喬朝霞

江澤民總書記曾多次強(qiáng)調(diào):“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！睆亩嗄甑慕虒W(xué)工作來看,數(shù)學(xué)教育是創(chuàng)新教育的主陣地之一,因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育的試驗(yàn)具有重要的意義。那么,如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?

首先數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識,以及創(chuàng)新精神,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要前提。其次,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿數(shù)學(xué)教學(xué)的始終。

1.確立教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)的確立要不僅有利于基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成,同時也為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié):數(shù)學(xué)教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),把課本中的現(xiàn)成的結(jié)論轉(zhuǎn)變成學(xué)生探索的對象,促使靜態(tài)的知識動態(tài)化,讓學(xué)生參與到“問題解決”之中,讓學(xué)生自主探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)新,從而認(rèn)知規(guī)律。

3.課堂教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng):(1)課堂教學(xué)中要讓學(xué)生主動參與課堂提問,培養(yǎng)學(xué)生一問到底的精神。引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,敢于提出問題,為學(xué)生創(chuàng)造良好的提問題的氛圍,交給學(xué)生提問題的方法。并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,多角度思考問題,多問幾個為什么,提出疑問,發(fā)表新見解。(2)在課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí),也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一種有效方法。學(xué)生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問題展開研討和交流,這樣優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮,中等生可以得到鍛煉,學(xué)困生可以得到幫助和提高。為學(xué)生營造了一種生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取,嘗試探索,形成探求創(chuàng)新的意識。另外,教學(xué)中還應(yīng)聯(lián)系實(shí)際解決簡單問題,激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)得越強(qiáng)烈,就越能對學(xué)過的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的態(tài)度,就越能發(fā)揮學(xué)生的智慧潛能,產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。在教學(xué)中要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識解決較為簡單的實(shí)際問題,給學(xué)生以嘗試、創(chuàng)新的空間,不斷激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。另外,良好和諧的師生關(guān)系,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的必要因素。在教學(xué)過程中,要使課堂教學(xué)生動活潑,熱情洋溢,形成一個無拘無束的思維空間,讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)。教師要尊重每個學(xué)生,保護(hù)每一個學(xué)生的創(chuàng)新精神,誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生說出自己的不同見解。挖掘教材中的潛在樂趣,變苦學(xué)為樂學(xué)。讓所有學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)。

總之,學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),要貫穿于整個教學(xué)活動的始終,教師要盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好氛圍,讓學(xué)生敢創(chuàng)新,學(xué)生也只有體驗(yàn)到了成功的快樂,才會愛創(chuàng)新。

作者單位:孟州職教中心