□ 陳楚彬

一、問(wèn)題的提出

在日常中，人們已習(xí)慣用拍球來(lái)代稱(chēng)運(yùn)球，已成為運(yùn)球的俗稱(chēng)。特別在幼兒園教育活動(dòng)中，拍球已有自身的概念；眾多籃球指導(dǎo)書(shū)籍也常用“拍”字來(lái)解釋運(yùn)球。但人們?nèi)狈?duì)“拍”字含義的理解和推敲，導(dǎo)致拍球動(dòng)作很容易被初學(xué)者誤解為用力單一拍打、擊打、抽打，這些動(dòng)作對(duì)球的用力時(shí)間都是瞬時(shí)的，力的作用時(shí)間短，難以控制球。尤其是幼兒更容易被誤導(dǎo)，認(rèn)為拍球就像拍手掌、拍桌子那樣用力的拍打，幼兒就會(huì)套用拍打動(dòng)作拼命拍，結(jié)果球受控制，因此，簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻變成籃球活動(dòng)開(kāi)展的阻礙。

（一）1992年6月人民體育出版社出版、全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì)編寫(xiě)的《籃球》第64-65頁(yè)所說(shuō)的運(yùn)球概念是“持球隊(duì)員用手按拍借于地面反彈起來(lái)的球的動(dòng)作”；運(yùn)球技術(shù)分析里的手部動(dòng)作：“運(yùn)球時(shí)，應(yīng)以肘關(guān)節(jié)或肩關(guān)節(jié)為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開(kāi)，主動(dòng)迎從地面反彈起來(lái)的球。當(dāng)手與球接觸一剎那，要屈前臂，伸手腕，手指放松，以緩沖球向上的反彈力量，控制球的反彈高度和速度；當(dāng)球在手中暫短停留后，應(yīng)迅速伸前臂，屈手腕，手指柔和地按拍球，使球向前進(jìn)的方向運(yùn)行?！?/p>

（二）2000年6月北京師范大學(xué)出版社劉馨著的《學(xué)前兒童體育》第108頁(yè)所述“幼兒拍球動(dòng)作基本要領(lǐng)是：用前臂、手腕、手指等部位的肌肉共同協(xié)調(diào)用力將球拍起，當(dāng)球從地面上反彈起來(lái)的時(shí)候，手要自然地隨著球向上抬起緩沖，然后再向下拍球”。

筆者認(rèn)為這兩種“拍”字表述有誤，雖然運(yùn)球動(dòng)作過(guò)程分析是正確的，但“按”與“拍”兩個(gè)完全不同的動(dòng)作合成“按拍”產(chǎn)生了矛盾；運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)的文字表述與實(shí)際操作產(chǎn)生了矛盾；運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)分析里的“按拍”與“緩沖”前后產(chǎn)生矛盾。

二、分析與討論

（一）“按”與“拍”兩個(gè)完全不同的動(dòng)作合成“按拍”產(chǎn)生矛盾

根據(jù)商務(wù)印書(shū)館出版的《新華字典》對(duì)“拍”的基本字義解釋是用手掌輕輕地打，如：拍球、拍掌、拍擊、拍凳等。從這些動(dòng)作起始過(guò)程看，都出現(xiàn)手掌與被拍對(duì)象有一定的距離時(shí)就開(kāi)始用力加速再拍打物體，力的作用時(shí)間短，是瞬時(shí)的。根據(jù)“拍”字含義，以拍球?yàn)槔齺?lái)分析用力的整個(gè)過(guò)程：手掌加速觸球用力手掌與球分離，最大的特點(diǎn)是手掌觸球用力之前有一段加速距離，手一觸球作用力就瞬時(shí)產(chǎn)生，瞬時(shí)消失，然后手與球立刻分離。如果用這種拍打的動(dòng)作去拍球，手是很難控制球的。

“按”字的基本字義解釋是用手壓或摁，如：按脈、按電鈴等，這些動(dòng)作表現(xiàn)出手先與被按對(duì)象接觸后才用力的，力的作用持續(xù)了一定時(shí)間。以左手扶球，右手用力按球時(shí)左手移開(kāi)，使球被按壓至地面為例來(lái)分析用力的整個(gè)過(guò)程：手掌觸球手用力按壓球（力持續(xù)了短暫時(shí)間）手掌與球分離。與“拍”最大的區(qū)別是：“按”是要手先與球接觸再用力，力是持續(xù)性的；“拍”是手與球一分開(kāi)就用力，力是瞬時(shí)性的。

“按”與“拍”是兩個(gè)完全不同的動(dòng)作，把兩者連在一起合成一個(gè)動(dòng)作“按拍”是無(wú)法同時(shí)完成的，兩者是不可能同時(shí)存在的，所以說(shuō)這兩者之間產(chǎn)生矛盾。

（二）運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)文字表述與實(shí)際操作產(chǎn)生矛盾辯析

根據(jù)《籃球》的運(yùn)球和《學(xué)前兒童體育》的“拍球”（運(yùn)球的俗稱(chēng)）兩者的動(dòng)作基本要領(lǐng)來(lái)分析手掌的用力過(guò)程是：手掌應(yīng)從手掌觸球緩沖（球在手中短暫停留）至手掌手指柔和地按撥球使手與球分離。最大的特點(diǎn)是手掌觸球緩沖，球在手中暫短停留后手才有向下的作用力，這等于按在球面再用力，手按在球面后向下加速壓，手指撥球后才分離。這與拍球動(dòng)作的最大區(qū)別是多了一個(gè)觸球緩沖階段，手用力之前不是一段加速距離，而是一段對(duì)球減速緩沖的距離。因此，從這兩本教材所講的運(yùn)球動(dòng)作基本要領(lǐng)分析看，整個(gè)過(guò)程并沒(méi)有出現(xiàn)“拍”的動(dòng)作；并且從標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)球動(dòng)作慢速視頻中觀察到，整個(gè)運(yùn)球過(guò)程也沒(méi)有出現(xiàn)“拍”的動(dòng)作。動(dòng)作過(guò)程解釋是正確的，但用“拍”字進(jìn)行文字說(shuō)明是錯(cuò)誤的。所以說(shuō)這兩種運(yùn)球概念是動(dòng)作要領(lǐng)的文字表述與實(shí)際操作產(chǎn)生矛盾。

（三）運(yùn)球動(dòng)作技術(shù)分析中“按拍”與“緩沖”前后產(chǎn)生矛盾辯析

從動(dòng)作用力過(guò)程分析，“按拍”與“緩沖”是兩個(gè)完全不同的動(dòng)作，也可以說(shuō)是完全相反的動(dòng)作。根據(jù)拍球動(dòng)作用力原理，手拍球時(shí)，手是先與球分開(kāi)的，手一觸球作用力就瞬時(shí)產(chǎn)生，瞬時(shí)消失，然后手與球立刻分離，是對(duì)球起到加速作用。而“緩沖”是使球減速在手中短暫停留，為了下個(gè)環(huán)節(jié)給球加速用力做準(zhǔn)備，緩沖后再用力，手與球是沒(méi)有分開(kāi)的，這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該是“按”而不是“按拍”。兩者不可能同時(shí)存在的，所以說(shuō)兩者之間產(chǎn)生矛盾。

三、結(jié)論與建議

籃球運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)解釋不適合用“拍”字來(lái)表述，運(yùn)球時(shí)手部動(dòng)作只有“按”，可以用按球、壓球、按撥球。拍球這種動(dòng)作只會(huì)出現(xiàn)在初學(xué)者，是單一的動(dòng)作詞組，在運(yùn)球教學(xué)初期不要出現(xiàn)“拍球”的說(shuō)法，避免誤導(dǎo)年幼的學(xué)生。

[1]全國(guó)體育學(xué)院教材委員會(huì)編.籃球 [M].北京：人民體育出版社，1992年6月.

[2]劉馨.學(xué)前兒童體育 [M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2000年6月.

[3]溫家平，姚維國(guó)，張盛榮.籃球運(yùn)動(dòng)理論 [M].山東科技出版社，2002年.

[4]新華字典 [M].北京：商務(wù)印書(shū)館出版，1992年.