“Ｘ得多”與“Ｘ得很”之異同

張　璐

摘 要：本文通過分析留學生對程度補語的兩個格式“X得多”和“X得很”的習得偏誤，發(fā)現(xiàn)留學生對其把握得并不好，偏誤率比較高，偏誤的原因部分在于現(xiàn)有語法書及教材針對“X得多”和“X得很”的語法注釋有失空泛，尤其是在搭配及使用環(huán)境方面的解釋不夠清晰。因此，本文在語料庫調(diào)查的基礎(chǔ)上，進一步深入地考察了“X得多”和“X得很”的使用環(huán)境，并對“得多”和“得很”搭配的詞語類型、表達的感情語體色彩以及體現(xiàn)的文體風格進行了明確地梳理，以便幫助學生正確、合體地使用這兩個固定格式。

關(guān)鍵詞：程度補語 語料庫調(diào)查 偏誤分析

一、“X得多”和“X得很”的習得偏誤分析

（一）“X得多”和“X得很”習得情況的考察

“X得多”和“X得很”是漢語程度補語中兩個常用格式，都有表示“程度高”的意思。在《漢語水平等級標準與語法等級大綱》中被列入甲級語法大綱中，是留學生在初級就要接觸到的語法項目，也是必須掌握的基礎(chǔ)語法項目。

但是，留學生對這兩個程度補語的把握又會怎么樣？筆者調(diào)查了中國人民大學對外語言文化學院2005～2006學年第2學期10個班的作文情況（見表1），發(fā)現(xiàn)學生使用這兩個程度補語格式的頻率并不高，而且平均正確率也很低，可見表2。

注：中六班到高三班為漢語進修生，學生國別來源多種；05級到02級為漢語言專業(yè)本科生，學生主要為韓國學生；預(yù)科班學生也主要是韓國學生。

注：“/”前為正確的次數(shù)，“/”后是錯誤的次數(shù)。

總體而言，“X得多”共使用了35次，錯例達到19次，占54％；“X得很”共使用4次，錯例就有3次，占75%。二者的偏誤率都過半。

（二）“X得多”和“X得很”的偏誤類型分析

“X得多”和“X得很”的偏誤主要表現(xiàn)為誤代、誤用、遺漏、誤加等類型，沒有出現(xiàn)錯序這種類型。

1.誤代。這種類型的偏誤出現(xiàn)得最多，又分為以下幾種情況：

A.“得”誤代為“的、了”等。如：

（1）*我認為和外國人一起住比和同國家的人住舒適的多。

（2）*英國和中國的差別比香港和中國的大了多。

（3）*但可惜的很，造物主不作美①。

B.“X得多”與“X得很”混淆。“X得多”要用于比較的句式，而“X得很”則沒有比較的意義，學生把二者混淆了。如：

（4）*中國的電視頻道比日本的多得很。

（5）*下星期六我要參加馬拉松，我聽說這個跑步比賽難得多。

C.程度補語“X得多”與狀中結(jié)構(gòu)“很多”或“多X”或主謂結(jié)構(gòu)的“X很多”混淆。如：

（6）*我認為西方人比亞洲人多浪漫。

（7）*北京比青島發(fā)展（達）很多。

（8）*這次墨西哥旅游給我?guī)砹朔N種思想，讓我進步得多。

D.程度補語“X得多”誤用為情態(tài)補語“X得很多”。如：

（9）*我也是成功過（經(jīng)歷）得比失敗過（經(jīng)歷）得很多了。

（10）*雖然歷史不長，但從技術(shù)而言發(fā)達得很多。

2.誤用。主要表現(xiàn)為謂語中心詞“X”和“得多”“得很”搭配有誤。

（11）*漢族人和云南人外貌的差異是顯眼（著）的，特別是（云南人）皮膚的顏色深色得多。

（12）*中國人的腦子比外國人的好，優(yōu)越的得多。

3．遺漏。表現(xiàn)為“X得多”缺失“得”，如：

（13）*我們的政府和社會比外國的好（得）多。

（14）*韓國的經(jīng)濟情況比以前好（得）多。

4．誤加。只有1例，就是前例（12），“X得多”格式中又多了個“的”。

（三）“X得多”和“X得很”的習得過程分析

按不同漢語水平來觀察，“X得很”基本表現(xiàn)為隨漢語水平的提高而正確率也遞增的情況，而“X得多”則表現(xiàn)為一個倒U型的分布，見表3：

不同的偏誤類型在各漢語水平階段的總體分布情況為②：

從表4可以看出，偏誤比較集中在誤代、誤用這兩種類型，而誤代又是最多的類型。但“得”字的誤代呈現(xiàn)出倒U型分布，即中下、中上及高級階段都偏少，只在中級階段出現(xiàn)較多；而“X得多”和“X得很”的誤代則在不同階段都有出現(xiàn)，即使到了高級階段也仍有混淆這兩個程度補語的情況；其他種類的誤代則呈現(xiàn)出一種遞增的態(tài)勢，水平越高，“X得多”與狀中結(jié)構(gòu)、情態(tài)補語結(jié)構(gòu)、主謂結(jié)構(gòu)等混淆的情況越多。而謂語中心詞X的誤用也呈倒U型分布，主要集中在中、中上水平，而中下和高級水平都沒有出現(xiàn)。

（四）“X得多”和“X得很”偏誤原因分析

通過對留學生習得“X得多”和“X得很”的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)偏誤主要集中在誤代和誤用這兩種類型上。我們認為其中部分原因應(yīng)歸因于現(xiàn)有的語法書以及教學大綱在解釋這兩個語法項目時還比較空泛，尤其在一些關(guān)鍵用法、使用環(huán)境等方面的說明不夠具體清晰，從而發(fā)生混淆。

筆者參閱了兩本學界公認的語法經(jīng)典著作《現(xiàn)代漢語八百詞》（增訂本，1999）和《實用現(xiàn)代漢語語法》（增訂本，2003），其中對“X得多”和“X得很”的注解是：

【X得多】

《現(xiàn)代漢語八百詞》（P185）：形＋得＋多，表示相差的程度大，用于比較。

《實用現(xiàn)代漢語語法》（P612）：“多”用于比較，表示很高的程度，用在形容詞后。還可以用“多得多”表示更高的程度。

【X得很】

《現(xiàn)代漢語八百詞》（P268）：“很”用在“得”后，表示程度高。在普通話中，能用在“得很”前的形容詞、動詞不多。

《實用現(xiàn)代漢語語法》（P610）：“得很”可以結(jié)合的形容詞和動詞很廣，可以用在好的事情上，也可以用在不好的事情上，可以用在形容詞后，也可以用在表示心理活動和感覺的動詞的后邊。

對于“X得多”的意義解釋，《現(xiàn)代漢語八百詞》要優(yōu)于《實用現(xiàn)代漢語語法》，因為“得多”表示的程度高，其實是相差的程度大，如果不強調(diào)這一點，學生很容易會把“X得多”和其它程度補語混淆起來。雖然兩者都指出“X得多”用于比較，留學生仍會忽略句式的要求，只記住意義。至于對“X得很”的解釋，可以說兩本書的說法就互相矛盾了。

陸儉明（2005）提出：對外國留學生講解某個詞語也好，講解某種句法格式也好，不僅要講清楚那個詞語、那個句法格式的意義，還一定要向?qū)W生交代清楚使用這個詞語或句法格式的語義背景和具體用法。結(jié)合“X得多”和“X得很”來說，學生要注意的是，搭配形容詞是哪類形容詞？最常用的又是哪些？用在好的事情上，也用在不好的事情上，到底是平均分布？還是有所傾向？要學生掌握某個語法項目，其實就是要他們知道，和哪些詞搭配、出現(xiàn)在句中什么位置、用在什么樣的句式中、用在何種場合，如果對此不能加以清楚地說明，學生在這個語法項目上出錯在所難免，甚至于會采取回避方式，選擇同義的其它語法形式，這樣自然也影響了學生的習得。

二、“X得多”和“X得很”的語料庫調(diào)查分析

為了對“X得多”和“X得很”有一個較全面而又清晰地把握，我們利用北京大學漢語語言學研究中心的“現(xiàn)代漢語語料庫”（簡稱北大語料庫）和中國人民大學對外語言文化學院張衛(wèi)國教授開發(fā)的《北京口語語料庫》（簡稱口語語料庫），分別進行語料的檢索分析。由于在北大語料庫中“X得多”和“X得很”檢索結(jié)果數(shù)據(jù)龐大，筆者受精力、條件所限，暫先對前250例進行了逐一考察，而口語語料庫檢索結(jié)果數(shù)據(jù)量尚小，則按全部統(tǒng)計。

統(tǒng)計分析的方法是：首先將“得”前的“X”分成形容詞和動詞兩類，詞性的界定依據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第5版）；其次再在形容詞中區(qū)分是表感受的還是表性狀的，在動詞中區(qū)分是感知動詞還是動作動詞，并分析形容詞、動詞的感情色彩，分為【＋如意】、【－如意】、【＋中性】三類；最后統(tǒng)計每個詞語的使用次數(shù)，文中在每個詞后用“（）”加數(shù)字的方式來表示③。目的是：（1）對“得多”和“得很”搭配的詞語類型進行明確地梳理，以便在教學中給學生以類型提示；（2）對“X得多”和“X得很”表達的感情、語體色彩、文體風格有更清晰地把握，幫助學生正確、合體地使用這兩個語法項目；（3）進一步深入地考察“X得多”和“X得很”的使用環(huán)境，找出它們的常用句式和常規(guī)用法。

為了保證得到的是“X得多”和“X得很”程度補語格式，筆者在“得多/得很”后面添加“，”或“?！眮磉M行檢索，這樣在北大語料庫共檢索到“X得多”7092例，在前250例中排除掉重復或非程度補語的用例，得到有效用例217個；“X得很”2768例，在前250例中排除掉重復或非程度補語的用例，得到有效用例238個。在口語語料庫中共檢索到“X得多”18個有效例句，“X得很”9個有效例句。下表為“X得多”和“X得很”搭配的詞語表：

下面我們從五個方面來觀察一下“X得多”和“X得很”程度補語用法的異同。

（一）搭配的詞語類型

從表（6），我們可以看出：

1.“X得多”和“X得很”確實基本上和形容詞搭配，但更傾向和性狀類的形容詞搭配，“X得多”出現(xiàn)的性狀類形容詞占總數(shù)的87％，而“X得很”則為66％。

2.嚴格意義上講，“X得多”和“X得很”都不和動作動詞搭配，但動詞前若出現(xiàn)表“容易”的“好”，則可以后加程度補語“得多/得很”。如：

（15）好搟呀，面軟了好搟得多。

（16） 其實工人真是好領(lǐng)導得很啊。

（二）表達的感情色彩

從表7，我們可以看出：

1.“X得多”更傾向于表達【＋如意】的感情色彩，比例是53％，若把【中性】詞統(tǒng)計數(shù)據(jù)加入，那么則達到82％?！荆缫狻康脑~中出現(xiàn)頻率最高的有：快（12）、好（11）、強（9）、簡單（6）；【－如意】的有：復雜（7）、差（5）、困難（5）、慢（4）；【中性】的有：大（41）、小（22）、高（14）、多（13）。

2.“X得很”表達的感情色彩比較均衡，雖然【－如意】的詞語數(shù)量多于其他，但只占總數(shù)的48％，【＋如意】、【中性】綜合則為52％?！荆缫狻康脑~中出現(xiàn)頻率最高的是：巧（10）、好（7）、簡單（4）、紅火（3）；【－如意】：忙（4）、復雜（3）；【中性】：多（34）、大（20）、奇怪（7）。

（三）搭配的音節(jié)數(shù)量

1.從北大語料庫中反映出：“X得很”更傾向搭配雙音節(jié)的詞語，占69％；“X得多”的雙音節(jié)詞略多于單音節(jié)詞，有56％。

2.在口語語料庫中，單音節(jié)詞自然占據(jù)多數(shù)，出現(xiàn)的雙音節(jié)詞中，“清楚、辛苦”是書面語口語同用的，“省事”則是口語詞，只有“領(lǐng)導”比較書面語化。

（四）體現(xiàn)的語體、文體色彩

1.“得多”和“得很”都能搭配為數(shù)不少的書面語程度比較高的詞語?！暗枚唷贝钆涞臅嫔蕽獾脑~語有26個：嫩滑、矮小、流暢、便利、精良、深廣、寬裕、安穩(wěn)等。“得很”搭配的更多（42個）：壓抑、生疏、榮幸、充裕、空乏、荒蕪、膚淺、荒涼、陰晦，等。

2.“X得多”更常見于科技、文論等應(yīng)用文體，而“X得很”則適用文體范圍更廣泛一些，除科技、文論、調(diào)查等應(yīng)用文體外，更常見于報道、小說、散文等敘事文體。我們將北大語料庫的搜索范圍擴大到500句，搜查結(jié)果如表9：

從表9可以看出，“X得多”出現(xiàn)在應(yīng)用文體的比例為78％，“X得很”出現(xiàn)在敘事文體的比例則高達86％。二者的文體差異應(yīng)該和它們各自的語法意義有關(guān)，“X得多”表示的是相差的程度大，科技、文論等應(yīng)用文內(nèi)容往往是分析性的，談及比較是很正常的，而“X得很”則只是形容某種狀態(tài)或性質(zhì)的程度高，所以在敘事文體中用它來描繪程度也是很自然的。

（五）表現(xiàn)的句法屬性

1.“X得多”用于比較句，并且更多地出現(xiàn)在使用有標記的比較句中，共190例，占總數(shù)的88％，其余出現(xiàn)在對舉句或其他無標記句中。使用的句式如下：

①“A比/較BX得多”，共出現(xiàn)176例。如：兩個磁體間的距離又要比兩個磁體本身的長度要大得多（一般10倍以上）。

②“比起B(yǎng)（來），AX得多”，共出現(xiàn)7例。如：比起亮星云來，暗星云內(nèi)部的塵埃密度要大得多。

③“與/和B相比/比（較）起來，A X得多”，共出現(xiàn)6例。如：與同緯度的陸地相比，海洋里溫度的變化要小得多。

④“A不如BX得多”，出現(xiàn)1例。如：我覺得咱們穿的服裝，長袍大褂，干活打仗，都不方便，不如胡人（泛指北方的少數(shù)民族）短衣窄袖 ，腳上穿皮靴，靈活得多。

⑤“A與B差不多/是一樣的，只是A（的某方面）X得多”，出現(xiàn)2例。如：現(xiàn)代傳真機與這個游戲的道理差不多，只是技術(shù)復雜得多。

⑥對舉句“A……，（但）B（則）X得多”，前后句的謂詞常是互為反義的，共6例。如：從玻璃杯中倒出水來很容易，但要倒出油漆就困難得多。

⑦無標記句，共19例。如：這樣，從洛陽到江南的水路交通就便利得多了。

2.“X得很”用在非比較句中，一般充當謂語成分，出現(xiàn)在句尾。但也可以出現(xiàn)在句首，語料中共出現(xiàn)28次，這時“X得很”可以看成是插入語成分，表達說話人某種語氣或態(tài)度，而這種用法是“X得多”所沒有的。出現(xiàn)在句首的詞有：巧（10）、奇怪（6）、有趣（2）、湊巧（1）、順利（1）、不巧（2）、慚愧（2）、不幸（2）、可惜（1）、遺憾（1）。

3.“X得多”出現(xiàn)在定語位置上頻率是較高的，我們在北大語料庫中用“得多的”進行檢索，共出現(xiàn)959例，但相當多數(shù)是“比……X得多”共同充當定語，如：現(xiàn)在我們有了一個比過去好得多的國際環(huán)境。單獨作定語的也有，如：相對于當年上海的506位，這一次抓的無疑是一個要大得多的數(shù)字。而“得很的”的句子只有31例，去除一些屬于“是……的”結(jié)構(gòu)的（蘇聯(lián)學校中的紀律是嚴得很的），出現(xiàn)在定語位置上的只有13例，如：那本來就是一層很輕很薄的紗，以及兩條細得很的繩子，所以撕起來一點勁都不要④。另外，兩者都沒有發(fā)現(xiàn)作狀語的用法。

三、教學建議

綜合以上的討論和分析，我們針對“X得多”和“X得很”提出一些教學及教材編寫上的建議：

（一）在語法意義上，注釋要更精準。例如二者都是程度補語，都表示程度，但程度的含義是不同的，“X得多”強調(diào)的是相差的程度大，而“X得很”只是描述程度高。

（二）在例示上，應(yīng)該更準確地列出程度補語習慣搭配的詞語類型，例如指出二者搭配的多是性狀類的形容詞，較少與感受類的形容詞或動詞搭配，應(yīng)結(jié)合語料庫資源，給出一些固定和常用搭配。另外，在例示上，應(yīng)適當提示出它們的句法功能，即用例應(yīng)當體現(xiàn)出程度補語所能出現(xiàn)的各種句法位置。例如“X得很”出現(xiàn)在句首類似插入語的那種用法，是漢語常見的，卻是在對外漢語教學時經(jīng)常被忽略的，筆者調(diào)查的留學生語料中只出現(xiàn)了1例，而且也是錯例。

（三）在表達上，對于感情色彩、語體色彩的描述應(yīng)該更具體一些。程度補語在以往的注釋中，多指用于口語表達，所以留學生在作文中使用次數(shù)少，與這種印象有一定關(guān)系。但實際通過我們對語料庫的調(diào)查，“X得多”和“X得很”用于書面語是普遍的，而且有些搭配的詞語書面語色彩非常濃厚。

（四）在形式上，應(yīng)該注意提示出程度補語在內(nèi)部構(gòu)成上的凝結(jié)特點，即內(nèi)部很難再擴展，性質(zhì)上有些類似于一個短語詞。在教學時，我們最好是以格式的方式進行，講的就是“X得多”或“X得很”這個格式，而不是說“多”“很”可以作程度補語，這樣也有助于加強學生對“得”這個補語標記的記憶，也避免與“吃得很多”這樣的補語混淆。

（五）在教學順序上，結(jié)合前期應(yīng)掌握的語法項目，合理安排“X得很”和“X得多”的教學次序?！癤得多”用于比較的環(huán)境，所以可安排在學習完“比”字句等比較句式后再進行，作為比較句式的一個延伸用法，這樣會加深學生對“X得多”句式環(huán)境的印象。關(guān)于這點魯健驥主編的《初級漢語課本》是做得比較好的，將“X得多”這個語法項目安排在“比較句”之后，并且注明“用在‘比的比較句中表示差別大小”。其他教材則未見有如此安排。至于“X得很”則可以考慮在形容詞謂語句這種句型中教習，還可以和“很”作狀語時的用法、意義作對比。例如史有為（1994）就做過這樣的對比：

徐桂梅、陳滿華主編的《發(fā)展?jié)h語中級漢語（上）》中也做過一些對比，指出“程度補語比程度狀語更具描寫性，有時語氣夸張”，但他們是把“X得很”和其他的程度補語一起講解的，放在“形容詞/心理動詞＋得＋表程度的補語”中，這點我們認為還不夠合理，不太符合難點分散教學的原則。

本文獲得中國人民大學青年項目（30206102.202.302）的資助，并在“第三屆現(xiàn)代漢語虛詞研究與對外漢語教學研討會（湖州 2008年5月）”上宣讀，此次發(fā)表有較大修改。

注 釋：

①“X得很”置于句首時，現(xiàn)在偶爾也有寫成“X的很”的，但是筆

者在北大現(xiàn)代漢語語料庫中查“可惜的很”只出現(xiàn)1例，所以我們還是將例（3）視為錯例。

②計算偏誤類型，是根據(jù)不同類型的出現(xiàn)次數(shù)而計算的，即如果一

句中出現(xiàn)兩種類型的偏誤，則計算為2次，而（一）中計算使用頻次和正誤比為句數(shù)，所以數(shù)據(jù)有不一致。

③有的“（）”中只有一個數(shù)字，這代表的是北大語料庫中出現(xiàn)的次

數(shù)，有的“（）”中有前后兩個數(shù)字，前者代表的是北大語料庫中的次數(shù)，后者是口語語料庫中的次數(shù)。

④史有為（1994）曾指出“得很”具有煞句、完句的作用，可以看

作是一種完句標志，因此難以充任定語。從語料庫的調(diào)查看來，“X得很”的確很少充作定語，但可能由于語言是變化的，說話人出于求新求異的想法。另在表達程度的意義范疇上，“得很”與程度副詞的作用差異不大，也可能受程度副詞用法的影響，開始出現(xiàn)在定語位置上。

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（張璐 北京 中國人民大學文學院 100080）