高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計教學淺析

丁可

中圖分類號:G71文獻標識碼:A文章編號:1673-0992(2009)12-081-01

摘要:電腦藝術(shù)設(shè)計在高職院校中是個深受學生喜愛,又特別熱門的新興專業(yè)。但是,在實際的教學當中,這門專業(yè)的教學質(zhì)量卻存在著諸多的不足,特別是學校的定位不準、教學手段落后問題突出,導致教與學達不到理想的效果。這不僅是擺在眾多電腦藝術(shù)設(shè)計教學老師面前的難題,更是高職院校急需要解決的一大難題。本文試著從教學者的角度來解決這一問題。

關(guān)鍵詞:高職院校;電腦藝術(shù);教學設(shè)計

近5年來,在普通高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻、高職院校畢業(yè)生年均增加30萬人以上的雙重壓力下,高職畢業(yè)生的首次就業(yè)率卻由2004年的42%逐年攀升到2008年的68%,平均每年提高5個百分點以上?？梢哉f,如今高職教育迎來了一個發(fā)展的新高潮。今年十月份,溫家寶總理到山東省臨沭縣職業(yè)中等專業(yè)學?？疾鞎r,他對師生們說:“大力發(fā)展職業(yè)教育,是教育改革的重要內(nèi)容。今天的學習就是為了明天的就業(yè)。當前應對國際金融危機、擴大內(nèi)需,重要一點就是解決就業(yè)問題。職業(yè)教育大有前途,因為它面向就業(yè),面向青年,面向整個社會。”他說,黨和政府非常關(guān)心職業(yè)教育,職業(yè)教育的重要性,怎么強調(diào)也不過分;職業(yè)教育發(fā)展的廣闊前景,怎么描繪也不過分!由此可見,黨和政府對我們的職業(yè)教育是何等的重視。然而,在現(xiàn)實工作當中,我們的職業(yè)教育卻并不如人意,有許多地方存在著諸多的不足。特別是在一些操作性比較強的教學內(nèi)容方面的課程設(shè)置不盡科學,致使教學質(zhì)量達不到要求,與學生就業(yè)要求有著相當?shù)木嚯x。下面,我從國內(nèi)一些高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計教育課程存在的問題進行解剖,試圖找到解決問題的一些辦法。

一、當前電腦藝術(shù)設(shè)計教育存在的問題

電腦藝術(shù)設(shè)計是一門新興的專業(yè),同時,也是當前高職院校當中比較熱門的專業(yè)。但是,要教好相關(guān)的課程卻是有著一定的難度,這里所說的難并不是在技術(shù)的操作上,而是要教育學生達到一定的檔次,達到就業(yè)的程度有一定的難度。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1.師資隊伍素質(zhì)參差不齊。在高職院校,首先是教授電腦藝術(shù)設(shè)計的老師很少有設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的。電腦藝術(shù)設(shè)計做為一門新興的專業(yè),當前,國內(nèi)所對應的本科或是研究生院校比較少,培養(yǎng)出來的人才就更是緊缺,到學校任教特別是愿意到高職院校任教的就更是少之又少,所以,專業(yè)的師資來源也就更加少之又少,所以造成了高職院校的電腦藝術(shù)設(shè)計的任課老師多是由相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)型而來,這就在教學質(zhì)量上打了個折。其次,多數(shù)教師缺乏實際操作經(jīng)驗。電腦藝術(shù)設(shè)計是一門操作性很強的專業(yè),對老師的要求也很高,因為老師大多是轉(zhuǎn)型而來,在這方面的實際操作經(jīng)驗很少,所以,在平時的教授時只能教給他們一些實在的操作方法,而實際的應用這塊就少的多了,達不到學生第一任職的需要。

2.課程設(shè)計不盡合理。一些高職院校在定位上沒有把握準,他們在教學過程中只是照搬本科教育的方式方法,沒有創(chuàng)新。特別是在電腦藝術(shù)設(shè)計這些操作性較強的課程設(shè)計上沒有特色,致使一些本應突出的的課程沒有得到加強,失去了自己做為職業(yè)技術(shù)院校的特色。有的高職院校把理論學習定位比較高,強調(diào)學生的素養(yǎng),強調(diào)系統(tǒng)學習,對他們的實際操作能力卻放在了其次,而且操作課時安排的也不夠,這樣一來他們不但提高不了素養(yǎng),而且還沒有動手操作的能力。最后,他們學到了也只是在課堂上老師教的那幾個固定的技法,在這個科技高速發(fā)展的時代,他們根本就無法適應社會對他們的不斷提升的技術(shù)要求。

3.學生素質(zhì)普遍較低。上職業(yè)技術(shù)院校的學生,除了少數(shù)因某些個別原因,不愿意到大學就讀的學生外,大多數(shù)在素質(zhì)上與考上大學的學生有著一定的差距。他們當中有的只是為了來混上一紙文憑,好為自己的未來鋪一條并不算太寬的路子;有的是在父母的逼迫下,來到學校,被動地完成自己三年的學業(yè);還有的是為了學到自己的一技之長,為未來找個掙錢的技術(shù)。總體上來講,這些學生的素質(zhì)要與普通高等院校相比是有著一定的差距。

二、加強電腦藝術(shù)設(shè)計教育的對策

高職教育是一項與學生就業(yè)密切相關(guān)的神圣行業(yè),抓好高職教育也是我們這一代教育工作者應盡的責任。不管存在著怎樣的困難與問題,我們的教育工作者還是要一如既往地堅定地盡好自己的責任,切實做到一個為人師表者的責任。學校應該在以下幾個方面加強建設(shè),切實把高職院校做成學生就業(yè)成長的和諧舞臺,為我們的國家和社會培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的技術(shù)人才。

1.加強師資隊伍建設(shè)。做為技術(shù)教育院校,首先要做的就是想方設(shè)法把師資隊伍建設(shè)好。根據(jù)國內(nèi)的實際情況,我們可以采取“走出去,請進來”的辦法,一方面把本校的老師送到一些專門的教育機構(gòu)或是電腦藝術(shù)設(shè)計公司進行輪流培訓,提升他們本專業(yè)的知識,強化實際操作能力和教學能力,同時,也可以請一些當?shù)貜氖码娔X藝術(shù)設(shè)計的專業(yè)人才到學校定期進行專題講座,不斷更新老師的知識結(jié)構(gòu),真正打造一批理論功底硬,操作能力強的教師隊伍,為教學工作打下良好的師資基礎(chǔ)。

2.合理設(shè)計教學內(nèi)容。高職教育的培養(yǎng)目標定位于基層一線和工作現(xiàn)場的高素質(zhì)技能型專門人才,具有良好的技術(shù)應用能力和實務操作能力是其主要特征?！耙苑諡樽谥?就業(yè)為導向”的高職教育方針指引下,人們?nèi)找嬲J識到過分偏重理論的教學內(nèi)容并不適應高職院校特定的培養(yǎng)目標,必須進行課程體系的改革,由學科本位轉(zhuǎn)向就業(yè)導向,注重強化實踐環(huán)節(jié),建立理論教學與實踐教學并行互動的教學內(nèi)容體系。在電腦藝術(shù)設(shè)計教學課程的設(shè)計上,要把實際操作做為第一要務,真正讓學生在學中作,在作中學,由實際操作來引導他們加強理論的學習,真正把學生由“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”,積極引導學生從內(nèi)心深處強化對這門課程學習的自覺性和積極性。

3.強化“三個結(jié)合”。電腦藝術(shù)設(shè)計是一門和實際結(jié)合比較緊密的課程,在實際操作中,學校首先應該與當?shù)仄髽I(yè)或公司相結(jié)合,給學生建立一個能夠和社會需要直接接觸的實習基地,切實讓他們在學習過程中提升自己的業(yè)務水平;二是要與網(wǎng)絡相結(jié)合。當前,學生對于網(wǎng)絡十分感興趣,學?？梢該?jù)此,積極加以引導,把網(wǎng)絡當中一些與數(shù)字設(shè)計相關(guān)的“威客”任務拿來作為作業(yè)發(fā)給學生,這樣在提升他們學習的興趣的同時,也鍛煉了他們的實際操作能力;三是要與教師的收入相結(jié)合。把學生的就業(yè)率與教師的收入掛起鉤來,充分調(diào)動教師教學的積極性和責任感。只有這樣,學校才會走上一個新的臺階,才會真正符合我國對高職教育的評估標準。

高職教育的前途是光明的,但路卻是曲折的,只有我們在實際工作當中,不斷加強改革,加強實踐,才能不斷改善我們的教學,真正讓學生把高職教育當成自己走向社會,走向成功的理想的搖籃。