語(yǔ)文天地
備 課
- 高考文言文簡(jiǎn)答題解題策略探究
——以2021年全國(guó)新高考卷為例 - 中考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)策略
- 重復(fù)閱讀重在體悟文本情感
——以《我與地壇》為例 - 不可忽視散文的情感教學(xué)
——以《我與地壇》為例 - 立足文本體會(huì)獨(dú)特情感
——以《秋天的懷念》教學(xué)為例 - 緊扣文本提升想象力
——以《天上的街市》教學(xué)為例 - 核心素養(yǎng)記心中 緊貼文本地面行
——談《金色花》的備課方法 - 以“情”定教 另辟蹊徑
——《紀(jì)念白求恩》教學(xué)有感 - 也談文言文教學(xué)的“讀、說、品、記”
- 高考詩(shī)歌復(fù)習(xí)要點(diǎn)試析
教 材
作 文
教 法
- 循情依體設(shè)支架 潤(rùn)物方可細(xì)無聲
——例談高中小說教學(xué)的層級(jí)任務(wù)設(shè)計(jì) - 探析《哦,香雪》中的人物心理描寫
- 聆聽人物內(nèi)心 感受家國(guó)情懷
——以舒婷《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》為例 - 以生為本 悅動(dòng)課堂
——以《植樹的牧羊人》教學(xué)為例 - 高中文言文比對(duì)教學(xué)初探
——以《滕王閣序》為例 - 《山居秋暝》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)寫景狀物類課文的賞析式教學(xué)
——以《黃山奇松》為例 - 巧抓對(duì)比 凸顯形象
——《王戎不取道旁李》人物分析談 - 初中語(yǔ)文課堂的“瘦、縐、透、漏”