萬人棄考的理性和警示

毛靖幬

重慶上萬人放棄高考，剎那間沸沸揚(yáng)揚(yáng)。不管別人怎么說，從一個教育者的角度看，倒覺得這未必是一件壞事。因為這一方面反映了社會在升學(xué)問題上的漸趨理性，另一方面也給“肉食者”們提出了有益的警示。

恢復(fù)高考以來，特別是近十幾年，在升學(xué)問題上，學(xué)生們攀高，家長們追風(fēng)，全社會掀起了一浪又一浪的高學(xué)歷熱潮。在這一股股浪潮的拍擊之下，普通高中越來越熱，高等院校盲目擴(kuò)招，招聘必定本科以上；相比之下，職業(yè)高中門可羅雀，中專招生求爺告娘，熟練技工日益稀缺。其實，只要稍微理性一點思考，就會清楚，一個社會對人才的需求應(yīng)該是一個穩(wěn)定的金字塔，數(shù)量最多的應(yīng)該是有各種專門技術(shù)的產(chǎn)業(yè)工人、農(nóng)民和各種服務(wù)類從業(yè)者，他們的存在是一個社會堅實穩(wěn)定的基礎(chǔ)（基礎(chǔ)并不等于地位一定是低下的）。與之相適應(yīng)的教育體制也是如此，九年義務(wù)教育是讓所有國民都具備基本素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，在此基礎(chǔ)之上，教育就要為人才的分流，社會的分工提供相應(yīng)層次和相應(yīng)專業(yè)的教育了。一部分去接受專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)（職業(yè)高中、中專中技），另一部分則為將來接受高等教育做準(zhǔn)備（普通高中）。這本來應(yīng)該是人人都清楚的道理，但是再平常的真理，在有人誤導(dǎo)，眾人追風(fēng)之后，就會變得異常乃至瘋狂，不嘗到苦果惡果，是不會清醒回頭的，俗語說的“不見棺材不落淚”就是這個道理。如今千萬大學(xué)生不能就業(yè)（要知道培養(yǎng)這么多人，國家花費(fèi)多少錢財，同時也掏空了多少家庭的錢袋子），這個結(jié)果是應(yīng)該讓人們回歸理性了。從這一點來看，棄考無論是什么原因，都不失為一個理性的選擇。

同時，萬人棄考也給決策者提出了有益的警示：

警示一：應(yīng)該有正確的教育政策導(dǎo)向。今年的人大會議上，溫總理的報告中提出發(fā)展職業(yè)教育，也有代表提議給農(nóng)村孩子提供免費(fèi)的職業(yè)教育，這些都需要盡快落實到實處，形成政策，使之成為引導(dǎo)人才分流和合理教育的正確導(dǎo)向。

警示二：職業(yè)教育要講究實效。光免費(fèi)不行，中國職業(yè)教育目前最大的問題主要在其內(nèi)容和形式上的偏頗。從上職高中專中技的學(xué)生反饋的情況來看，職業(yè)教育與普通高中教育并無形式上的區(qū)別，只是內(nèi)容上有所不同。學(xué)生上職業(yè)學(xué)校，要學(xué)的是技術(shù)，所以課堂教學(xué)，光講不練是解決不了問題，也學(xué)不了專門技術(shù)的，畢業(yè)之后也是不能勝任技術(shù)工作的。這就需要國家投入，幫助職業(yè)學(xué)校建立能讓學(xué)生進(jìn)行實際操作的基地，職業(yè)學(xué)校也要改進(jìn)教學(xué)形式，加強(qiáng)見習(xí)與實習(xí)，讓學(xué)生能真正能學(xué)到一技之長。

警示三：引導(dǎo)崗位配置，逐漸形成合理的人才分流?？s小管理者與產(chǎn)業(yè)工人間過大的收入差距，要讓專業(yè)技術(shù)水平高的人拿到合理的薪酬，這樣才能起到正確的引導(dǎo)作用。就像德國，學(xué)生上職校，并沒有覺得不光榮，畢業(yè)后前程也一樣光明。

警示四：未雨綢繆，防止部分普通高中和高等院校生源危機(jī)。由于前面所提到的追風(fēng)，現(xiàn)在各地的普通高中還在盲目擴(kuò)大規(guī)模，至于高校的盲目擴(kuò)張，早已是有目共睹的了。重慶的萬人棄考應(yīng)該只是個開始，這種現(xiàn)象會不會迅速在全國蔓延？一旦出現(xiàn)這種狀況，那些靠銀行貸款擴(kuò)張的學(xué)校，是極有可能出現(xiàn)生源危機(jī)并帶來經(jīng)濟(jì)危機(jī)的。對此，我們作好應(yīng)對的準(zhǔn)備了么？

本欄責(zé)任編輯 蕭田