2021年9期
校園英語·下旬
高等教育研究
- 互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)英語聽說課堂參與式教學(xué)法的應(yīng)用
- 基于微信公眾號的雅思口語語料庫的建設(shè)研究
- 大學(xué)英語寫作課程的分組教學(xué)探析
- 思政視域下的軌道交通英語混合式教學(xué)
- 大學(xué)英語教學(xué)中思政教育的滲透研究
- 從綜合課程理論的角度看英語專業(yè)本科翻譯教學(xué)
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時代信息技術(shù)與高校外語教學(xué)融合發(fā)展創(chuàng)新研究
- 英語專業(yè)實施課程思政教學(xué)改革的探索與實踐
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)外語教學(xué)的新挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略
- 中華文化失語狀況下英語教師的覺醒與作為
- 高水平運動員英語教學(xué)的有效方法探索
- 基于格式塔心理學(xué)的文化差異視角下翻譯教學(xué)探索
- 課程思政背景下英語專業(yè)課程教學(xué)研究
- 基于OBE理念的大學(xué)英語教學(xué)改革與研究
- 非英語專業(yè)學(xué)生英語寫作錯誤分析及啟示
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在第二外語(英語)寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 課程思政背景下英語學(xué)科核心素養(yǎng)在高校通識課程中的體現(xiàn)
- 基于微信平臺的大學(xué)英語口語教學(xué)設(shè)計研究
- 多模態(tài)理論在商務(wù)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 任務(wù)型教學(xué)法在大學(xué)英語精讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 情境教學(xué)法在高校酒店專業(yè)英語課中的應(yīng)用研究
- 淺析基于課程思政理念的大學(xué)英語混合式教學(xué)
- 新媒體時代下綜合英語教學(xué)改革
- 線上線下混合式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的有效運用分析
- 思政元素在《跨文化商務(wù)溝通》課程案例教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用研究
- 課程思政視角下的大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計初探
職業(yè)教育研究
- “課程思政”視域下酒店專業(yè)英語課程教學(xué)研究
- 關(guān)注情感，探討中職英語閱讀教學(xué)策略
- “中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”融入高職英語教學(xué)的主要路徑探究
- 巧用“教學(xué)做合一”突破中職學(xué)生英語閱讀障礙
- 高職英語混合式教學(xué)模式下的多元測評方式探究
- “課程思政”理念下高職公共英語校本教材建構(gòu)
- 基于新課標(biāo)英語核心素養(yǎng)的中職英語閱讀課教學(xué)
- 淺析高職公共英語課教師團隊思政素養(yǎng)及能力提升必要性及路徑
- 微話劇應(yīng)用于中職英語教學(xué)的實踐探索
- 高校英語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際意識的培養(yǎng)
- 淺談英語核心素養(yǎng)背景下中職英語小組合作學(xué)習(xí)模式
- 中國學(xué)生面臨的英語交際問題及解決策略
- 輸出驅(qū)動假設(shè)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 論項目教學(xué)法在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于在線直播的高職《會展英語》教學(xué)模式研究
- 高職英語教育中存在的問題及解決辦法分析
- 中職英語教育的創(chuàng)新模式探討
- “工匠精神”引領(lǐng)下的中職汽車專業(yè)英語教學(xué)改進探索與實踐
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職英語移動學(xué)習(xí)社區(qū)構(gòu)建與實踐研究
- 互聯(lián)網(wǎng)+時代背景下技校生英語自主學(xué)習(xí)模式探究
- 中職英語課堂中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
- 基于信息化視野下中職三校生英語學(xué)習(xí)成績提升策略探究
- 信息化教育下高校英語教學(xué)模式改進研究
- 高職高專英語教學(xué)中微課運用探討
- 線上線下混合教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高職英語課程思政建設(shè)面臨的困境與對策
基礎(chǔ)教育研究
- 高中英語教學(xué)中文化自信培養(yǎng)的路徑研究
- 高中英語寫作創(chuàng)造性思維性別差異
- 高中英語課堂融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)實踐與探究
- 基于“文學(xué)圈”模式的高中英語整本書閱讀實踐初探
- 任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用于甘南地區(qū)小學(xué)英語對話教學(xué)中的路徑探尋
- 基于自主研學(xué)的高中英語語法微課的應(yīng)用研究
- 小學(xué)生英語詞匯記憶能力培養(yǎng)研究
- 多元讀寫模式在高中英語教學(xué)中的運用
- 體裁教學(xué)法在高中英語閱讀教學(xué)中的運用
- 英語學(xué)習(xí)活動觀視域下的初中英語教學(xué)實踐
- 如何打造小學(xué)英語寫作教學(xué)的高效課堂
- 探求新高考動向 做好英語迎考工作
- 淺析初中英語教學(xué)中合作學(xué)習(xí)組織的實施
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- 中國文化在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 微課在小學(xué)英語情景教學(xué)中的運用
- 英語簡單句中的五種基本句型在看圖寫話中的應(yīng)用初探
- 微課在高中英語教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 課堂提問在初中英語教學(xué)中的作用與策略探討
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)英語教學(xué)試探
- 建構(gòu)主義視角下初二英語閱讀教學(xué)的問題與提升策略
- 例談核心素養(yǎng)在初中英語閱讀教學(xué)中的體現(xiàn)與落實
- 基于學(xué)科思維能力的邊遠山區(qū)高中英語閱讀教學(xué)實踐與研究
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新高考背景下如何讀懂英語閱讀篇章
- 基于主題語境 發(fā)展高中生深度學(xué)習(xí)能力
- 新時期初中英語話題式復(fù)習(xí)策略與實踐研究
- 淺談高中英語課堂結(jié)課藝術(shù)與教師專業(yè)化發(fā)展
- 調(diào)控互動，拒絕沉默
- 基于主題意義的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計案例分析
- 新理念下信息技術(shù)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 巧用閱讀素材，優(yōu)化閱讀體驗
- 注重文化導(dǎo)入 助力英語教學(xué)
- 以故事為主題的小學(xué)英語教學(xué)方法運用分析
- 充分利用信息技術(shù)，構(gòu)建閱讀教學(xué)新模式
- 單字母音素和多字母音素在小學(xué)低年級自然拼讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的作用及實施
- 如何提高農(nóng)村初中學(xué)生的英語單詞學(xué)習(xí)效率
- 核心素養(yǎng)下高中英語智慧課堂的構(gòu)建策略
- 停課不停學(xué)期間低年級英語語音教學(xué)的問題及解決策略初探
- 初中英語課后作業(yè)設(shè)計方略探索
- 例析支架理論在讀后續(xù)寫教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于模塊單元主題設(shè)計的多樣化課堂活動與學(xué)生語言能力的培養(yǎng)
- 論小學(xué)階段英語教學(xué)的方法與策略
- 高中學(xué)生英語應(yīng)用文寫作常見錯誤分析及對策研究
- 多元智能理論指導(dǎo)下中學(xué)英語教師如何在“大班額”課堂進行“分層教學(xué)”
- 自然拼讀法在農(nóng)村小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 在小學(xué)英語教學(xué)中實施美育的策略
- 基于分層教學(xué)法的初中英語教學(xué)探索
- 應(yīng)用插圖提高小學(xué)英語教學(xué)效果的研究
- 淺談小學(xué)英語趣味性作業(yè)的設(shè)計
- 初中學(xué)生英語聽力培養(yǎng)策略
- 應(yīng)用思維導(dǎo)圖提升小學(xué)英語復(fù)習(xí)課教學(xué)成效
- 思維導(dǎo)圖在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- STEAM教育理念在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 核心素養(yǎng)下英語繪本教學(xué)策略例談
- 多媒體課件在小學(xué)英語課堂運用中的存在問題及策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自信心的培養(yǎng)策略分析
- 小學(xué)英語基于詞匯教學(xué)合作學(xué)習(xí)的分層教學(xué)探究
- 融教、學(xué)、評為一體的高中英語課堂活動設(shè)計
- 核心素養(yǎng)理念下的初中英語聽說能力培養(yǎng)研究
- 利用高中英語新教材的語篇進行讀后續(xù)寫的練習(xí)與指導(dǎo)