李新歌

【摘要】鄉(xiāng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語因各方面客觀原因的制約,相對城鎮(zhèn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在較多障礙。因經(jīng)濟、教育、家庭、社會環(huán)境等原因,鄉(xiāng)村學(xué)生一般基礎(chǔ)差,為使他們?nèi)〉絻?yōu)異的成績,已成為廣大鄉(xiāng)村教師探索和研究的科目,筆者在教學(xué)實踐中逐步認識到:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)目的、提高學(xué)習(xí)熱情,改變語言環(huán)境是鄉(xiāng)村教師工作的重點。而應(yīng)用英語會話,可及時糾正發(fā)音不準及錯誤的語法知識、補差,練習(xí)讀聽是改變鄉(xiāng)村中學(xué)生英語水平不可缺少的要素。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村中學(xué)英語、學(xué)習(xí)、障礙及策略

我國現(xiàn)階段鄉(xiāng)村經(jīng)濟相對落后,文化層次較低,人才短缺,優(yōu)秀教師配置與城市相比差距較大,學(xué)校硬件設(shè)施落后,導(dǎo)致進入中學(xué)階段特別是高中的學(xué)生外語水平差,學(xué)習(xí)興趣缺乏、學(xué)習(xí)目的不明確、因而無學(xué)習(xí)熱情,在鄉(xiāng)村英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境不具備,所以厭學(xué)情緒較濃,英語水平難以提高,英語水平的低劣使得他們自卑心理嚴重,自我效能感極差^[1],因而出現(xiàn)廣大鄉(xiāng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情及興趣低落,動力消失。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

ト綰渭し⒀生的學(xué)習(xí)興趣,是每個任課老師都要考慮的一個問題,特別是英語教師更應(yīng)注重這一點。塑造講臺形象吸引學(xué)生注意力,以可敬可親的形象和入情入理的教導(dǎo),消除學(xué)生的無助、恐懼和對自已不自信。通常的作法是開辟第二課堂,運用學(xué)校簡單的音響設(shè)備,選擇學(xué)生比較感興趣的電影、動漫、科普資料,共同觀看精彩片段及其系列。如為配合高二第5單元“CharlyChaplin”我選擇了他的系列作品,介紹了這位偉大藝術(shù)家的生平。根據(jù)“卓別林”的藝術(shù)特點,在第二課堂首選一段音樂,然后導(dǎo)入"Today , well have a game first Mr.or Mrs ,if you are brave enongh ,please come up and walk in front of the classroom ,Each should try your best to walk in a special way , just try to make yourself different from othrs , We'll see who will do best and get first in the game."(今天,我們先做一個游戲,勇敢的女士們、先生們,請走上前來,用你認為最為獨特的步態(tài)展示你與眾不同的魅力。我們將拭目以待,看誰能摘取比賽的桂冠)?；钴S氣氛后觀看“卓別林”系列,邊看邊討論,邊交流,每個同學(xué)都要參與。在學(xué)生交流討論期間老師則要糾正不正確的發(fā)音、語法錯誤及扭曲的句子形態(tài)。這樣課前就調(diào)動了學(xué)生不甘示弱的特性,活躍了課前情景,便于開展正課。結(jié)合主題設(shè)計的課后思考為"Compare CharplinwithDisney .Find out the differenceand similarity between them.And tell me what you have learnt from their different experiences"比較卓別林與迪斯尼,找出他們之間的異同,并說出從他們的人生經(jīng)歷中你受到了什么啟示?學(xué)生在娛樂、休閑的過程中不知不覺的接受了教育,即豐富了學(xué)生的視野,也有效綬解了長期學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓抑、緊張心理,課后留有有趣的思考,這樣久而久之學(xué)生的興趣會越來越濃厚。

2.明確學(xué)習(xí)目的

ハ衷諦磯嘀醒生學(xué)習(xí)英語目的不明確,經(jīng)過我多年的教學(xué)實踐,我認為:學(xué)習(xí)的目的是一種滿足個人物質(zhì)需要而渴望了解、認識世界、渴望獲得文化科學(xué)知識和不斷控索真理的過程。在英語教學(xué)中,應(yīng)該讓他們明白,中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的一方面是為了獲得好的成績,另一方面學(xué)生是受教育者,應(yīng)該把英語學(xué)好。所以全面系統(tǒng)地掌握英語基礎(chǔ)知識,平時努力,加強實踐,考試細心,就能取得好的成績,上重點大學(xué)就有希望,便于將來實現(xiàn)自己的理想。只有這樣讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語的主觀愿望與外界因素進行有機的結(jié)合,使學(xué)生更加明確學(xué)習(xí)的目標,提高自已的成績。

3.提高學(xué)習(xí)熱情

ト誶⒌氖ι關(guān)系能激發(fā)學(xué)生對教師言行的認同效應(yīng),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,這是教育心理學(xué)的一條普遍規(guī)律^[3]。樹立好教師風趣、幽默的良好形象,可以縮小師生之間的距離。另外不搞突擊檢查、提問,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題,要不厭其煩的巧妙解答,由他們自已去求得答案,提高解決問題的積極性,同時避免差生在教師面前的尷尬局面。把不同層次、性恪不同的學(xué)生分成若干組,利用簡單的圖文背景,在老師的參與合作下,利用學(xué)生喜歡展示自已的天性,把對話、課文等故事情節(jié)讓學(xué)生表演,讓學(xué)生感到開心,找回自信。要不斷表揚學(xué)生,哪怕是一點點的進步,消除學(xué)生成績差的不自信,挽回差生在老師面前的自尊。課外特意為差生選擇一些適合于他們水平的聲、視資料重點補差,糾正發(fā)音錯誤,補習(xí)語法知識,由易到難,增加課間提問簡單的問題頻率,充分展現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,樹立差生在班級的良好形象與自信,使他們勇于學(xué)習(xí)。建立起學(xué)生的自尊、自信,這樣他們克服的困難愈多,學(xué)習(xí)愈加積極,學(xué)習(xí)動機愈強,熱情越高。

4.改變語言環(huán)境:

パШ糜⒂锪己玫撓镅曰肪潮冉瞎丶,沒有良好的語言環(huán)境,就失去了學(xué)習(xí)的信心。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語言環(huán)境成了高中老師不可缺少的一門必修課。首先要解決聽的技能,主要通過課堂教學(xué)得以培養(yǎng)、訓(xùn)練和形成,但僅靠課堂教學(xué)是遠遠不能完的,培養(yǎng)聽力過程中首先要解決的是聽力技巧,因教施材,辨音、識調(diào)、連讀放面要注重音素、清濁音輔音、長短音的辨別^[2]。改變錯誤的聽力習(xí)慣,找些簡單的資料,由易到難,使學(xué)生不斷增加收獲,才樂于接受。練習(xí)過程中標寫出關(guān)鍵點,生詞一猜而過,聽完后聯(lián)系關(guān)鍵點就知道文章的內(nèi)容,達到聽的目的。讀和講也是比較重要的環(huán)境因素,練習(xí)口語,語調(diào),記憶單詞、組織學(xué)生相互交流是不可缺少的組成部份,外語溝通不可缺少的手段。晨課是練習(xí)讀的最佳時間,首先讀懂當前要學(xué)的課程,余下的時間學(xué)生可以自由安排,不要趕鴨上架,要學(xué)生根據(jù)不同的能力,指導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自已的文章,大聲閱讀,教師解決學(xué)生遇到的不同問題,糾正錯誤知識點,日積月累,學(xué)生達到了讀與聽的先決條件,與人交流困難的問題就迎刃而解。接下來就是要為學(xué)生創(chuàng)造交流平臺,由于地域限制,只能根據(jù)學(xué)生的不同層次給他們按層次推薦影視作品,讓若干個家園相距較近的同學(xué)組成一個小組,利用家庭影院觀看有關(guān)英文資料,結(jié)合自已英語知識

與相關(guān)資料進行比較,糾正錯誤的知識點,創(chuàng)造融洽的語言環(huán)境。

プ莨鬯述,如充分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)目的、提高學(xué)習(xí)熱情,改變語言環(huán)境加之應(yīng)用英語會話,及時糾正發(fā)音不準及錯誤的語法知識、補差,練習(xí)讀聽等手段,可提高鄉(xiāng)村中學(xué)生英語成績,而教師也順理成章完成教學(xué)任務(wù)。

げ慰嘉南轉(zhuǎn)

[1]韓曉艷.從教學(xué)的互動激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機.教學(xué)與管理.2007.2.20

[2] 莊全權(quán).高中生英語聽力訓(xùn)練方法談.教學(xué)與管理.2007.2.20

[3]劉麗.淺談初中英語教學(xué)中的興趣教學(xué).山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報.2003.3(16)