2021年1期
校園英語(yǔ)·月末
高等教育研究
- 商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課線上教學(xué)反思與線下教學(xué)的改革研究
- 大學(xué)英語(yǔ)混合式教學(xué)線上線下銜接問(wèn)題研究
- 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)研究
- 基于跨文化視閾下的高校英語(yǔ)翻譯教學(xué)策略
- 基于在線直播課的大學(xué)英語(yǔ)“線上線下”混合式教學(xué)模式探究
- 基于“移動(dòng)互聯(lián)”的大學(xué)英語(yǔ)碎片化學(xué)習(xí)模式實(shí)踐
- 調(diào)查研究高質(zhì)量的教師話語(yǔ)如何有助于大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法課堂
- “先行組織者”在大學(xué)英語(yǔ)視頻教學(xué)中的應(yīng)用
- 用英語(yǔ)演講辯論解決英專生思辨能力缺席的現(xiàn)狀
- 信息化背景下基于U校園的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探討
- 大學(xué)英語(yǔ)課堂實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的有效策略探討
- 跨文化交際視角下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式探索
- 微課在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 淺析二語(yǔ)習(xí)得學(xué)習(xí)策略對(duì)西藏高校大學(xué)生銜接階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
職業(yè)教育研究
- 以持續(xù)默讀提升中職學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力
- 情境教學(xué)法在高職英語(yǔ)單元主題教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)例
- 課程思政融入高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)的路徑研究
- 學(xué)生學(xué)習(xí)策略對(duì)高職英語(yǔ)多模態(tài)口語(yǔ)教學(xué)影響的實(shí)踐研究
- 探究式教學(xué)在職高英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 行為導(dǎo)向教學(xué)法在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 中職英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解和實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)在英語(yǔ)課堂教學(xué)的滲透初探
- 高職英語(yǔ)課堂活力的激發(fā)策略研究
- 《會(huì)計(jì)職場(chǎng)英語(yǔ)》相關(guān)研究
- 中職英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- “英語(yǔ)口語(yǔ)大賽”指導(dǎo)下高職口語(yǔ)教學(xué)研究
- 雙創(chuàng)背景下高職商務(wù)英語(yǔ)翻譯教學(xué)的改革探析
- 小組合作學(xué)習(xí)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用探究
- SPOC支持下翻轉(zhuǎn)式英語(yǔ)課堂教學(xué)模式的相關(guān)研究
- 英語(yǔ)翻譯教學(xué)與中國(guó)特色文化翻譯的融合
基礎(chǔ)教育研究
- 高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)之環(huán)境描寫(xiě)教學(xué)策略研究
- 例談指向?qū)W科素養(yǎng)的學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐
- 農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)中提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)的有效策略
- 初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)行動(dòng)研究
- 翻轉(zhuǎn)理念下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)單設(shè)計(jì)與實(shí)踐分析
- 以興趣為引，以樂(lè)趣為源
- 現(xiàn)代小學(xué)英語(yǔ)信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用探討
- 微課、思維導(dǎo)圖及云課堂在高中英語(yǔ)教學(xué)的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)中高年級(jí)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)策略研究
- 信息技術(shù)視閾下小學(xué)英語(yǔ)與繪本融合教學(xué)探究
- 運(yùn)用情境教學(xué)法打造初中英語(yǔ)精彩課堂
- 對(duì)初中英語(yǔ)整本書(shū)閱讀教學(xué)策略的探討
- 基于深度學(xué)習(xí)的初中英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)實(shí)踐探究
- 基于段首句的分析構(gòu)建續(xù)寫(xiě)情節(jié)
- 格式塔心理學(xué)理論和“三語(yǔ)”結(jié)合攻克語(yǔ)法填空
- 研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施
- 以新高考讀后續(xù)寫(xiě)提升學(xué)生思維品質(zhì)的策略初探
- 對(duì)分課堂在初中英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)教學(xué)中的探究
- 主題語(yǔ)境引領(lǐng)下的高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力方法初探
- 巧用“四步寫(xiě)作法”開(kāi)展初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
- 核心視角下優(yōu)化初中英語(yǔ)閱讀策略的若干思考
- 發(fā)散性思維導(dǎo)圖教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 從“閱讀”到“悅讀”
- 談提高初中生英語(yǔ)閱讀水平的策略
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)技能的策略
- 數(shù)字化課堂觀察促進(jìn)高中英語(yǔ)青年教師教學(xué)反思的研究
- 深度學(xué)習(xí)理念在高中英語(yǔ)單元整體設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
- 過(guò)不歸 道不虧
- 初中英語(yǔ)網(wǎng)課教學(xué)反思
- 基于思維導(dǎo)圖的初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)下初中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力提升策略
- 英語(yǔ)核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的培養(yǎng)
- 基于歌詞語(yǔ)篇的英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
- “以讀促寫(xiě)”在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 小學(xué)英語(yǔ)教材與繪本整合教學(xué)中指向思維能力的問(wèn)題設(shè)計(jì)工具
- 主題意義引領(lǐng)下的高中英語(yǔ)美文閱讀教學(xué)實(shí)踐
- 初中英語(yǔ)教學(xué)組織形式的創(chuàng)新實(shí)踐分析
- 淺析小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力教學(xué)策略
- 小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)的改進(jìn)策略
- 提升高一英語(yǔ)學(xué)困生書(shū)面表達(dá)的策略研究
- 仁愛(ài)版教材在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)閱讀理解的創(chuàng)新教學(xué)策略
- 分析新高考英語(yǔ)改革價(jià)值取向的困境與有效解決對(duì)策
- 基于思維能力培養(yǎng)的初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略
- 文學(xué)著作在高中英語(yǔ)寫(xiě)作“讀后續(xù)寫(xiě)”中情節(jié)設(shè)計(jì)的啟示
- 我的高中英語(yǔ)思維品質(zhì)培養(yǎng)方法
- 優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用方法與實(shí)施策略
- 淺議初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中批判性思維的培育策略
- 頭腦風(fēng)暴促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)批判性思維提升的策略
- 基于文本解讀的初中英語(yǔ)短篇小說(shuō)閱讀教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
- 一次課例研究引發(fā)的對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞句教學(xué)的思考
- 讀后續(xù)寫(xiě)題型Making Inferences 策略使用初探
- 交互式教學(xué)設(shè)備在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用
- 初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 任務(wù)教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中文本的深層次解讀
- 初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法研究
- 錘煉情感教育，提升核心素養(yǎng)：初中英語(yǔ)教學(xué)改革
- 基于自主學(xué)習(xí)模式的初中英語(yǔ)教學(xué)方式
- 小學(xué)英語(yǔ)課外口語(yǔ)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
- 核心素養(yǎng)背景下立德樹(shù)人理念在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 初中英語(yǔ)文學(xué)閱讀教學(xué)模式實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)有效策略
- 例談?dòng)⒄Z(yǔ)繪本在文本再構(gòu)中的巧用
- 基于語(yǔ)言能力提升的英語(yǔ)AR式交際教學(xué)探索
- 基于班杜拉學(xué)習(xí)模仿理論進(jìn)行初一新生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)
- 新課標(biāo)背景下多媒體信息技術(shù)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究
- 核心素養(yǎng)視角下初中英語(yǔ)組織讀寫(xiě)結(jié)合活動(dòng)的具體做法
- 探究讀后續(xù)寫(xiě)在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的實(shí)踐運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)視野下基于教材資源的讀后續(xù)寫(xiě)實(shí)踐與思考
- “悅讀”英語(yǔ)繪本，探尋閱讀教學(xué)新思路
- 高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
- 大概念視角下初中英語(yǔ)單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)英語(yǔ)低年段詞匯教學(xué)方式探究
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中情景模式的運(yùn)用研究
- 例談初中英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)
- 讓英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)在多元有效評(píng)價(jià)模式下更進(jìn)一步
- 合作共贏，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒
- 競(jìng)賽式教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 英語(yǔ)課堂滲透德育教育，培養(yǎng)初中學(xué)生核心素養(yǎng)
- 從福建中考英語(yǔ)試卷“短文填詞”得到的教學(xué)啟示
- 信息技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用初探
- 基于閱讀教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)路徑研究
- 基于主題語(yǔ)境的初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)實(shí)踐分析
- 恭城地區(qū)初中開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力有效教學(xué)的策略
- 詞匯與語(yǔ)法教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的有效開(kāi)展
- 核心素養(yǎng)下的初中英語(yǔ)拓展閱讀指導(dǎo)
- 基于讀寫(xiě)結(jié)合的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)案例評(píng)析
- 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生課堂注意力的培養(yǎng)研究
- 高中英語(yǔ)閱讀理解的三線思維訓(xùn)練方法