柴曉山(輯)

一、傾聽(tīng)言外之意

1.[四川涼山州]上課鈴響了,一位同學(xué)還慢悠悠的往教室里走。進(jìn)教室后,又不緊不慢地回到座位上。這時(shí)老師笑著對(duì)大家說(shuō):“某某同學(xué)真是一個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,上次在教室里追打同學(xué),老師教育了他,你看現(xiàn)在穩(wěn)重多了,上課鈴打了這么半天了,依舊能沉得住氣,都不快走兩步。”

讀完這段話,你認(rèn)為老師的言外之意是什么?如果你是老師,你當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)?

(1)言外之意:______________________

______________________________________

(2)你說(shuō)的話:______________________

______________________________________

2.[湖南婁底市]根據(jù)下面提供的情境回答問(wèn)題。

法國(guó)著名的幽默家貝爾納有一天去一家飯店吃飯,對(duì)那里的服務(wù)員很不滿(mǎn)意。付帳時(shí),他對(duì)飯店的經(jīng)理說(shuō):“請(qǐng)擁抱我。”

“什么?”經(jīng)理不解地問(wèn)。

“請(qǐng)擁抱我。”

“到底是怎么回事?先生。”

“永別了!”貝爾納說(shuō)。

貝爾納說(shuō)“永別了”的言外之意是什么?

二、學(xué)會(huì)要旨概括

3.[福建廈門(mén)市]根據(jù)對(duì)話情境,完成以下三個(gè)小問(wèn)題。

班長(zhǎng)大家注意啦!這里有一個(gè)通知:校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)……

學(xué)生甲(性急地插話)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)?喜歡詩(shī)歌的人并不是非常多,沒(méi)有必要專(zhuān)門(mén)舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)啊!

學(xué)生乙可是,現(xiàn)在正提倡“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”呢。舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì),能讓大家更充分地感受現(xiàn)代詩(shī)歌的美,這種形式很不錯(cuò)的。

學(xué)生丙我也覺(jué)得挺好的。我對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌很感興趣。我讀過(guò)泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》,喜歡朗誦舒婷的《致橡樹(shù)》。余光中的《鄉(xiāng)愁》我也背得挺熟:“小時(shí)候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票……”

班長(zhǎng)(提高聲量)你們慢點(diǎn)爭(zhēng)論!聽(tīng)我把話說(shuō)完啊!文藝部的小張還要求各班在本周三之前將有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議匯總到校學(xué)生會(huì)呢。

學(xué)生乙(興奮地)好!我建議……

(1)學(xué)生甲、學(xué)生乙和學(xué)生丙爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么?

A.余光中的《鄉(xiāng)愁》究竟美不美

B.有沒(méi)有必要舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)

C.喜歡詩(shī)歌的人到底多不多

(2)下面說(shuō)法與班長(zhǎng)的通知不相符的是哪一項(xiàng)?

A.校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在六月八日舉辦現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)。

B.有關(guān)現(xiàn)代詩(shī)歌朗誦會(huì)的活動(dòng)建議須匯總到校學(xué)生會(huì)。

C.表演者只能朗誦泰戈?duì)?、舒婷和余光中的?shī)。

(3)假設(shè)你就是學(xué)生乙,請(qǐng)接著把你的活動(dòng)建議說(shuō)完整。

4.[山東濰坊市]下面材料中的古詩(shī)、古語(yǔ)給了你怎樣的啟示?

2009年3月13日9時(shí),第十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議閉幕后,國(guó)務(wù)院總理溫家寶在回答中外記者關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的提問(wèn)時(shí),有三處引用或改編了古詩(shī)、古語(yǔ)。它們分別是“取火莫若取遂,汲水莫若鑿井”、“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”和“莫道今年春將盡,明年春色倍還人”。

5.[江西省]下面圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”,矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi),是盧森堡1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹這座雕塑,體現(xiàn)你對(duì)這座雕塑的理解。

6.[甘肅蘭州市]閱讀下面文字,按要求回答問(wèn)題。

根據(jù)國(guó)家環(huán)保局的一項(xiàng)調(diào)查,在被統(tǒng)計(jì)的131條流經(jīng)城市的河流中,嚴(yán)重污染的有36條,重度污染的有21條。全國(guó)532條主要河流中,有436條受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物為石油類(lèi)、揮發(fā)酚、氨氮和汞等。其中有機(jī)類(lèi)屬?lài)?yán)重污染,三氮類(lèi)屬重度污染,重金屬為輕度污染。目前中國(guó)約有一半城市市區(qū)的地下水污染嚴(yán)重,地下水質(zhì)呈下降趨勢(shì)。

下圖是為合格桶裝飲用水加貼的“質(zhì)量安全標(biāo)志”。請(qǐng)仔細(xì)觀察后,寫(xiě)一段說(shuō)明文字。(注:質(zhì)量安全的英文書(shū)寫(xiě)為Quality Safety)

7.[浙江麗水市]為迎接我國(guó)第四個(gè)文化遺產(chǎn)日——2009年6月13日,班級(jí)開(kāi)展了“走近麗水古建筑”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)一播放專(zhuān)題短片

【解說(shuō)詞(節(jié)選)】我市古建筑遺產(chǎn)豐富,有布局合理、工藝精細(xì)、造型各異的縉云河陽(yáng)古民居、松陽(yáng)石倉(cāng)村落古宅、慶元大濟(jì)明清古民居,還有歷史悠久的處州府古城墻、大猷街……但城鄉(xiāng)改建、風(fēng)雨侵蝕、火災(zāi)所殃、瘋狂偷盜等原因使這些歷史遺留下來(lái)的瑰寶不同程度地遭到損壞。如歷史上頗雄偉的處州府古城墻,現(xiàn)在能看到的僅幾十米。

活動(dòng)二展評(píng)人物事跡

武巧蓮,普通市民,她風(fēng)雨無(wú)阻地在老街巡查,滿(mǎn)腔熱忱地投入文物保護(hù)工作。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)一老屋的木雕窗戶(hù)被盜走時(shí),她迅速趕到現(xiàn)場(chǎng),追回文物交到了麗水市博物館;當(dāng)?shù)弥粋€(gè)已列入保護(hù)的抱鼓石被人抬走時(shí),她帶病尋找了3天才找回。人們說(shuō)她是這個(gè)城市的良心,她卻不以為然地說(shuō):“我就是想為這個(gè)城市留下一點(diǎn)記憶?！?/p>

毛傳書(shū),古稀老人,多年來(lái)不辭勞苦,致力于地方歷史文化遺產(chǎn)的宣傳和保護(hù)。他最先奔走呼吁保護(hù)處州府古老城墻,曾聯(lián)名提案,挽救了被埋沒(méi)的部分古城墻遺址;在麗陽(yáng)門(mén)古城墻遭遇漠視,即將被拆除時(shí),他多次直言力諫并發(fā)表《愛(ài)惜無(wú)價(jià)之寶》等文章,促成了保留古城墻的決議塵埃落定。他說(shuō),做這件事是出于一種責(zé)任,古城墻毀掉容易,后悔時(shí)就無(wú)法挽回了。

活動(dòng)三步入市民中間

活動(dòng)小組步入市民中間,宣傳保護(hù)古建筑的重要性時(shí),聽(tīng)到一位中年市民這么說(shuō):“舊街舊巷、古民居古城墻破舊落伍,與現(xiàn)在的洋房高樓不協(xié)調(diào),影響現(xiàn)代文明形象,應(yīng)該拆除?！?/p>

(1)請(qǐng)你用一句話概括專(zhuān)題短片解說(shuō)詞的內(nèi)容。

(2)今年,毛傳書(shū)老人將參加“第二屆中國(guó)文化遺產(chǎn)保護(hù)年度杰出人物”評(píng)選。請(qǐng)你仿照示例的句式為他寫(xiě)一則推薦語(yǔ)。

[示例]

武巧蓮,老街文物的巡查者,她滿(mǎn)腔熱忱、風(fēng)雨無(wú)阻,抒寫(xiě)了保護(hù)建筑文物的動(dòng)人詩(shī)篇。

(3)“活動(dòng)三”中,當(dāng)聽(tīng)到這位市民的話后,你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

三、大方表達(dá)觀點(diǎn)

8.[安徽蚌埠市]閱讀下面文字,回答問(wèn)題。

第六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查顯示:14～17周歲人群對(duì)課外書(shū)的選擇偏好主要集中在文學(xué)類(lèi)上,這一比例占到了58.5%;其次喜歡的課外書(shū)類(lèi)別依次是歷史類(lèi)、科普類(lèi)和心理類(lèi),選擇比例均大約在20%左右。對(duì)于學(xué)生閱讀課外書(shū),66.0%的學(xué)校老師和74.3%的家長(zhǎng)表示贊成,另有9.6%的學(xué)校老師和6.6%的家長(zhǎng)因擔(dān)心耽誤學(xué)習(xí)而反對(duì)學(xué)生閱讀課外書(shū)。

(1)上述材料中有一處語(yǔ)病,在文中畫(huà)出來(lái),并進(jìn)行修改。

(2)針對(duì)材料中反對(duì)學(xué)生閱讀課外書(shū)的學(xué)校老師或家長(zhǎng),請(qǐng)你聯(lián)系你閱讀名著等課外書(shū)籍的收獲,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和依據(jù)。

9.[四川眉山市]下邊的圖片是網(wǎng)友從電視節(jié)目的字幕中截取的真實(shí)圖片,請(qǐng)仔細(xì)觀察,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和你的積累,認(rèn)真思考,完成下面兩個(gè)小題。

①畫(huà)面字幕上“皇帝故里拜祖大殿加緊籌備”這12個(gè)字中的兩個(gè)錯(cuò)別字分別是____和____,應(yīng)該改為_(kāi)____和_____。

②請(qǐng)根據(jù)你的生活體驗(yàn)和積累,大膽說(shuō)說(shuō)你對(duì)中央電視臺(tái)節(jié)目字幕出錯(cuò)這件事情的看法。

10.[四川達(dá)州市]當(dāng)今社會(huì)林林總總的圖充斥我們的課堂和生活,心浮氣躁者認(rèn)為已進(jìn)入“讀圖時(shí)代”,不必耗時(shí)閱讀文本。你覺(jué)得“讀圖”和“讀文”各有何長(zhǎng)處和局限?莘莘學(xué)子該怎樣處理這二者的關(guān)系?(60字以?xún)?nèi))

11.[黑龍江哈爾濱市]閱讀下面材料,回答問(wèn)題。

有人說(shuō):“再苦不能苦孩子。”即使生活困難,也要盡量滿(mǎn)足孩子的要求。也有人說(shuō):“再富不能富孩子?！奔词股罡辉?也要控制孩子物質(zhì)上的追求。你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的?請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和理由。(包括標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò)80字)

12.[湖北荊州市]下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的一則調(diào)查材料:

現(xiàn)在,在青少年當(dāng)中,很多人沒(méi)看過(guò)龍舟,沒(méi)聽(tīng)過(guò)嗩吶,不認(rèn)識(shí)艾草、菖蒲,對(duì)清明節(jié)的祭奠也不以為然;然而越來(lái)越多的人熱衷于過(guò)圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日。

材料反映出一種什么現(xiàn)象?你認(rèn)為造成這一現(xiàn)象的主要原因是什么?

13.[重慶市]經(jīng)典,穿越千栽,歷久彌新。當(dāng)前,在重慶市中小學(xué),誦讀經(jīng)典的活動(dòng)正開(kāi)展得如火如荼。親愛(ài)的同學(xué),相信你在閱讀經(jīng)典中認(rèn)識(shí)了許多文化名人,請(qǐng)你從下列文化名人中推薦一位給大家,并說(shuō)說(shuō)推薦的理由。(至少用一種修辭手法,60字左右)

供選擇的文化名人:屈原、陶淵明、李白、杜甫、陸游、李清照、魯迅、朱自清、冰心、聞一多。

你推薦的文化名人是:_______________

推薦的理由是:_____________________

四、學(xué)會(huì)安慰他人

14.[四川成都市]四川汶川特大地震后創(chuàng)造了“四個(gè)沒(méi)有”的奇跡:沒(méi)有饑荒、沒(méi)有流民、沒(méi)有瘟疫、沒(méi)有社會(huì)動(dòng)蕩。面對(duì)這樣的奇跡,生活在四川成都的你,會(huì)感慨萬(wàn)千,也想說(shuō)點(diǎn)什么。請(qǐng)根據(jù)下面的提示回答。

(1)面對(duì)這樣的奇跡,你的感受是:_____

______________________________________

(2)面對(duì)這樣的奇跡,你想對(duì)災(zāi)區(qū)的人們說(shuō):___________________________________

五、學(xué)會(huì)勸告他人

15.[湖北襄樊市]當(dāng)你和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴在“華夏第一城池”——襄陽(yáng)護(hù)城河邊游玩的時(shí)候,同學(xué)小強(qiáng)喝完飲料剛想將塑料瓶拋向河中,你迅速拉住他說(shuō):___________________。

16.[黑龍江綏化市]近年來(lái),全球范圍的大規(guī)模傳染病引起了人們對(duì)衛(wèi)生、健康、安全問(wèn)題的高度關(guān)注。根據(jù)所給情境按要求表達(dá)。

(1)教室里,小明擦完黑板,從書(shū)包中掏出蘋(píng)果就往嘴里送。見(jiàn)此情景,你該如何勸說(shuō)他?

(2)學(xué)校人口密度很大,一旦遭受突發(fā)性自然災(zāi)害或意外事故,往往會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果。如果你是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),你會(huì)采取哪些措施,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)?

六、友好辯論反駁

17.[湖北黃岡市]【節(jié)日論壇】對(duì)不少人來(lái)說(shuō),“吃”成了過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容,好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過(guò)完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕,商家為了推銷(xiāo)節(jié)日食品,大肆炒作,為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象,你如何看?

18.[浙江湖州市]閱讀下面材料,按要求答題。

時(shí)下,在繁忙的都市中出現(xiàn)了一個(gè)新的名稱(chēng)——慢活族。在教育部公布的新增171 條詞語(yǔ)中,“慢活族”一詞解釋為:“慢活族”是“慢并快樂(lè)”的一群人。這個(gè)名稱(chēng)緣自小說(shuō)家米蘭·昆德拉的小說(shuō)《慢》,由小說(shuō)延伸出一種名叫“慢生活”的國(guó)際運(yùn)動(dòng),并出現(xiàn)了“找回失去的時(shí)間”這樣的組織,他們思考“生命的過(guò)程除了工作,還應(yīng)該擁有什么”,呼吁品味緩慢的生活節(jié)奏,提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng),提倡“慢生活”觀念,用適當(dāng)?shù)穆诠ぷ骱蜕钪姓业狡胶獾闹c(diǎn)。

與“慢活族”的生活方式恰恰相反的是“快活族”。早上,他們?cè)隰[鐘的“滴滴”聲中匆忙起床,以百米沖刺的速度趕到公交車(chē)站,以最簡(jiǎn)短的時(shí)間解決“快餐式”的午飯,在繁忙而充實(shí)中度過(guò)8小時(shí)的工作時(shí)間,回到家或許還要在燈光下繼續(xù)查閱文件或者起草策劃書(shū)。這種快節(jié)奏的生活方式就是“快活族”的真實(shí)寫(xiě)照。

某班就上述材料中的兩種生活方式展開(kāi)辯論。甲方認(rèn)為“慢活族”的生活方式好,乙方認(rèn)為“快活族”的生活方式好。你支持哪一方?請(qǐng)說(shuō)明理由。(不超過(guò)80字)

【參考答案】

1.(1)諷刺、批評(píng)那位同學(xué)松弛拖沓,上課不按時(shí)進(jìn)教室。(2)略(要求平和中講清事理,不要諷刺挖苦。合情合理即可)

2.貝爾納因?qū)︼埖攴?wù)員很不滿(mǎn),他不會(huì)再來(lái)這里消費(fèi)了。

3.(1)B(2)C(3)示例一:我建議各班先組織一次詩(shī)歌朗誦會(huì),再挑選優(yōu)秀選手參加校級(jí)活動(dòng)。示例二:我建議校朗誦會(huì)的主持人要進(jìn)行海選,以豐富這次活動(dòng)的內(nèi)容。

4.示例:我們做任何事情都應(yīng)該依靠自己的力量,做到自強(qiáng)自立;未來(lái)是美好的,我們要對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。

5.提示:它是聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)的雕像,名為“打結(jié)的手槍”。它的構(gòu)思與造型十分奇特,是一支槍管扭曲打結(jié)的手槍。寓意:聯(lián)合國(guó)的主要職責(zé)是“以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端,維護(hù)世界和平”(突出維護(hù)和平的理念即可)。

6.示例:質(zhì)量安全標(biāo)志由上下兩部分組成。標(biāo)志的主體部分是大寫(xiě)英文字母“QS”,標(biāo)志的下方是中文字樣“質(zhì)量安全”。其中QS是英文Quality Safety(質(zhì)量安全)的縮寫(xiě)。

7.(1)我市古建筑遺產(chǎn)豐富,但因各種原因不同程度地遭到損壞。(2)示例:毛傳書(shū),古老城墻的保護(hù)者,他不辭勞苦、直言力諫,奏響了挽救文化遺產(chǎn)的激昂樂(lè)章。(3)示例:古建筑與現(xiàn)代文明形象并不沖突。古建筑是歷史遺留下來(lái)的瑰寶,是一個(gè)地方的記憶,是進(jìn)行文化研究不可多得的實(shí)物資料;它們不但延續(xù)了歷史文脈,還能提升地方的文化品味。

8.(1)病句:選擇比例均大約在20%左右;修改:刪除“大約”或“左右”。(2)要點(diǎn):名著等課外書(shū)籍知識(shí)面廣,內(nèi)容豐富,富含人生哲理,閱讀這些書(shū)籍能夠使我們拓寬視野,活躍思維,啟迪智慧,陶冶情操,懂得更多做人的道理,應(yīng)該多讀。(要有聯(lián)系自己的實(shí)際)

9.①“皇帝”應(yīng)為“黃帝”,“大殿”應(yīng)改為“大典”。②示例:電視媒體字幕竟然在12個(gè)字中出現(xiàn)兩個(gè)錯(cuò)別字,可見(jiàn)語(yǔ)言文字不規(guī)范的問(wèn)題較嚴(yán)重,足見(jiàn)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)之重要,因此整個(gè)社會(huì)都要重視規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě),學(xué)校更要強(qiáng)化漢字教學(xué)。

10.示例:讀圖輕松悅目,形象性強(qiáng),信息量大,但思維受限;讀書(shū)親近文本,思辯性強(qiáng),增長(zhǎng)智慧,但耗時(shí)費(fèi)心。學(xué)習(xí)中應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短,合理利用。

11.略(有自己的觀點(diǎn)且言之成理、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢即可)。

12.現(xiàn)象:傳統(tǒng)民俗文化在不斷喪失,越來(lái)越多的人崇尚西方文化。原因:①媒體宣傳不夠;②有關(guān)部門(mén)沒(méi)有定期組織相關(guān)的活動(dòng);③西方文化的影響;④審美價(jià)值的多元。

13.示例:蘇軾蘇軾才華橫溢,剛直率真,雖屢遭貶謫仍笑對(duì)人生,身陷困境卻樂(lè)觀豁達(dá)。他用生命書(shū)寫(xiě)的詩(shī)文永遠(yuǎn)植根于人們的內(nèi)心,開(kāi)放出燦爛的精神花朵。

14.略(這是一道開(kāi)放性題目,第(1)小題談感受要扣住題干內(nèi)容、情感真摯;第(2)小題要感情真摯、語(yǔ)言得體)。

15.示例:小強(qiáng)(小強(qiáng)同學(xué)),請(qǐng)你不要把塑料瓶丟(拋)到護(hù)城河里,它會(huì)污染河水的。

16.(1)示例:小明,病從口入,應(yīng)洗完手再吃蘋(píng)果。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣可減少疾病的發(fā)生,讓你更健康。(2)示例:開(kāi)展疏散演練、自救自護(hù)和逃生演練;請(qǐng)消防武警、交通警察到校講座,進(jìn)行安全教育等。

17.示例:我們不僅要過(guò)“物質(zhì)的節(jié)”,而且要過(guò)“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚(yáng)光大,傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。

18.示例一:我支持甲方的觀點(diǎn),因?yàn)槁?jié)奏的生活更符合人類(lèi)的天性,它的實(shí)質(zhì)就是寧?kù)o與浮躁的一種對(duì)抗,擁有簡(jiǎn)單而豁達(dá)的平常心,享受慢生活的悠閑與樂(lè)趣。示例二:我支持乙方的觀點(diǎn),他們講究效率,在忙碌中享受“自我滿(mǎn)足感”。在現(xiàn)在這樣充滿(mǎn)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代中,“快活族”的高速度、高效率更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

(作者地址:黑龍江安達(dá)市老虎崗一中)