2021年5期
校園英語(yǔ)·下旬
高等教育研究
- 基于SPOC的交互式科技英語(yǔ)翻譯教學(xué)模式初探
- 綜合英語(yǔ)中長(zhǎng)難句的分析和教學(xué)策略
- 以“產(chǎn)出導(dǎo)向法”為導(dǎo)向進(jìn)行英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聽(tīng)力教學(xué)
- 自然教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的大學(xué)英語(yǔ)口譯教學(xué)思考
- 淺析大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的“學(xué)習(xí)者自主”問(wèn)題研究
- 大學(xué)英語(yǔ)翻譯學(xué)習(xí)中的文化因素分析
- 《綜合英語(yǔ)》課程思政改革的路徑探究
- OBE教育理念下的《外貿(mào)函電》教學(xué)模式構(gòu)建
- 研究性學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程教學(xué)中的應(yīng)用
- 多元反饋在英語(yǔ)寫(xiě)作中的有效性探究
- 服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究
- 探究“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論視域下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)筆譯課教學(xué)模式
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)新探究
- 基于多元文化的大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)模式分析
- 智慧課堂視域下學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略個(gè)案研究
- 翻譯專(zhuān)業(yè)線(xiàn)上教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素與策略分析探究
- 應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生語(yǔ)用意識(shí)和語(yǔ)法能力研究
職業(yè)教育研究
- 體驗(yàn)式教學(xué)在高職旅游英語(yǔ)教學(xué)中的滲透
- 慕課背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革研究
- 英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課堂學(xué)習(xí)焦慮及自我調(diào)節(jié)策略探析
- 堅(jiān)定“四個(gè)自信”視域下高等英語(yǔ)教育中學(xué)科德育的實(shí)踐與思考
- 高職英語(yǔ)課教學(xué)質(zhì)量影響因素及質(zhì)量提升策略分析
- 高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
- 情境教學(xué)法指導(dǎo)下的高職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施報(bào)告
- 中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)與初中英語(yǔ)教學(xué)銜接的實(shí)踐與研究
- 淺析情境教學(xué)法在高職商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作中的運(yùn)用
- 從心理學(xué)角度探討如何培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)
- 基于“以賽促學(xué)”“以賽促教”的五年制免費(fèi)師范生英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用研究
- 分層教學(xué)模式在高職英語(yǔ)教育中的創(chuàng)新應(yīng)用研究
- 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日融于高職英語(yǔ)課程思政實(shí)現(xiàn)策略研究
- 拋錨式智慧翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究
- 信息化手段在高職英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策研究
基礎(chǔ)教育研究
- 利用“逆推法”，引導(dǎo)學(xué)生合理地推測(cè)故事情節(jié)
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生視覺(jué)素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 合理運(yùn)用思維導(dǎo)圖，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng)的開(kāi)展
- “課程思政”融入高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的方法探究
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的真實(shí)場(chǎng)景教學(xué)
- 以交際教學(xué)法為契點(diǎn)探究初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
- 微課在高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 朗讀對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)測(cè)試成績(jī)的影響
- 多模態(tài)視域下高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式探究
- 先讀后寫(xiě)
- 初中英語(yǔ)課堂深度閱讀教學(xué)策略探索
- 分級(jí)閱讀體系下群文閱讀模式探究
- 新課改下小學(xué)英語(yǔ)高效教學(xué)模式的有效構(gòu)建
- 中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)策略研究
- 英語(yǔ)核心素養(yǎng)視角下的閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 博觀(guān)而約取 厚積而薄發(fā)
- 基于文化意識(shí)培養(yǎng)的初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 關(guān)于陶行知生活教育思想滲透到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐
- 繪本在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 踐行小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多元教育構(gòu)建高效課堂策略探究
- 國(guó)內(nèi)“讀后續(xù)寫(xiě)”協(xié)同效應(yīng)的研究綜述
- 探究如何在深度學(xué)習(xí)氛圍中高效開(kāi)展初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 以學(xué)生為中心的英語(yǔ)分級(jí)閱讀選材研究
- “以學(xué)生為中心”教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)融合背景下小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)分析
- 基于人本視角人教版小學(xué)英語(yǔ)教材故事文本特征分析
- 英語(yǔ)繪本融入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效策略
- 探析培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)復(fù)習(xí)能力的策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中混合式學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)設(shè)分析
- 利用課本劇表演提高小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)策研究
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 采用多種教學(xué)方式 培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力
- 探討初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課有效教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)英語(yǔ)綜合板塊教學(xué)探究
- 論互動(dòng)式教學(xué)模式及其在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策
- 例談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀(guān)在高中英語(yǔ)閱讀課中的實(shí)踐
- 在聽(tīng)說(shuō)課中發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)
- 基于新課標(biāo)的高中英語(yǔ)中國(guó)文化教學(xué)探析
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中繪本閱讀教學(xué)模式應(yīng)用策略
- 初中英語(yǔ)讀寫(xiě)錯(cuò)誤成因分析與有效教學(xué)干預(yù)
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略分析
- 基于教育信息化的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師自我成長(zhǎng)策略的探究
- 立足文本，隨文練寫(xiě)
- 核心素養(yǎng)視野下小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的有效途徑研究
- 自媒體背景下高中英語(yǔ)詞匯與教學(xué)研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生參與互動(dòng)時(shí)效性探究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中讀與寫(xiě)的有效結(jié)合策略研究
- 基于互動(dòng)協(xié)同效應(yīng)的讀后續(xù)寫(xiě)契合點(diǎn)探究教學(xué)實(shí)踐
- 數(shù)字化教學(xué)資源在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)如何有效開(kāi)展
- 談?wù)Z境教學(xué)下的初中英語(yǔ)教學(xué)方法
- 運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀的思維能力
- 強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，提高效率
- 基于語(yǔ)篇的高中英語(yǔ)完形填空的教學(xué)策略探究
- 當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)協(xié)同式教學(xué)模式的構(gòu)建與反思
- 三步走搭建小學(xué)低年段英語(yǔ)繪本從“輸入”到“輸出”的橋梁
- 讓英語(yǔ)嗨起來(lái)
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力有效途徑的探討
- 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的研究
- 高中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化策略探析
- 初中英語(yǔ)課內(nèi)外閱讀一體化模式構(gòu)建研究
- 初中英語(yǔ)教學(xué)核心素養(yǎng)下對(duì)學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 運(yùn)用導(dǎo)課技巧，掀開(kāi)新課面紗
- CBI視角下初中英語(yǔ)主題式聽(tīng)說(shuō)教學(xué)應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)觀(guān)下小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)之跨文化交際意識(shí)培養(yǎng)
- 以“境”促學(xué) 巧設(shè)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)境作業(yè)
- 基于單元整體教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)策略
- 牛津譯林版9A英語(yǔ)深度閱讀中滲透國(guó)學(xué)教學(xué)策略研究
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)策略探究
- 信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 特色發(fā)展 探究為綱：論中學(xué)英語(yǔ)分組探究下的話(huà)題寫(xiě)作教學(xué)研究
- 小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式探究
- 借助互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性
- “停課不停學(xué)”期間小學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)策略研究
- 淺析初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的學(xué)生思維能力培養(yǎng)
- 基于“希沃白板5”的英語(yǔ)互動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初探小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)模式下的讀寫(xiě)教學(xué)
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)生活化策略
- 論批判思維在高中英語(yǔ)譯林新版教材閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)
- 立足文本 活用教材
- “話(huà)題教學(xué)”在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法