加強(qiáng)高校思想政治課建設(shè)

侯翠杰

【摘要】在當(dāng)前大學(xué)教育中,為使大學(xué)政治教育起到真正的指導(dǎo)性作用,必須加強(qiáng)思想政治理論課的基本硬件建設(shè)集教材建設(shè),課程建設(shè)如科學(xué)的授課方法,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)即教師隊(duì)伍建設(shè),等等充分發(fā)揮思想政治理論課的指導(dǎo),育人功能。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課;科學(xué)的授課方法;教師隊(duì)伍建設(shè)

高校思想政治理論課是對(duì)廣大大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途經(jīng),對(duì)于幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)大學(xué)生道德情感、道德意識(shí)、道德行為、道德信仰和習(xí)慣,對(duì)大學(xué)生做什么樣的人等方面發(fā)揮著積極作用。思想政治理論課教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,這門課程不同于一般的專業(yè)課,教學(xué)重點(diǎn)不僅是知識(shí)的傳授,而是講授馬克思主義的基本觀點(diǎn)、基本立場、基本方法。發(fā)揮高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道作用,必須加強(qiáng)思想政治理論課的基本硬件建設(shè)集教材建設(shè),課程建設(shè)如科學(xué)的授課方法,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)即教師隊(duì)伍建設(shè)。各個(gè)方面都很重要,意義重大。

(一) 高質(zhì)量的教材是提高思想政治理論課教學(xué)水平的重要前提

中宣部、教育部、新聞出版總署聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)高校思想政治理論課教材出版管理的通知》(中宣發(fā)[2006]10號(hào)),就高校思想政治理論課教材的編寫、出版和管理作出了具體的規(guī)定?！锻ㄖ访鞔_指出,為確保高校思想政治理論課教材的科學(xué)性、權(quán)威性和嚴(yán)肅性,中宣部、教育部成立了教材編寫領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)統(tǒng)一編寫教學(xué)大綱和教材,未經(jīng)中宣部、教育部、新聞出版總署批準(zhǔn),任何部門、單位和個(gè)人不得再自行組織編寫、出版發(fā)行各種名義的高校思想政治理論課教材。

認(rèn)真鉆研運(yùn)用好新教材, 提高教學(xué)的實(shí)效性,精心組織教學(xué)內(nèi)容.處理好思想政治課和其他課程之間的關(guān)系,要求加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),在總體教學(xué)的高度研究好教材內(nèi)容, 改革教學(xué)方法,精心組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

新的思想政治課教材內(nèi)容不斷更新,與時(shí)俱進(jìn)、貼近時(shí)代、貼近學(xué)生、貼近國情, 能及時(shí)反映社會(huì)對(duì)改革開放和中國特色社會(huì)主義實(shí)踐的各方面成果的理論總結(jié)。這不僅擴(kuò)大了學(xué)生的視野,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、開闊了學(xué)生的思路。這就要求教師從思想理論課的特點(diǎn)出發(fā),按照鄧小平“學(xué)馬列要精、要管用”的思想, 吃透教材,突出重點(diǎn),正確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),有的放矢的備好課。新教材具有很強(qiáng)的權(quán)威性、科學(xué)性、針對(duì)性和嚴(yán)肅性,認(rèn)真鉆研運(yùn)用好新教材是提高思想政治課實(shí)效性的根本。

(二)思想政治課需要?jiǎng)?chuàng)造性教學(xué)

擁有良好的思想政治素質(zhì)是一個(gè)人的最基本也是最樸素的素質(zhì),而思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)關(guān)鍵在教育,學(xué)校是最重要的陣地,而思想政治課無疑是高校思想政治素質(zhì)教育的最基礎(chǔ)手段。在高校思想政治課程中廣泛開展創(chuàng)造性教學(xué)是實(shí)現(xiàn)提升素質(zhì)教育水平的一條重要途徑,尤其在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神方面具有很好的效果。

創(chuàng)造性教學(xué)在思想政治教育中提出,不僅體現(xiàn)了新的時(shí)代對(duì)思想政治教學(xué)的新要求,也是思想政治教育自身發(fā)展的必然要求。我們可以把思想政治創(chuàng)造性教學(xué)的概念界定如下:思想政治教師能結(jié)合現(xiàn)代生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和思想政治教育理論的最新成果,總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),在思想政治教學(xué)中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略,在向?qū)W生傳授思想政治基本觀點(diǎn)的同時(shí),注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高創(chuàng)造能力和形成創(chuàng)造性人格的思想政治教學(xué)活動(dòng)。它是對(duì)思想政治教學(xué)功能的提升與重新定位。

面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn),在大的高校思想政治課程改革的趨勢中,開展思想政治創(chuàng)造性教學(xué)勢在必行。而創(chuàng)造性教學(xué)必須要求教師具備教學(xué)能力的創(chuàng)造性,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)的總目標(biāo)——政治合格的高素質(zhì)創(chuàng)造性人才。因此,思想政治教師必須加強(qiáng)思想政治創(chuàng)造性教學(xué)的理論與實(shí)踐的探索。

(三)教師要有高度的責(zé)任感和使命感

提高高等學(xué)校政治理論課教育教學(xué)水平和質(zhì)量的關(guān)鍵是教師。要增強(qiáng)思想政治理論課教育教學(xué)中的感染力和說服力,提高其目的性、實(shí)效性和針對(duì)性,關(guān)鍵是在新的階段,特別是在深化教改的大趨勢下,高校思想政治理論課教師應(yīng)作出新的角色選擇。作為高校一名優(yōu)秀的思想政治理論課教師,必須是人生導(dǎo)師、心理健康教育教師、學(xué)科教師三者的高度統(tǒng)一。正所謂“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,思想政治理論課教師在教育教學(xué)中必須做到這三者的有機(jī)?結(jié)合。

高校思想政治理論課教師是馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者,社會(huì)主義精神文明和意識(shí)形態(tài)的傳播者,要不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng),在政治立場、政治方向、和政治原則和問題上與黨中央保持高度一致?！爱?dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流積極、健康、向上”,但同時(shí)也必須清醒地看到,世界范圍內(nèi)各種社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭和較量是復(fù)雜的、長期的時(shí)刻存在的。隨著我國改革開放逐步深入和于整個(gè)世界社會(huì)的聯(lián)系的緊密,意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的較量呈現(xiàn)短時(shí)性和近距性。同時(shí),由于受國際風(fēng)云變幻和復(fù)雜政治氣候的影響,我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的“雜音”、“噪音”也時(shí)有出現(xiàn),難免會(huì)給大學(xué)生成長帶來一定的影響。因此,教師在教學(xué)中要深入了解和掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),所選事例要健康向上,要有充分的感染力、說服力, 要牢記思想政治課的宗旨和歷史使命。

要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的興趣,教師在教學(xué)中必須要全面認(rèn)識(shí)和了解社會(huì)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題, 理論聯(lián)系實(shí)際,要注重學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生提出的社會(huì)熱點(diǎn)問題,教學(xué)中不應(yīng)回避,要正確引導(dǎo)、耐心講解。只有關(guān)注并講深講透了難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,學(xué)生才會(huì)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣,才能收到良好的教學(xué)效果。結(jié)合社會(huì)情況就一定能“親其師”、“信其道”,從而達(dá)到“敬而受教”的境地。

參考文獻(xiàn)

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