讓靈動的心和初冬的雪一起飛揚(yáng)

強(qiáng)家秀

〔關(guān)鍵詞〕 作文教學(xué)；靈動；思維；初冬；雪

〔中圖分類號〕 G623.6〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2009）07（Ａ）—00６4—０1

今年的冬天似乎來得比往年要早一些，同時(shí)也更冷一些。立冬剛?cè)?，就下了第一場雪。那天早晨，我和往常一樣早早地來到學(xué)校，一路上我同那些愛雪的孩子一樣，心中充滿了激動和喜悅。雖然雪使馬路兩邊的人行道變得很滑，時(shí)時(shí)都有摔跤的可能性，但是對雪的一往情深卻阻止不了盼望著雪下得更大一些的希望。這冬天的第一場雪似乎很通人性，竟然如我所愿，越下越大，直到下午兩點(diǎn)多才慢慢地停了下來。毫不夸張地說，這可愛的雪帶給學(xué)生們的快樂一點(diǎn)也不遜于過年的歡樂。不信，你就看看下課后的校園吧，什么時(shí)候能有如此多的學(xué)生幾乎全都集中在這雪地里，盡情地釋放著自己的喜悅和快樂。瞧！雪中那幾個(gè)正跟學(xué)生們打雪仗打得不可開交的不就是我們可愛的老師嗎？當(dāng)然這其中肯定少不了我這個(gè)樂天派，要知道這可是天賜良機(jī)，錯過了可是要后悔的呀！除了玩耍之外，我可時(shí)時(shí)記得自己的職責(zé)：利用這個(gè)難得的作文素材培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。

上課了，我不經(jīng)意地問：今天玩得高興嗎？答案是毋庸置疑的。然后我又輕輕地說：想不想把這快樂和大家一起分享呢？還用問嗎？好，那就以“初冬的雪”為題，把你的發(fā)現(xiàn)和快樂寫下來，讓老師和你們一起分享，愿意嗎？下面就是學(xué)生眼中初冬的第一場雪，從中不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生靈動的心和雪花一起在飛揚(yáng)：（精彩片段）

張黃亮：一陣寒風(fēng)吹過，從天而降的小雪粒，打在校園的樹枝上、樓頂上……像是在彈奏一首歌曲。過了一會兒，小雪粒不見了，雪姑娘來了，像鳥一樣輕，從空中飄落下來。（多么美妙的比喻！）很快，校園換上了白色的大衣，顯得格外美麗。

高承宇：雪越下越大，如同一只只雪白的蝴蝶在飛舞。一會兒，房頂上、土地上、樹枝上都落滿了雪花。馬路上許多人都打著傘，沒打傘的人遠(yuǎn)看就像一個(gè)個(gè)會動的雪人。雪落到馬路上瞬間就化成了水。（細(xì)心的觀察加上巧妙的聯(lián)想，才會有這雪中奇景。）

梁琪琪：樹葉上、花朵上、草葉上，包括垃圾桶上都落滿了雪，我們的頭上、衣服上也落滿了雪，我像一個(gè)小公主和可愛的雪寶寶在玩捉迷藏。（現(xiàn)實(shí)與童話的融合，使學(xué)生們的幻想實(shí)現(xiàn)了——多么可愛的小公主！）

高承宇：雪花覆蓋了整個(gè)馬路，過了一會兒，雪在北風(fēng)的幫助下更加囂張。北風(fēng)一會兒拿著雪往那扔，一會兒拿著雪往這扔，就像一個(gè)頑皮的娃娃在快樂地打雪仗。（擬人的手法把北風(fēng)寫成了調(diào)皮的娃娃，童真童趣盡顯。）

……

教師感言：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于作文教學(xué)對教師的要求是“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生樂于動筆，善于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！睂W(xué)生的要求則是“留心周圍的事物，善于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，能不拘形式地寫下見聞、感受，尤其要寫下自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的事?！痹鯓硬拍軐⒍哂袡C(jī)地結(jié)合在一起，達(dá)到最佳的教學(xué)效果呢？我認(rèn)為，語文教師應(yīng)從學(xué)生的生活中尋找作文的本源，使學(xué)生寫作時(shí)自然地表達(dá)出他們的真情實(shí)感。為此，教師首先應(yīng)該尊重和欣賞學(xué)生們的童真、童心和童趣；其次要創(chuàng)設(shè)寬松的寫作氛圍，引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的一些真實(shí)情景，做生活的有心人。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和思考，把自己覺得新奇有趣的內(nèi)容，比如一場春雨、一樹花開、一彎秋月、一陣寒風(fēng)等等隨眼可見、隨心可想的內(nèi)容不拘形式地寫下來，這是激發(fā)他們寫作熱情的關(guān)鍵。如果堅(jiān)持不懈，長此以往，相信學(xué)生的習(xí)作能力將會得到很大的提高。