李　霞

摘 要：小學(xué)生口語訓(xùn)練僅僅依靠課堂的時間是不夠的，可因時、因地、因人制宜拓寬口語交際渠道，創(chuàng)設(shè)活動載體，加大學(xué)生間、親情之間的交際，人與大自然的交流，達到增加口語訓(xùn)練量的目的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；口語交際；渠道；拓展

中圖分類號：G623.23 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-010X（2009）02-0028-01

新課程指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表述和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)?！睆男W(xué)來說，語文學(xué)科承擔(dān)著小學(xué)生口語訓(xùn)練的重要任務(wù)，課堂應(yīng)是口語訓(xùn)練的主戰(zhàn)場，而一堂課僅為40分鐘，有那么多教學(xué)環(huán)節(jié)，不可能讓所有學(xué)生口語表達得到充分展示。因此，口語訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合日常生活創(chuàng)設(shè)具有趣味性、活動性的載體，充分利用學(xué)生之間的合作交流，親情之間的交際，人與大自然交流，達到拓寬訓(xùn)練面，增加訓(xùn)練量的目的。

一、開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)口語交際能力

活動是小學(xué)生喜聞樂見的形式，教師可根據(jù)兒童心理特征，精心設(shè)計和組織各種有趣的活動，讓學(xué)生在活動中鍛煉口語表達能力。

小主持人活動。這里的小主持人是廣義的，包括：主持班上早間說話課，小組合作學(xué)習(xí)主持人，一項臨時活動召集人，院落、社區(qū)活動組織者等，作為主持人活動前應(yīng)有所準(zhǔn)備，語言要有條理、準(zhǔn)確。

小記者采訪活動。采訪對象可以是同學(xué)、朋友、老師和家人。要和被采訪者溝通，說些什么話，提些什么問題。特別是在采訪中，還具有應(yīng)變的語言能力，讓被采訪者說心里話，形成良性互動。

演課本劇?，F(xiàn)在學(xué)生參與課本劇機會增多，這為學(xué)生提供了口語表達的機會。在《想養(yǎng)只小動物》的課本劇中，同學(xué)可分別演方方、母親、父親和同學(xué)，由于角色不同，語言盡量體現(xiàn)身份。結(jié)合課文，把課文片斷、童話故事、生活典型的事都可試演，逐步提高。

充分利用節(jié)日，如慶祝六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)時，學(xué)生可參與演講比賽，小組講，全班講，全校講，讓更多的學(xué)生參與。特別讓平時不愛說話、不善于口語交際的同學(xué)作為重點培養(yǎng)對象。學(xué)生愛聽相聲，可選一些繞口令讓學(xué)生課余時間去習(xí)練。

二、抓住生活中提供的機會，讓口語訓(xùn)練伴隨學(xué)生成長

豐富多彩的生活給口語交際訓(xùn)練提供了機會，作為教師要用心捕捉現(xiàn)實生活現(xiàn)象，誘導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和他們的認知能力去表達心聲。

記住父母等長輩的生日，在生日宴上說些什么。同時要求對不同年齡、不同職業(yè)的長輩所說的話應(yīng)不一樣，要與時俱進，有情感，有文采。

同父母一起外出旅游，去飽覽祖國的大好河山，回來后可在班上或利用課余時間跟同學(xué)談?wù)勛约旱囊娐?。這里強調(diào)主次、層次，并將課文和閱讀中所學(xué)到的形容詞、成語適當(dāng)融入，這樣就提高了見聞口語表達的層次性。

家里來了一位特殊的客人，購買一件新電器，買了一本新書，如何向知心朋友作介紹；在慶祝教師節(jié)座談會上，如何向班主任、任課老師祝賀，要有個性語言，說得動人，讓老師欣喜、高興；班上來了一位新同學(xué)，歡迎辭怎么說；班上同學(xué)為一件小事發(fā)生爭執(zhí)，如何去勸說和解。親情無代溝，師生有話好說，這有利于口語交際的氛圍。

三、體察大自然，有感而發(fā)，有話多說

小學(xué)生和成人一樣，年年要經(jīng)歷一年四個季節(jié)，學(xué)生感觸不一樣，可以提示：說說春光融融，萬物復(fù)蘇；夏日炎炎，酷熱難當(dāng)；秋日天高氣爽，果碩年豐；冬日千里冰封，萬里雪飄等。擬物似人，看到小草、大樹、山川、河流、莊稼、田野、公園、盛景、環(huán)保、交通等，都可以借題發(fā)揮，自言自語，也可放聲“高歌”，做一個浪漫的小詩人，隨時隨地與萬物交流對話，這樣便形成時時處處是一個口語表達的場所。這樣口頭作文在先，也為作文打下了腹稿，何樂而不為。

總之，創(chuàng)設(shè)口語交際的載體，使口語訓(xùn)練成為學(xué)生經(jīng)常樂于參與的活動，適時匯報展示，好中評優(yōu)，讓他們體會成功的愉悅。這些活動過程的意義遠遠大于活動的結(jié)果，在提高學(xué)生語言豐富性和情感性的同時，有利于培養(yǎng)學(xué)生語言生活化和個性化。

【責(zé)任編輯 王開貴】