考
- 學校德育“自主性”的探究與實踐研究
- 淺談在小學語文綜合實踐活動課程中提升學生核心素養(yǎng)的方法
- 淺談聲樂表演中形體語言的運用實踐
- 九年一貫制學校德育三段式管理的探究與實踐
- 扎扎實實實踐 真真切切提升
教育管理
課程縱橫
- 微視頻資源在高中物理教學中的應用措施
- 核心素養(yǎng)下，美術教學和藝術社團的融合
- 淺談教育改革新形勢下的高中化學優(yōu)質(zhì)課堂
- 提升初中化學教學有效性之我見
- 學科素養(yǎng)下的高中化學教學設計
- 初中物理實施分層教學法的有效策略
- 高中信息技課堂的有效教學策略
- 以生為本理念下初中生物教學有效性方法漫談
- 提升初中音樂課堂教學質(zhì)量的策略分析
- 高中信息技術教學學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
- 試論小學體育教學的有效開展策略
- 關于小學體育與健康課程的開展方法探討
- 小學體育高效課堂構建方法淺探
- 小學道德與法治課程的教學策略探究
- 試論高中化學教學方法的創(chuàng)新
- 試論小學美術教育如何培養(yǎng)學生創(chuàng)造力
- 淺談高段小學美術教育如何激發(fā)小學生學習興趣
- 初中化學教學中如何激發(fā)學生學習積極性
- 歷史故事在初中歷史教學中的應用初探
- 感知美術的美，沉淀美術藝術修養(yǎng)
- 高中生物課堂中分層教學的方法與措施
- 小學體育教學與德育的有機融合
- 淺析小組合作在初中化學中的應用研究
- 農(nóng)村中學化學課堂教學的資源開發(fā)與利用
- 嘗試教學法在高中信息技術教學中的應用策略
- 關于初中道德與法治教學有效展開的策略
- 微課模式下初中計算機課程的創(chuàng)新教學策略
- 高中化學生活化教學的應用措施
- 小學美術鑒賞能力的培養(yǎng)對策
- 高中思想政治有效教學策略分析
- 淺談高中物理教學中對學生抽象思維能力的培養(yǎng)
- 高三地理教學中的有效師生互動研究
- 基于學科核心素養(yǎng)的高中美術鑒賞教學策略探究
- 高中化學生活化教學的有效實施途徑探析
- 創(chuàng)新教學形式，提升高中學生歷史核心素養(yǎng)
- 基于“模型建構”的“生物膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)的教學設計
- 小學音樂教學中開展合唱教學的有效策略探究
- 生本理念下初中地理教學探析
- 如何在初三化學教學中引導學生養(yǎng)成良好的實驗習慣
- 論小學足球課如何帶動校園足球
- 民間剪紙在美術課堂教學中的運用研究
- 淺析如何在初中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 潤物無聲中學歷史教學中神入家國情懷核心素養(yǎng)問題探究
- 淺談高中化學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 初中體育課堂有效教學對策研究
- 小學信息技術教學中“有效課堂”構建研究