王月成

中圖分類號:G642文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-0992(2009)12-331-02

摘要:根據(jù)具體情況認(rèn)真研究課程建設(shè)、改革教學(xué)方法,從而營造一個現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,是現(xiàn)代教育改革的必然要求。

關(guān)鍵詞:高校體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新

創(chuàng)新教育是挖掘人的創(chuàng)新潛能,以弘揚人的精神為主體,促進(jìn)人的個性和諧發(fā)展的教育為目的。其本質(zhì)是遵循人的創(chuàng)造活動規(guī)律和人的創(chuàng)造素質(zhì)的培養(yǎng)規(guī)律,以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為宗旨。創(chuàng)新教育是指以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為培養(yǎng)目標(biāo)的教育。創(chuàng)新教育不是具體的教學(xué)模式,而是一種意義深遠(yuǎn)的教學(xué)思想。創(chuàng)新教育思想是時代發(fā)展的必然產(chǎn)物,是知識經(jīng)濟(jì)時代對教育提出的必要要求。

一、高校體育教學(xué)方法

身體鍛煉方法。目前大學(xué)生已經(jīng)具有較高的科學(xué)文化知識和體育鍛煉經(jīng)驗,這是他們掌握身體鍛煉方法的有利方式。教師要抓住這些有利條件在這個基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解各種相關(guān)身體練習(xí)的主要目的和意義,明確動作特點和方法,掌握動作要領(lǐng)及練習(xí)的方法,結(jié)合自己的實際情況合理地運用。既知道一般的運用方法,又能在這個基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造、有所發(fā)展,以利于很好地實現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)。

知識發(fā)展方式。核心是要求學(xué)生在體育教學(xué)中掌握好相關(guān)的知識,并且在體育過程中合理運用,結(jié)合實際進(jìn)行分析和思考,提高體育文化水平,達(dá)到創(chuàng)造性的運用所學(xué)知識。因此,教師在教學(xué)過程中要充分考慮有關(guān)這方面的因素,通過啟發(fā)、引導(dǎo)、激活學(xué)生參與體育實踐與創(chuàng)造性活動,創(chuàng)造和諧鍛煉環(huán)境,有目的、有計劃地、組織和實施體育課堂教學(xué),把學(xué)生培養(yǎng)成為自主的、能動的、創(chuàng)造性地認(rèn)識和實踐活動的體育學(xué)習(xí)主體。

二、體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

作為擔(dān)當(dāng)育人重任的體育教師,要以極大熱情去研究體育教學(xué)方法。這不僅要運用自己的智慧去完善方法,更需要學(xué)習(xí)、創(chuàng)造一些新思想和新方法,以提高自己的創(chuàng)造力。經(jīng)過研究體育教學(xué)方法的創(chuàng)新如下:

1.發(fā)現(xiàn)法:不把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生,而讓學(xué)生運用自己已有的知識和經(jīng)驗,發(fā)揮主觀能動性,去探索解決問題,從而較快地掌握所學(xué)技術(shù)動作、方法原理和有關(guān)知識。

2.激勵法:是指在教學(xué)時,教師運用適當(dāng)語言激勵、表揚,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)競爭意識的方法。

3.設(shè)疑答疑法:是指教師在教學(xué)中對學(xué)生設(shè)疑提問,學(xué)生回答教師提出的疑問,教師概括補充答疑的方法。

4.合作討論法:是指在教學(xué)過程中,教師作為組織者、指導(dǎo)者,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在合作討論練習(xí)中,學(xué)生處于一種極為民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍之中,思維活躍,學(xué)練方法是自己討論確定的,極易超越教材內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造。

5.創(chuàng)造法:指教師根據(jù)學(xué)生實際認(rèn)知水平,學(xué)生在平時已經(jīng)積累的知識的基礎(chǔ)上發(fā)散性地學(xué)習(xí),去創(chuàng)造新的知識。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)融入體育教學(xué)的創(chuàng)新思考

隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展實施,如何采用科學(xué)合理地教學(xué)方法提高體育教學(xué)的質(zhì)量,己成為新時期廣大體育教師普遍研究的重要課題。計算機的普及和應(yīng)用給社會帶來了一次空前的發(fā)展,也給教育教學(xué)歷史的飛躍創(chuàng)造了便利條件。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化,學(xué)校教育中大量的運用現(xiàn)代信息技術(shù),各學(xué)科都在不同程度的運用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),作為技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的體育學(xué)科,不論是理論課的教學(xué)和實踐課的教學(xué),現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來越重要。由此可見,現(xiàn)代信息技術(shù)正不斷沖擊著我們以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念,并逐漸成為我們工作和學(xué)習(xí)必不可少的工作手段。

1.校園網(wǎng)——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天,隨著計算機技術(shù)的普及,通過網(wǎng)絡(luò)使得高校的教學(xué)資源也越來越豐富,目前我國大部分高校都擁有了自己的校園網(wǎng)絡(luò)。從1999年開始國家教育部要求各高校建立自己的校園網(wǎng)頁,而校園網(wǎng)的建立為開展體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了技術(shù)平臺。課堂教學(xué)一個是教學(xué)形式單一,同時教學(xué)的課時短暫,老師不可能在有限的時間內(nèi)將體育知識給學(xué)生講透徹,學(xué)生通過老師單一的講解也不可能全面吸收知識,所以教師可以將一些比較好的教學(xué)內(nèi)容制作成體育教學(xué)課件,并且包含豐富的聲音、圖片等形象資料,使課堂富有新意,以提高學(xué)生興趣,提高學(xué)生聽課的積極性,促進(jìn)學(xué)生能夠迅速掌握和吸收課件的主要內(nèi)容。同時高校之間還可以通過校園網(wǎng)實現(xiàn)資源共享,將一些好的課件可以下載下來粘貼到自己學(xué)校的校園網(wǎng)頁上以供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。學(xué)校的網(wǎng)站不僅僅是學(xué)校對外的窗口和形象,同時也是學(xué)生課下學(xué)習(xí)尋找資料的平臺和基礎(chǔ),所以學(xué)校應(yīng)該重視校園網(wǎng)站的建設(shè),并安排專業(yè)的網(wǎng)站技術(shù)人員定時進(jìn)行校內(nèi)信息的維護(hù)和更新,以確保學(xué)校的最新動態(tài)能夠快速的傳達(dá)給學(xué)生,可以為各個教學(xué)的老師提供一個帳號,老師可以隨時上傳自己的課件和輔助資料,而學(xué)生可以自由注冊,登陸網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽和學(xué)習(xí),增加學(xué)生的課余學(xué)習(xí)空間。課堂的時間是有限的,而課下的時間是學(xué)生可以自由掌控的,學(xué)生可以通過網(wǎng)站進(jìn)一步的加深印象和得到豐富的知識。

2.多媒體——課堂教學(xué)的新手段

電子教案作為計算機輔助教學(xué)的一種模式,已逐步成為大學(xué)教學(xué)中普遍教學(xué)方法,同時也是一種具有較大優(yōu)勢的教學(xué)手段。多媒體電子教學(xué)手段的普遍運用也給體育教學(xué)帶來了新的教學(xué)理念。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,我們通常會發(fā)現(xiàn)這樣的尷尬:往往想將體育課程的所有內(nèi)容盡如人意的教授給學(xué)生,但往往心有余而力不足。第一,作為體育課,課時有限,課堂上的時間安排稍顯緊張,老師很難在較短的時間內(nèi)將學(xué)生所應(yīng)該掌握的基本要領(lǐng)教給每一個學(xué)生,加之體育課一般為大班授課,所以更難發(fā)揮其效果;第二,作為運動形式多樣,表現(xiàn)不同藝術(shù)的的體育運動,很難在簡單的填鴨式教學(xué)法上充分表現(xiàn)出其應(yīng)有的魅力,體育項目的多樣化需要有新的教學(xué)形式配套來進(jìn)行教學(xué),同學(xué)們才能更好地吸收和理解;再次,學(xué)生已經(jīng)對學(xué)位課和必修課的老師講授的形式已經(jīng)產(chǎn)生了疲勞,很大程度上降低了對課堂的聽課興趣。

高校體育教師,如果不能合理安排教材,及時把體育課程新的信息、知識傳授給學(xué)生,要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高教學(xué)質(zhì)量,恐怕非常困難。而多媒體電子教案能夠解決這樣的難題,它不但可以增大課堂信息量,而且可以讓一堂課聲形并貌地表現(xiàn)給學(xué)生,有形象、直觀、美觀、新穎、易于更新等優(yōu)點,符合廣大學(xué)生的思維特點?？梢娢磥矶嗝襟w在體育教學(xué)中將成為一種必然結(jié)果,并且展現(xiàn)出強大的優(yōu)越性。

四、創(chuàng)新教育要求創(chuàng)造性地改革體育課堂教學(xué)

在體育課堂教學(xué)中要貫徹創(chuàng)新教育,就應(yīng)該著重解決以下幾個方面的問題。

1.以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)

要想在體育課中開展創(chuàng)新教育,必須樹立素質(zhì)教育的質(zhì)量觀,從轉(zhuǎn)變觀念著手,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,摒棄機械重復(fù)、單調(diào)的教學(xué)模式,取而代之的是充滿情趣的創(chuàng)造性學(xué)習(xí),把它作為開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能的重要課題。因此,作為高校體育教師,要跟得上形勢,轉(zhuǎn)變舊的教育觀,改變多年的、陳舊的教學(xué)思想、方法和習(xí)慣,接受新的思想,勇于實踐,開拓新的教學(xué)思路。

2. 提高教師素質(zhì)做為前提條件,沒有教師素質(zhì)的提高,就沒有好的改革。培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生,必須有創(chuàng)新型的教師。學(xué)校體育思想、內(nèi)容、方法的貫徹,最終都要通過體育教師去實施。提高高校體育教師的自身素質(zhì),是實施體育教學(xué)改革的最根本的保證。作為教師,不能因循守舊,要在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進(jìn)行創(chuàng)造,善于吸收、創(chuàng)造新的知識,用自己的才智在教育改革中不斷獲得更新和發(fā)展。并且要制定有效的提高教師素質(zhì)的措施方法,加強自身建設(shè),讓教師了解教學(xué)思想,掌握新的知識,提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),建立有效的崗位競爭機制,以濃厚的知識能力儲備來推進(jìn)體育創(chuàng)新教學(xué),使體育教學(xué)迎接嶄新的明天。

總之,隨著時代的進(jìn)步,學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高,他們不僅追求豐富多彩的生活,同時也希望在最短時間內(nèi)獲取更多、更廣泛的知識,擁有不斷創(chuàng)新和多樣化的學(xué)習(xí)范圍?，F(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,不僅為老師提供了新的教學(xué)方式,同時也為教師和學(xué)生營造了很好的交流平臺。讓教學(xué)更自然地延伸和發(fā)揮其應(yīng)有的效果。根據(jù)具體情況認(rèn)真研究課程建設(shè)、改革教學(xué)方法,從而營造一個現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,是現(xiàn)代教育改革的必然要求。

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