盛春風(fēng)

電化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和普及，優(yōu)化了教學(xué)手段，喚起了青少年的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效益。特別是在政治課教學(xué)中，由于初中學(xué)生認(rèn)識水平有限，生活經(jīng)驗不足，對有些陌生的知識缺乏感性認(rèn)識。在教學(xué)的關(guān)鍵之處，恰當(dāng)?shù)剡\用電教手段可以起到化難為易，水到渠成的良好效果。

我校教師利用多媒體技術(shù)教學(xué)已蔚然成風(fēng)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在思想政治課教學(xué)中的應(yīng)用。

利用多媒體技術(shù)教學(xué)有利于教師協(xié)同備課，實現(xiàn)教學(xué)資源共享

多媒體技術(shù)雖然豐富了老師的教學(xué)手法，提高了課堂教學(xué)的效果，但對老師的要求也相應(yīng)提高了?，F(xiàn)在許多學(xué)校都要求老師實行無紙化備課，即電子備課。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，教師就可以通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)資源共享，這樣就大大節(jié)約了個人的時間和精力，使備好一節(jié)含有多媒體的課就變得容易多了。不會制作動畫的教師就可以到網(wǎng)上去找，然后下載復(fù)制過來，還可以結(jié)合自己學(xué)生的實際情況來加以修改補充，這樣一來就變成了自己的課件，從而大大提高了老師的備課速度和質(zhì)量。例如，我在備初二政治《保護環(huán)境》這一節(jié)課時，從網(wǎng)上下載了水循環(huán)中水發(fā)生的一系列物態(tài)變化：如蒸發(fā)、液化、升華、凝華、凝固、熔化等的模擬動畫，然后把這些部件穿插到我的課件中，這樣就大大充實了我的課件，既豐富了課件的內(nèi)容，又使表現(xiàn)形式多樣化、生動化。

同時互聯(lián)網(wǎng)上存儲著學(xué)校教學(xué)所需的各種數(shù)據(jù)庫和多媒體教學(xué)軟件庫，為廣大教師利用網(wǎng)上資源進(jìn)行協(xié)同備課提供了便利的條件，教師可以選取網(wǎng)上的名師教案或課件進(jìn)行教學(xué)，從而實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)資源的共享，提高了教學(xué)資源利用率、備課水平和教學(xué)效果。例如：在講解“依法治國”時，我先從網(wǎng)上下載了這一框題的課件，并針對我校教學(xué)的實際情況，進(jìn)行了適當(dāng)刪、補，優(yōu)化了網(wǎng)上教學(xué)資源配置，真正實現(xiàn)了教學(xué)資源的共享。

利用多媒體技術(shù)教學(xué)有利于提高教學(xué)實效，拓寬學(xué)生視野

實效性是利用多媒體技術(shù)教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，也是衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)。例如在講授九年級《直面挫折》一課時，為了讓學(xué)生深刻理解，我從互聯(lián)網(wǎng)上搜集了有關(guān)資料，特別是找到了《鋼鐵是怎樣煉成的》影像片段和歌曲《真心英雄》動畫版，在課堂上播放了豐富了教學(xué)內(nèi)容。多媒體技術(shù)使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動，從而易于學(xué)生理解和接受，給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生機和活力，增強了政治課教學(xué)的趣味、實效性。例如在講授“國家關(guān)注民生”這一知識點時，為了讓學(xué)生深刻理解我國關(guān)注民生的政策，我從網(wǎng)上搜集了有關(guān)資料，并制作了近幾年我國商品零售價格上漲率和居民消費價格上漲率變化情況的動畫及網(wǎng)頁，不僅形象直觀地反映了我國在治理通貨膨脹和通貨緊縮方面所取得的顯著成就，而且豐富了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了學(xué)生視野。

利用多媒體技術(shù)教學(xué)，聲畫并茂有利于突破難點

錄像片畫面色彩豐富，真實傳神，能充分體現(xiàn)語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，加上扣人心弦的聲響，具有很強的藝術(shù)感染力。

如教學(xué)九年級第八課《擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)》一課時，“感受歷史巨變和科學(xué)的行動指南”是這一課的教學(xué)重點也是教學(xué)難點，不借助電教手段，很難達(dá)到這課的教學(xué)目的。教學(xué)時通過錄像片把從建國到改革開放再到現(xiàn)在的關(guān)于現(xiàn)代化建設(shè)的成就生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生一邊聽著充滿感情、激動人心的解說，一邊觀看著這些年我們國家建設(shè)所取得的成就，從而大大地感染了學(xué)生的情緒。他們?nèi)缬H臨其境，親體其情，歷史巨變和科學(xué)的行動指南牢牢地記在學(xué)生的腦海中，印在心里。

利用多媒體技術(shù)教學(xué)有利于創(chuàng)設(shè)新情景，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

如震驚世界的“9.11事件”、北京成功舉辦奧運會、日本“入?！?、美國大選、金融危機等重大新聞通過互聯(lián)網(wǎng)及時傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生圍繞社會熱點盡量展開自己的思維、發(fā)表自己的見解，從而有利于提高學(xué)生正確分析、評價、解決現(xiàn)實問題能力。

多媒體技術(shù)教學(xué)有利于創(chuàng)造和諧、高效的課堂氣氛

中學(xué)生尤其是初中學(xué)生的情感特點是熱烈、真摯、易感染、易激動，學(xué)生的心弦一旦被觸動，就會激情滿懷，表現(xiàn)出強烈的愛憎。教師可根據(jù)社會教材，結(jié)合青少年的這一情感特點，采用錄音、錄像等手段，解決一些教學(xué)中的疑難問題。

如教學(xué)《護佑生命安康》一課時，學(xué)習(xí)必須掌握的要點是：學(xué)會保護自己的生命健康。我在講授這一節(jié)課時，利用了《少年犯》這一電影資料，放映時教室里安靜極了，學(xué)生表情各不相同。真實、貼近學(xué)生生活的事例感染著學(xué)生，激發(fā)學(xué)生強烈的共鳴。然后我再結(jié)合課本知識講解，整個一堂課學(xué)生都在認(rèn)真地聽、記、思考、討論，連以往經(jīng)常開小差的幾個學(xué)生也都在用心地聽、記，課堂氣氛出奇得好。

總之，在政治課教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體手段，能使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化，不僅能激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和理解能力，而且有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。